КТП русский язык 5 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (5 класс) на тему

№ п/п

Наименование раздела и  тем

Часы учебного

времени

Характеристика  основных видов деятельности учащихся

Плановые сроки прохождения

Примечания

5 «З»

Язык и общение

2+1

Язык и человек

1

Осознают роль речевой культуры, общения, коммуникативных умений в жизни человека. Читают и анализируют текст. Озаглавливают текст упражнения.

01.09

Общение устное и письменное. Читаем учебник. Слушаем на уроке

1

Узнают основные особенности устной и письменной речи, анализируют устные и письменные высказывания с точки зрения их цели, условий общения. Рассматривают и объясняют схему. Отвечают на вопросы, анализируя пословицы и поговорки русского народа. Списывают текст, учат его наизусть и подготавливают его торжественное произношение. Приводят примеры ситуаций, в которых происходит устное и письменное общение. Овладевают приёмами работы с учебной книгой; знакомятся с особенностями ознакомительного и изучающего чтения. Читают текст, анализируют его структуру, пересказывают содержание, пользуясь выделенными словами. Овладевают приёмами и правилами эффективного слушания устной монологической речи и речи в ситуации диалога. Работают в группе. Сочиняют продолжение сказки, моделируя ситуацию диалога. Работают дома: слушают информационное сообщение в СМИ и готовят его пересказ в классе.

04.09

Р.р Стили речи

1

Выявляют особенности разговорной речи, языка художественной литературы и стилей речи. Устанавливают принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка. Анализируют тексты упражнений с точки зрения целей высказывания; ищут в школьных учебниках примеры научных и художественных текстов; сравнивают выражения приветствия. Знакомятся с понятием речевого этикета.

05.09

Повторение изученного в начальных классах

17+3

Звуки и буквы

1

Читают текст, определяют его тему, анализируют содержание, высказывают и обосновывают своё мнение о тексте.

Осознают соотношение произношения и правописания. Знакомятся с понятием транскрипции, отрабатывают его в упражнениях. Вспоминают понятие орфографического правила. Работают в группе. Читают и списывают текст, выделяя безударные гласные; определяют основную мысль текста. Знакомятся с репродукцией картины.

06.09

Орфограмма

1

Знакомятся с понятием орфограммы, её признаками; письменно выполняют упражнения, опознавая различные виды орфограмм. Знакомятся с понятием морфемы, графически выделяют морфемы в слове.

07.09

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

1

Читают текст, определяя ударные и безударные гласные. Усваивают правило написания безударных гласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило: вставляют пропущенные буквы, проставляя ударение и подбирая проверочные слова. Учатся различать одинаково произносимые слова с разным написанием. Пишут диктант.

08.09

Правописание проверяемых согласных в корне слова

1

Анализируют слова и распределяют их в группы по способу проверки написания согласных в корне. Усваивают правило написания проверяемых согласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило. Учатся различать одинаково произносимые слова с разным написанием. Участвуют в лингвистической игре, направленной на запоминание правописания словарных слов.

11.09

Правописание непроизносимых согласных в корне слова

1

Усваивают правило написания непроизносимых согласных в корне слова. Выполняют упражнение, отрабатывающее данное правило. Пишут диктант; выбирают заголовок, отражающий содержание.

12.09

Буквы и,у,а после шипящих

1

Активизируют правило написания букв и, у,  а после шипящих. Выполняют упражнения, отрабатывающие  данное правило: вставляют пропущенные буквы, составляют предложения со словами-исключениями из правила, работают с орфографическим словарем, составляют предложения.

13.09

Разделительные Ъ и Ь

1

Активизируют и анализируют правило написания разделительных Ъ и Ь.  Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило: составляют предложения со словами,  иллюстрирующими правило, изменяют форму слов так, чтобы появилась орфограмма, пишут диктант и выделяют те случаи, когда ь не является разделительным знаком.

14.09

Раздельное написание предлогов с другими словами

1

Активизируют правило раздельного написания предлогов с другими словами. Выполняют упражнения, закрепляющие данное правило. Списывают текст, выделяя орфограммы-буквы и орфограммы-пробелы. Запоминают предлоги, пишущиеся через дефис и составляют с ними предложения. Работают с иллюстрацией, описывают происходящее на ней.

15.09

Р.р. Что мы знаем о тексте

1

Анализируют темы сочинений. Подбирают заголовок к приведённому в упражнении сочинению ученика, анализируют само сочинение.

18.09

Части речи

1

С помощью вопросов и заданий распознают самостоятельные части речи. Характеризуют слова с точки зрения их принадлежности к той или иной части речи. Знакомятся со всеми частями речи. Читают рассказ и выписывают наречия и относящиеся к ним слова, попутно знакомясь с признаками этой части речи. Участвуют в игре, применяя уже известные приёмы слушания. Списывают текст, предварительно разбив его на абзацы, определяют главные члены в одном из предложений.

19.09

Глагол

1

Определяют морфологические признаки глагола. Составляют предложения по рисунку. Определяют лицо и время глаголов, приведённых в упражнениях. Ставят глаголы в неопределённую форму.

20.09

-Тся и -ться в глаголах

1

Активизируют правило написания -тся и -ться в глаголах. Выполняют упражнения, руководствуясь правилом.

21.09

Р.р.   Тема текста

1

Определяют признаки текста.

Выполняют упражнения, направленные на анализ текстов с точки зрения смысловой цельности. Пишут изложение по тексту при помощи плана.

22.09

Личные окончания глаголов

1

Активизируют знания о личных окончаниях глаголов при помощи таблицы. Выделяют окончания глаголов в текстах упражнений. Составляют предложения с глаголами. Определяют написание не с глаголами.

25.09

Имя существительное

1

Определяют морфологические признаки имени существительного. Определяют род, число, склонение, падеж имён существительных. Активизируют правило написания ь на конце имён существительных. Анализируют таблицы. Выделяют окончания в именах существительных.

26.09

Имя существительное

1

Определяют морфологические признаки имени существительного. Определяют род, число, склонение, падеж имён существительных. Активизируют правило написания ь на конце имён существительных. Анализируют таблицы. Выделяют окончания в именах существительных.

27.09

Контрольный диктант №1  по теме «Повторение» (входной контроль)

1

Пишут диктант.                                

28.09

Имя прилагательное

1

Определяют морфологические признаки имени прилагательного. Составляют предложения с именами прилагательными. Согласуют имена прилагательные с именами существительными. Выделяют окончания в именах прилагательных, определяют их род, число, падеж. Устно или письменно описывают картину. Пишут диктант.

29.09

Местоимение

1

Определяют морфологические признаки местоимения. Указывают лицо, падеж и число местоимений, приведённых в упражнениях. Читают и пересказывают текст, выписывают из него местоимения.

02.10

Р.р Основная мысль текста

1

Определяют способы выражения основной мысли текста. Анализируют заметку и замечания к ней, редактируют заметку. Пишут сочинение на заданную тему и по возможности делают к нему иллюстрации. Отвечают на контрольные вопросы и задания.

03.10

Синтаксис. Пунктуация

24+7

Синтаксис. Пунктуация 

1

Овладевают основными понятиями синтаксиса. Анализируют тексты с точки зрения их смысла и связи слов в предложении и предложений в тексте. Овладевают знаниями о пунктуации как разделе науки о языке. Осознают значение знаков препинания для понимания текста. Анализируют тексты с точки зрения роли в них знаков препинания. Списывают тексты, пишут краткие изложения.

04.10

Словосочетание

1

Распознают словосочетания в составе предложения, определяют главное и зависимое слова в словосочетании. Обозначают смысловые связи между главными и зависимыми словами в словосочетании. Пишут диктант. Работают с иллюстрацией — составляют словосочетания, соответствующие теме рисунка.

05.10

Разбор словосочетания

1

Характеризуют словосочетания по морфологическим признакам главного слова и средствам грамматической связи (выделяют окончание и/или предлог). Выполняют раэборы словосочетаний.

06.10

Предложение. Грамматическая основа

1

Определяют границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи. Анализируют интонационные конструкции. Определяют главные члены в предложении. Пишут сжатое изложение по тексту.

09.10

Р.р.  Обучение сжатому изложению  

1

Пишут сжатое изложение по тексту.

10.10

Виды предложения по цели высказывания

1

Распознают виды предложений по цели высказывания. Характеризуют смысловые и интонационные особенности повествовательных, вопросительных, побудительных предложений. Пишут диктант. Моделируют интонационную окраску различных по цели высказывания предложений. Обращаются к знаниям, полученным на уроках литературы: определяют принадлежность цитат к тем или иным произведениям А. С. Пушкина.

11.10

Восклицательные предложения

1

Распознают виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные). Соотносят эмоциональную окраску предложения и цель высказывания. Работают в парах. Пишут сочинение и готовят устный отзыв о сочинении товарища.

12.10

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее

1

Опознают главные и второстепенные члены предложения. Выделяют основы в предложениях. Определяют признаки, способы выражения подлежащего, его связь со сказуемым.

13.10

Сказуемое

1

Определяют виды сказуемого и способы его выражения. Пишут мини-сочинение, используя глаголы-сказуемые. Описывают действия человека при помощи глаголов-сказуемых.

16.10

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Распознают опознавательный признак употребления тире как знака разделения между главными членами: выражение подлежащего и сказуемого существительными в именительном падеже. Отрабатывают в упражнениях навыки определения главных членов предложения.

17.10

Нераспространённые и распространённые предложения. Второстепенные члены предложения

1

Различают распространённые и нераспространённые предложения. Составляют нераспространённые предложения и распространяют их однородными членами.

18.10

Второстепенные члены предложения. Дополнение

1

Распознают виды второстепенных членов предложения. Анализируют схему, иллюстрирующую связи между главными и второстепенными членами предложения. Распознают дополнение в предложении, выделяют дополнение графически. Распространяют предложения дополнениями. Составляют схемы распространённых предложений. Пишут диктант.

19.10

Р.р. Подготовка к   контрольному сочинению № 1 «Памятный день» (упр. 157)

1

Пишут сочинение и готовят устный отзыв о сочинении товарища.

20.10

Р.р. Написание   контрольного сочинения № 1 «Памятный день» (упр. 157)

1

Пишут сочинение и готовят устный отзыв о сочинении товарища.

23.10

Определение

1

 Распознают определение в предложении, выделяют определение графически. Распространяют предложения определениями.

24.10

Обстоятельство

1

Распознают обстоятельство в предложении, выделяют обстоятельство графически. Распространяют предложения обстоятельствами. Составляют устный рассказ и отдельные предложения, используя подлежащие, дополнения и обстоятельства.

25.10

Предложения с однородными членами

1

Характеризуют предложения с однородными членами. Определяют, какие члены предложения являются однородными. Правильно интонируют предложения с однородными членами. Составляют предложения и связные тексты с однородными членами.

26.10

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

Определяют интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами. Выявляют обобщающие слова перед однородными членами предложения и знак препинания (двоеточие) после обобщающих слов. Используют в речи предложения с разными однородными членами. Обозначают опознавательные признаки постановки запятой в предложениях с однородными членами; составляют предложения с однородными членами, подбирают обобщающие слова. Пишут диктант.

27.10

Предложения с обращениями

1

Осознают основные функции обращения. Опознают и правильно интонируют предложения с обращениями. Выбирают уместный тон обращения. Оценивают уместность той или иной формы обращения. Составляют предложения с обращениями.

08.11

Р.р.   Письмо  (упр.225)

1

Различают письма по цели и назначению. Определяют стиль речи текстов писем, находят в письмах обращения. Пишут письмо товарищу.

09.11

Синтаксический разбор простого предложения

1

Характеризуют простое предложение по цели высказывания, по интонации, по главным, второстепенным, однородным членам и обращениям. Выполняют устный и письменный разборы предложений.

10.11

Пунктуационный разбор простого предложения

1

Определяют знаки завершения, разделительные и выделительные знаки в простом пре-дложении. Выполняют устный и письменный пунктуационный разбор предложений.

13.11

Простые и сложные предложения

1

Различают простые и сложные предложения. Определяют средства связи в сложных предложениях (союзные/бессоюзные). Находят сложные предложения в текстах, объясняют расстановку знаков препинания. Строят схемы сложных предложений и составляют сложные предложения по схемам.

14.11

Р.Р. Описание по картине Решетникова «Мальчишки»

1

Пишут сочинение по картине.

15.11

Синтаксический разбор сложного предложения

1

Характеризуют сложное предложение по цели высказывания, простым предложениям в его составе, средствам связи простых предложений, знакам препинания. Выполняют устный и письменный разбор предложений. Пишут диктант. Составляют план сообщения на тему «Простые и сложные предложения»

16.11

Прямая речь. Знакомство с косвенной речью

1

Выделяют в предложении прямую речь после слов автора и перед ними, объясняют постановку знаков препинания. Характеризуют интонационные особенности прямой речи. Составляют схемы предложений с прямой речью. Структурно изменяют предложения с прямой речью (меняют местами слова автора и прямую речь).

17.11

Диалог. Повторение изученного

1

Различают предложения с прямой речью и диалог. Оформляют диалог в письменной речи. Работают в группе: делятся на команды, по очереди читают реплики стихотворения с заданной интонацией и оценивают точность и выразительность произношения. Работают со схемами диалогов. Моделируют диалог, описывая происходящее на картинке.

20.11

Р.Р. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант. Работают со схемами предложений. Пишут выборочное изложение.

21.11

Р.Р. Сжатое изложение (По Е. Мурашовой)

1

Пишут сжатое изложение.

22.11

Повторение изученного.

Проверочная работа по теме «Синтаксис. Пунктуация»

1

Овладевают основными понятиями фонетики. Анализируют схему, демонстрирующую группы звуков речи в русском языке.

23.11

Контрольный диктант  №2 по теме «Синтаксис. Пунктуация»

1

Пишут диктант.

24.11

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография

11+3

Фонетика. Гласные звуки

1

Овладевают основными понятиями фонетики. Анализируют схему, демонстрирующую группы звуков речи в русском языке. Распознают гласные звуки, различают ударные и безударные гласные. Осознают смыслоразличительную функцию звука. Составляют таблицу «Гласные звуки».

27.11

Согласные звуки

1

Распознают согласные звуки, выделяют шипящие согласные. Отрабатывают правильное произношение шипящих звуков. Активизируют знания, полученные при изучении предыдущего раздела: выделяют основную мысль текста, составляют предложения с прямой речью, обозначают орфограммы.

28.11

Изменение звуков в потоке речи

1

Распознают гласные и согласные в сильных и слабых позициях. Анализируют правило проверки безударной гласной и проверяемых согласных в корне слова с точки зрения позиционного чередования.

29.11

Согласные твёрдые и мягкие

1

Распознают твёрдые и мягкие согласные. Анализируют смысловое различие слов, отличающихся только твёрдой/ мягкой согласной.

30.11

Р.р.   Повествование

1

Выделяют повествование как функционально-смысловой тип речи. Пишут изложение по повествованию. Доказывают принадлежность текста к определённому стилю. Составляют план текста.

01.12

Согласные звонкие и глухие

1

Распознают звонкие, глухие и сонорные согласные и их смыслоразличительную функцию. Характеризуют согласные звуки. Объясняют знаки препинания в предложениях, орфограммы в словах. Учат стихотворение наизусть и декламируют его.

04.12

Графика. Алфавит

1

Осознают значение письма в истории человечества. Анализируют и объясняют важность графики и каллиграфии. Активизируют знание алфавита. Сопоставляют и анализируют звуковой и буквенный состав слова. Располагают слова в алфавитном порядке, отрабатывают навыки поиска слов в словаре. Пересказывают текст. Пишут диктант.

05.12

Р.р.    Описание предмета (упр.302)

1

Выделяют описание как функционально-смысловой тип речи. Редактируют текст-описание. Пишут сочинение, описывая предмет.

06.12

Обозначение мягкости согласных с помощью ь

1

Опознают смыслоразличительную функцию мягкого знака в слове, анализируют орфографические правила, связанные с употреблением мягкого знака. Распределяют слова на группы согласно виду орфограммы. Пишут диктант. Составляют текст на основе словосочетаний, данных в диктанте.

07.12

Двойная роль букв е,ё,ю,я  

1

Проводят фонетический анализ слов, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука или мягкость предыдущего согласного.

08.12

Орфоэпия

1

Осознают важность нормативного произношения для культурного человека.  Формулируют важнейшие произносительные нормы. Анализируют и оценивают речь с орфоэпической точки зрения, исправляют произносительные ошибки.

11.12

Фонетический разбор слова

1

Обозначают слоги, ударение в слове, характеризуют гласные и согласные звуки в составе слова. Выполняют устные и письменные фонетические разборы слов.

12.12

Повторение и систематизация изученного по разделу «Фонетика». Проверочное тестирование по теме «Фонетика»

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Моделируют диалог. Пишут диктант, объясняя орфограммы. Работают со схемами предложений. Составляют устное описание картины.

13.12

Р.р.  Описание предметов, изображенных на картине Ф.Толстого «Цветы, фрукты, птица» (упр.323)

1

Пишут сочинение-миниатюру по картине, используя синонимы.

14.12

Лексика

6+1

Слово и его лексическое значение

1

Овладевают базовыми понятиями лексикологии.  Понимают роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций. Объясняют различие лексического и грамматического значений слова. Пользуются толковыми словарями. Объясняют лексическое значение слов. Работают с текстом — озаглавливают его, составляют план текста, анализируют содержание и структуру текста. Разгадывают кроссворд и определяют по толковому словарю значение одного из отгаданных слов.

15.12

Однозначные и многозначные слова

1

Различают однозначные и многозначные слова. Составляют словосочетания с многозначными словами, используя разные значения. Работают с юмористическими рисунками, ирония в которых основана на многозначности слова.  Определяют функциональный стиль и функционально-смысловой тип текста. Выражают своё отношение к тексту, списывают часть текста.

18.12

Прямое и переносное значение слова

1

Различают прямое и переносное значение слова. Выбирают в толковом словаре слова, имеющие прямое и переносное значение. Составляют словосочетания, используя слово в его прямом и переносном значении. Работают с иллюстрациями. Составляют сложные предложения со словами в переносном значении.

19.12

Омонимы

1

Опознают омонимы. Находят в толковом словаре примеры омонимов. Составляют и анализируют предложения и словосочетания с омонимами. Анализируют стихотворение, содержащее омонимы.

20.12

Синонимы

1

Опознают синонимы. Устанавливают смысловые и стилистические различия синонимов. Составляют словосочетания с синонимами; анализируют предложения, содержащие синонимы. Подбирают синонимы к данным в упражнениях словам. Пишут сочинение по картине, используя синонимы.

21.12

Р.р.  Контрольное изложение № 1   «Первый снег» (упр.375)

1

Пишут изложение, попутно определяя функциональный стиль текста и объясняя знаки препинания.

22.12

Антонимы. Повторение изученного

1

Опознают антонимы. Описывают с помощью антонимов происходящее на рисунке. Характеризуют названных в упражнении животных с помощью автонимов. Пишут диктант и подбирают антонимы к словам диктанта, пользуясь словарём антонимов. Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела, Объясняют омонимы. Подбирают антонимы к словам. Пишут диктант из слов с непроверяемыми орфограммами. Готовят сообщение о словаре. Пишут изложение, попутно определяя функциональный стиль текста и объясняя знаки препинания.

25.12

Морфемика. Орфография

18+3

Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов

1

Овладевают основными понятиями морфемики. Осознают морфему как значимую единицу языка. Делят слова на морфемы и обозначают их соответствующими знаками. Осознают роль морфем в процессах формо- и словообразования. Определяют форму слов, подбирают однокоренные слова. Пересказывают текст. Делят слова на группы (однокоренные слова/разные формы одного слова).

26.12

Окончание

1

Опознают окончание как формообразующую морфему. Выделяют в словах окончание и его грамматические значения. Анализируют таблицу.

10.01

Основа слова

1

Выделяют основу в слове. Работают с текстами: определяют стиль, выделяют основы у существительных, прилагательных и глаголов в тексте, списывают текст, расставляют знаки препинания. Пишут сочинение в форме письма товарищу.

11.01

Корень слова

1

Опознают корень как главную значимую часть слова. Выделяют корни в словах. Формируют группы однокоренных слов. Исправляют ошибки в подборе однокоренных слов.

12.01

Р.р.  Рассуждение (упр.402)

1

Выделяют рассуждение как функционально-смысловой тип речи и как часть других функционально-смысловых типов речи.

Анализируют текст, высказывают своё мнение о тексте и доказывают его. Рассуждая по плану, объясняют происхождение слов. Пишут сочинение, в котором объясняют происхождение названий дней недели.

15.01

Суффикс

1

Опознают суффикс как словообразующую морфему. Обозначают суффиксы в словах, подбирают ряды однокоренных слов, образованных суффиксальным способом.

16.01

Приставка

1

Опознают приставку как словообразующую морфему. Обозначают приставки в словах; подбирают ряды однокоренных слов, образованных приставочным способом; характеризуют морфемный состав слов. Пишут выборочное изложение по тексту упражнения.

17.01

 Чередование звуков. Анализ изложения

1

Получают представление о чередовании звуков как смене звуков в одной морфеме при образовании и изменении слов. Подбирают слова с чередующимися согласными и гласными; определяют, при каких условиях происходит чередование (при образовании слов/при изменении слов).

18.01

Беглые гласные

1

Определяют случаи появления беглых гласных пр_и чередовании. Выделяют части слов, в которых могут появиться беглые гласные при чередовании; записывают слова с таким чередованием.

19.01

Р.р.  Обучение выборочному изложению «Последний лист орешника» (упр.420)

1

Пишут выборочное изложение по тексту упражнения.

22.01

Варианты морфем

1

Определяют части слова, являющиеся вариантами морфем. Выделяют однокоренные слова с вариантами корней, приставок, суффиксов.

23.01

Морфемный разбор слова

1

Выделяют основу в слове. Определяют окончание и его значение; приставку, суффикс и их значение; корень. Подбирают два-три однокоренных слова. Выполняют устный и письменный морфемный разбор слов. Пишут диктант.

24.01

Правописание гласных и согласных в приставках

1

Усваивают правило написания гласных и согласных в приставках. Обозначают приставки в словах, анализируют разницу между произношением и написанием приставок. Подбирают слова с беглым гласным в приставках. Выбирают из орфографического словаря слова с изучаемой в параграфе орфограммой.

25.01

Буквы з и с на конце приставок

1

Усваивают правило написания букв з и с на конце приставок. Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма. Подбирают к данным словам однокоренные с приставками с орфограммой. Пишут диктант.

26.01

Буквы з и с на конце приставок

1

Усваивают правило написания букв з и с на конце приставок. Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма. Подбирают к данным словам однокоренные с приставками с орфограммой. Пишут диктант.

29.01

Буквы о-а в корне -лаг-  -  -лож-

1

Усваивают правило написания букв а — о в корне -лаг- — -лож-. Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма. Выписывают из орфографического словаря ряд слов с изучаемой орфограммой.

30.01

Буквы о-а в корне -раст- -  -рос-

1

Усваивают правило написания букв а — о в корне -раст,- —-рос- Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма. Подбирают к данным в упражнениях словам однокоренные с чередованием согласных. Пишут диктант, обозначая корни с чередующимися гласными.

31.01

Буквы ё-о после шипящих в корне

1

Усваивают правило написания букв ё — о после шипящих в корне. Выбирают  правильное  написание  слов,   в  которых  присутствует  изучаемая в параграфе орфограмма. Составляют диктант, в котором потребуется применить правила, изученные в разделе "Словообразование».

01.02

Буквы и-ы после ц.

Словарный диктант

1

Усваивают правило написания букв и — ы после ц. Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма.

02.02

Повторение

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Заполняют и анализируют таблицы. Готовят сообщение, описывающее словарь. Определяют стиль текста, содержащего орфограммы, изученные в разделе, озаглавливают и списывают его. Пишут сочинение по картине или описывают её устно.

05.02

Р.р.  Устное сочинение. Описание картины Н.П.Кончаловского «Сирень» (упр.470)

1

Устное описание картины

06.02

Морфология. Орфография

Имя существительное

17+4

Самостоятельные и служебные части речи.  Имя существительное как часть речи

1

Определяют  имя  существительное  как  самостоятельную  часть  речи, характеризуют морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль. Устанавливают, какой частью речи являются приведённые в текстах слова. Определяют род, склонение и падеж имён существительных. Составляют распространённые предложения по картине.

07.02

Имя существительное как часть речи

1

Определяют  имя  существительное  как  самостоятельную  часть  речи, характеризуют морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль. Устанавливают, какой частью речи являются приведённые в текстах слова. Определяют род, склонение и падеж имён существительных. Составляют распространённые предложения по картине.

08.02

Р.р.  Доказательства в рассуждении (упр.484)

1

Определяют доказательство как структурную часть рассуждения. Анализируют текст, выделяя тезис, доказательство и вывод. Приводят доказательства для раскрытия темы «Почему нужно беречь книгу?». Пишут сочинение-рассуждение.

09.02

Р.Р.Контрольное сочинение №2 по теме «Почему нужно беречь книгу»

1

Определяют доказательство как структурную часть рассуждения. Анализируют текст, выделяя тезис, доказательство и вывод. Приводят доказательства для раскрытия темы «Почему нужно беречь книгу?». Пишут сочинение-рассуждение.

12.02

 Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Анализ сочинения

1

Распознают имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Пишут диктант,  выделяя одушевлённые имена существительные как члены предложения. Составляют словосочетания и предложения с одушевлёнными и неодушевлёнными именами существительными.

13.02

Имена существительные собственные и нарицательные

1

Распознают имена существительные собственные и нарицательные. Подбирают примеры имён существительных собственных, Записывают текст в форме диалога, выделяя собственные имена существительные.

14.02

Р.р.  Сжатое обучающее изложение (упр. 513)

1

Пишут сжатое изложение. Рассказывают об имени существительном по плану.

15.02

Род имён существительных

1

Определяют род имён существительных. Дополняют данную в учебнике таблицу примерами имён существительных, определение рода которых вызывает затруднения. Составляют словосочетания или предложения, в которых отчётливо выявляется род имен существительных.

16.02

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

1

Распознают имена существительные,  имеющие форму только множественного числа. Выделяют такие имена существительные в текстах, составляют с ними предложения или диалог. Озаглавливают и пересказывают текст, отмечают количество имён существительных в тексте.

19.02

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

1

Распознают имена существительные, имеющие форму только единственного числа. Выделяют такие имена существительные в текстах, составляют с ними предложения. Составляют таблицу для слов, данных в упражнении, распределяя их по группам в соответствии с тем, на какой слог падает ударение. Пишут диктант.          

20.02

Три склонения имён существительных

1

Определяют тип склонения имён существительных. Склоняют имена существительные. С учётом полученных знаний составляют новую таблицу на основе данной в учебнике.

21.02

Падеж имён существительных

1

Определяют падеж имён существительных. Выделяют падежные окончания имён существительных и относящиеся к именам существительным предлоги. Составляют словосочетания с именами существительными в родительном падеже. Анализируют место имён существительных в том или ином падеже в предложении.

22.02

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

1

Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений (составляют словосочетания с зависимыми и главными именами существительными, склоняют имена существительные по падежам). Работают дома: слушают по радио сообщение о погоде и письменно пересказывают его. Пишут изложение по тексту упражнения.

26.02

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

1

Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений (составляют словосочетания с зависимыми и главными именами существительными, склоняют имена существительные по падежам). Работают дома: слушают по радио сообщение о погоде и письменно пересказывают его. Пишут изложение по тексту упражнения.

27.02

уплотнение учебного материала произведено за праздничный день 23.02.18

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

1

Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений (составляют словосочетания с зависимыми и главными именами существительными, склоняют имена существительные по падежам). Работают дома: слушают по радио сообщение о погоде и письменно пересказывают его. Пишут изложение по тексту упражнения.

Р.р.   Контрольное изложение №2 (упр.547).

1

Пишут изложение по тексту упражнения.

28.02

Множественное число имён существительных. Анализ изложения

1

Определяют морфологические признаки множественного числа имён существительных. Склоняют имена существительные во множественном числе по падежам. Работают с рисунками. Обозначают условия выбора орфограммы написания мягкого знака после шипящих на конце слова. Анализируют текст.

01.03

Множественное число имён существительных. Анализ изложения

1

Определяют морфологические признаки множественного числа имён существительных. Склоняют имена существительные во множественном числе по падежам. Работают с рисунками. Обозначают условия выбора орфограммы написания мягкого знака после шипящих на конце слова. Анализируют текст.

02.03

Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных

1

Усваивают правило написания о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений. Записывают данный текст в форме диалога. Пишут диктант.

05.03

Морфологический разбор имени существительного

1

Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён существительных. Пишут диктант.

06.03

Повторение изученного.

Проверочная работа

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Списывают тексты,  объясняя знаки препинания,  выделяя  морфемы, обозначая падежи имён существительных. Пишут диктант из слов с непроверяемым написанием. Пишут сочинение по картине и описывают её устно. Пишут отзыв на устное описание товарища.

07.03

Имя прилагательное

10+3

Имя прилагательное как часть речи

1

Определяют морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль. Анализируют словосочетания, предложения и тексты с именами прилагательными. Составляют предложения с именами прилагательными. Готовят устный рассказ об имени прилагательном как о части речи.

09.03

Имя прилагательное как часть речи

1

Определяют морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль. Анализируют словосочетания, предложения и тексты с именами прилагательными. Составляют предложения с именами прилагательными. Готовят устный рассказ об имени прилагательном как о части речи.

12.03

уплотнение учебного материала произведено за праздничный день 08.03.18

Имя прилагательное как часть речи

1

Определяют морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль. Анализируют словосочетания, предложения и тексты с именами прилагательными. Составляют предложения с именами прилагательными. Готовят устный рассказ об имени прилагательном как о части речи.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1

Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях имен прилагательных . Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений. Пишут сочинение-описание. Пишут диктант, выделяя окончания имён прилагательных.

13.03

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1

Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях имен прилагательных . Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений. Пишут сочинение-описание. Пишут диктант, выделяя окончания имён прилагательных.

14.03

Р.р.   Описание животного (упр.587)

1

Воспринимают описание животного как вариант описания. Пишут изложение по тексту, в котором есть описание животного.

15.03

Р.р.  Обучающее сочинение-описание животного по картине А.Н.Комарова «Заяц на дереве» (упр.598)

1

Готовят устное повествование с элементами описания по картине. Пишут   сочинение — описание животного.

16.03

Р.р.  Обучающее сочинение-описание животного по картине А.Н.Комарова «Заяц на дереве» (упр.598)

1

Готовят устное повествование с элементами описания по картине. Пишут   сочинение — описание животного.

19.03

Прилагательные полные и краткие

1

Распознают полные и краткие формы имён прилагательных. Образуют краткие формы имён прилагательных; в предложениях выделяют сказуемые, выраженные краткими прилагательными; составляют предложения и словосочетания с краткими прилагательными. Готовят устное повествование с элементами описания по картине.

20.03

Прилагательные полные и краткие

1

Распознают полные и краткие формы имён прилагательных. Образуют краткие формы имён прилагательных; в предложениях выделяют сказуемые, выраженные краткими прилагательными; составляют предложения и словосочетания с краткими прилагательными. Готовят устное повествование с элементами описания по картине.

21.03

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён прилагательных.

22.03

Обобщение изученного по теме

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Работают со словарём: выписывают прилагательные с непроверяемым написанием. Списывают текст, указывают в тексте падежи имён существительных   и   прилагательных,   обозначают  орфограммы.  

23.03

Контрольный диктант №3 по теме «Имя существительное. Имя прилагательное»

1

Пишут диктант

02.04

Глагол

29+6

Глагол как часть речи. Анализ диктанта

1

Определяют морфологические признаки глагола, его синтаксическую функцию. Определяют глаголы-сказуемые в предложениях, характеризуют глаголы по времени, лицу, числу. Указывают, как согласуются глаголы -сказуемые с подлежащими.

03.04

Не с глаголами

1

Усваивают правило написания не с глаголами. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют предложения на тему «Настоящий товарищ (друг)», используя глаголы с не. Готовят рассказ о признаках глагола как части речи. Пишут диктант.

04.04

Не с глаголами

1

Усваивают правило написания не с глаголами. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют предложения на тему «Настоящий товарищ (друг)», используя глаголы с не. Готовят рассказ о признаках глагола как части речи. Пишут диктант.

05.04

Р.р. Рассказ (упр.619)

1

Работают с иллюстрацией. Отвечают на последовательные вопросы к иллюстрации, создавая устный рассказ. Придумывают свой устный рассказ на юмористическую тему.

06.04

уплотнение учебного материала произведено из-за переноса праздничного дня

Р.р. Рассказ (упр.619)

1

Работают с иллюстрацией. Отвечают на последовательные вопросы к иллюстрации, создавая устный рассказ. Придумывают свой устный рассказ на юмористическую тему.

Неопределённая форма глагола

1

Распознают неопределённую и личные формы глагола. Образуют глаголы в неопределённой форме. Составляют памятку, используя глаголы в неопределённой форме. Устно пересказывают текст, озаглавливают его, выписывают из текста глаголы в неопределенной форме. Готовят по плану сообщение о неопределённой форме глагола.

09.04

Неопределённая форма глагола

1

Распознают неопределённую и личные формы глагола. Образуют глаголы в неопределённой форме. Составляют памятку, используя глаголы в неопределённой форме. Устно пересказывают текст, озаглавливают его, выписывают из текста глаголы в неопределенной форме. Готовят по плану сообщение о неопределённой форме глагола.

10.04

Правописание –тся и –ться

1

Усваивают правило написания -тся и -ться в глаголах. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заменяют данные в упражнении глаголы близкими по смыслу глаголами с суффиксом -ся. Составляют предложения или связный текст на тему «Если хочешь стать футболистом».   Рассуждают  на тему,   заданную в тексте упражнения. Учат стихотворение наизусть.

11.04

Правописание –тся и –ться

1

Усваивают правило написания -тся и -ться в глаголах. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заменяют данные в упражнении глаголы близкими по смыслу глаголами с суффиксом -ся. Составляют предложения или связный текст на тему «Если хочешь стать футболистом».   Рассуждают  на тему,   заданную в тексте упражнения. Учат стихотворение наизусть.

12.04

Виды глагола

1

Распознают глаголы совершенного и несовершенного вида. Подбирают   в   орфографическом   словаре   глаголы   с   приставкой  раз-(рас-) , составляют с ними словосочетания. Образуют от данных в упражнениях глаголов глаголы другого вида. Рассматривают рисунки и отвечают на вопросы к ним, употребляя глаголы совершенного и несовершенного видов. Составляют предложения с данными в упражнении глаголами.

13.04

Виды глагола

1

Распознают глаголы совершенного и несовершенного вида. Подбирают   в   орфографическом   словаре   глаголы   с   приставкой  раз-(рас-) , составляют с ними словосочетания. Образуют от данных в упражнениях глаголов глаголы другого вида. Рассматривают рисунки и отвечают на вопросы к ним, употребляя глаголы совершенного и несовершенного видов. Составляют предложения с данными в упражнении глаголами.

16.04

Буквы е – и в корнях с чередованиями

1

Усваивают правило написания букв е — и в корнях глаголов с чередованием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

17.04

Буквы е – и в корнях с чередованиями

1

Усваивают правило написания букв е — и в корнях глаголов с чередованием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

18.04

Р.р. Невыдуманный рассказ (о себе) (упр.652)

1

Знакомятся с рассказом от первого лица. Анализируют приведённое в упражнении изложение ученика, указывают недочёты, записывают исправленный вариант текста. Готовят устный рассказ на тему «Как я однажды...».

19.04

Р.р. Невыдуманный рассказ (о себе) (упр.652)

1

Знакомятся с рассказом от первого лица. Анализируют приведённое в упражнении изложение ученика, указывают недочёты, записывают исправленный вариант текста. Готовят устный рассказ на тему «Как я однажды...».

20.04

Время глагола

1

Определяют время глагола. Описывают происходящее в классе в прошедшем, настоящем и будущем времени, Обозначают вид и время глаголов.

23.04

Прошедшее время

1

Определяют способ образования глаголов прошедшего времени. Выделяют суффиксы в глаголах в прошедшем времени. Образовывают глаголы в прошедшем времени от неопределённой формы,  составляют с ними словосочетания. Записывают примеры глаголов в прошедшем времени, которые часто произносятся неправильно.

24.04

Настоящее время

1

Определяют форму настоящего времени глагола. Составляют связный текст на тему «Сегодня на улице» или «Новости дня». Составляют словосочетания с глаголами в настоящем времени. Отрабатывают правильное произношение глаголов в настоящем времени.

25.04

Будущее время

1

Определяют форму будущего времени глагола и способ её образования. Готовят устный рассказ на тему «Кто рано встал, тот не потерял». Пишут сочинение о том, как изменится окружающий мир через десять -двадцать лет. Подбирают слова на тему «Спорт».

26.04

Спряжение глаголов

1

Определяют тип спряжения глаголов. Спрягают глаголы с ударным окончанием, составляют с ними словосочетания или предложения.

27.04

Спряжение глаголов

1

Определяют тип спряжения глаголов. Спрягают глаголы с ударным окончанием, составляют с ними словосочетания или предложения.

30.04

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием

1

Усваивают правило определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Готовят устный рассказ по приведённым в учебнике картинкам, предварительно записав глаголы, которые потребуются для рассказа, обозначают спряжение глаголов. Пишут диктант с продолжением. Составляют предложения с однородными сказуемыми, выраженными глаголами в настоящем времени. Описывают рисунок, выделяя используемые глаголы и обозначая их спряжение. Производят наблюдение за движением на улице и пишут по нему сочинение-описание.

02.05

уплотнение учебного материала произведено за праздничный день 01.05.18

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием

1

Усваивают правило определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Готовят устный рассказ по приведённым в учебнике картинкам, предварительно записав глаголы, которые потребуются для рассказа, обозначают спряжение глаголов. Пишут диктант с продолжением. Составляют предложения с однородными сказуемыми, выраженными глаголами в настоящем времени. Описывают рисунок, выделяя используемые глаголы и обозначая их спряжение. Производят наблюдение за движением на улице и пишут по нему сочинение-описание.

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием

1

Усваивают правило определения спряжения глагола с безударным личным окончанием.  Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Готовят устный рассказ по приведённым в учебнике картинкам, предварительно записав глаголы, которые потребуются для рассказа, обозначают спряжение глаголов. Пишут диктант с продолжением. Составляют предложения с однородными сказуемыми, выраженными глаголами в настоящем времени. Описывают рисунок, выделяя используемые глаголы и обозначая их спряжение. Производят наблюдение за движением на улице и пишут по нему сочинение-описание.

03.05

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием

1

Усваивают правило определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Готовят устный рассказ по приведённым в учебнике картинкам, предварительно записав глаголы, которые потребуются для рассказа, обозначают спряжение глаголов. Пишут диктант с продолжением. Составляют предложения с однородными сказуемыми, выраженными глаголами в настоящем времени. Описывают рисунок, выделяя используемые глаголы и обозначая их спряжение. Производят наблюдение за движением на улице и пишут по нему сочинение-описание. Подбирают глаголы для описания характера людей. Составляют устный диалог по картинке на тему (Нарушитель». Пишут диктант.

04.05

Морфологический разбор глагола

1

Характеризуют глагол по его морфологическим признакам и синтаксической роли.

Выполняют устный и письменный раэбор глаголов. Пишут сжатое изложение по тексту упражнения, содержащее не более ста слов. Составляют и разыгрывают диалог.

07.05

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа

1

Усваивают правило написания мягкого знака после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Пишут самодиктант: учат стихотворение и записывают его по памяти.

08.05

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа

1

Усваивают правило написания мягкого знака после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Пишут самодиктант: учат стихотворение и записывают его по памяти.

10.05

Употребление времён

1

Используют в рассказе глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени.

Устно продолжают рассказ, употребляя глаголы в настоящем и будущем времени. Пишут по рисункам продолжение спортивного репортажа.

11.05

уплотнение учебного материала произведено за праздничный день 09.05.18

Употребление времён

1

Используют в рассказе глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени.

Устно продолжают рассказ, употребляя глаголы в настоящем и будущем времени. Пишут по рисункам продолжение спортивного репортажа.

Повторение изученного

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела.

Готовят рассказ по стихотворению. Составляют словосочетания, схемы предложений. Заполняют и анализируют таблицу. Рассматривают рисунок и составляют устный или письменный рассказ на его основе. Обозначают орфограммы. Пишут диктант. Составляют диктант из слов с непроверяемыми написаниями, данных в разделе.

14.05

Повторение изученного

1

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела.

Готовят рассказ по стихотворению. Составляют словосочетания, схемы предложений. Заполняют и анализируют таблицу. Рассматривают рисунок и составляют устный или письменный рассказ на его основе. Обозначают орфограммы. Пишут диктант. Составляют диктант из слов с непроверяемыми написаниями, данных в разделе.

15.05

Контрольное тестирование № 1

1

Пишут тест.

16.05

Р.р. Подготовка к написанию сочинения-рассказа по рисунку О.В.Попович «Не взяли на рыбалку»(упр.701)

1

Составляют рабочие материалы к сочинению-рассказу.

17.05

Р.р. Написание сочинения-рассказа по рисунку О.В.Попович «Не взяли на рыбалку»(упр.701)

1

Пишут сочинение-рассказ.

18.05

Повторение и систематизация изученного

5

Разделы науки о языке. Орфограммы в приставках и в корнях слов

1

Систематизируют знания, полученные при изучении разных разделов науки о языке. Заполняют, анализируют, составляют таблицы. Готовят сообщение на тему «Изучайте русский язык». Указывают лексическое и  грамматическое значение слов. Обозначают морфемы в словах. Составляют план сообщения об одной из частей речи. Анализируют тексты. Систематизируют орфограммы в приставках и в корнях слов и устанавливают связь между выбором орфограммы и разделами науки о языке. Графически обозначают орфограммы

21.05

Административный итоговый проверочный диктант

1

Пишут диктант.

22.05

Орфограммы в окончаниях слов

1

Систематизируют орфограммы в окончаниях слов и устанавливают связь между выбором орфограммы и разделами науки о языке. Подбирают примеры на изученные орфограммы, составляют таблицу, выписывают слова с орфограммами. Пишут диктант.

23.05

Употребление букв ь и ъ.

1

Повторяют и систематизируют знания об употреблении букв ъ и ь. Заполняют таблицы. Обозначают орфограммы. Выбирают имена собственные из текста упражнения.

24.05

Знаки препинания в простом и сложном  предложении

1

Повторяют знания о системе правил употребления знаков препинания в предложении. Списывают тексты, расставляя знаки препинания. Графически выделяют части текста. Учат стихотворение наизусть и записывают его по памяти.

25.05

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Диктант

1

1

1

Тестирование

1

Сочинение

1

1

Изложение

1

1

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

1

+

+

2

+

+

+

3

+

+

4

+

+

В1

В2

В3

В4

В5

В6

снежинки

понимала

прелестна, нежна

казалось

мальчику, мальчуган

2

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

1

+

+

+

2

+

+

3

+

+

4

+

+

В1

В2

В3

В4

В5

В6

(к) саду

отдавали, проплывал

старая-престарая, чудесными

понятно

подплыла, подошла

3