Урок по русскому языку: "Склонение собирательных числительных"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Урок в 6 классе по теме:

«Склонение собирательных числительных».

Цели урока:

1. Предметные: формирование знаний об особенностях собирательных числительных, их склонении. Употреблении в речи. Формирование умений употреблять и склонять собирательные числительные.
2. Метапредметные:формирование умений определять цель предстоящей деятельности, коммуникативно целесообразно взаимодействовать с окружающими в процессе речевого общения, выполнения учебной задачи.

Тип урока:урок открытия новых знаний.

Формы работы:индивидуальная,фронтальная.

Оборудование:компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал.

Планируемый результат:уметь правильно использовать собирательные числительные в письменной и устной речи.

Ход урока.

1. Организационный момент.(Мундиаль) - Правильное произношение этого слова – «мундиале», что в переводе с испанского означает мировой, всемирный.
2. Определение темы урока, постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Цель: учить формулировать тему, ставить задачи урока в соответствии с целью и планом урока. Мотивировать и нацелить обучающихся на учебную деятельность.

Результат (УУД)

Регулятивные:целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

- Ребята, что перед вами на экране? Какая единица языка? Текст или отдельные предложения?

1.Чемпионат мира по футболу 2018 — 21-й чемпионат мира по футболу ФИФА, финальная часть которого пройдёт в России с 14 июня по 15 июля 2018 года. 2.Россия в первый раз в своей истории станет страной-хозяйкой мирового чемпионата по футболу, кроме того, он впервые будет проведён на 1/9 части мира. 3. Также в первый раз мундиаль состоится на территории двух частей света — Европы и Азии. 4. Проведение чемпионата запланировано на 12 стадионах в 11 городах России. 5. В финальном турнире чемпионата мира 2018 примут участие 32 команды.  6. Мы будем болеть за наших спортсменов.

-Почему? (1-5 предложения-текст,6 теряет логическую цепочку с предыдущими предложениями)

- А что можно сделать, чтобы получился текст?( Между 5 и 6 предложением добавить несколько предложений, чтобы восстановить смысловую целостность).

На  интерактивной доске  схема «Количественные числительные».

- Ребята, к этому заданию мы ещё вернёмся, а сейчас назовите все

 числительные и определите их разряд(Один учащийся выписывает их в схему на интерактивной доске)

Количественные числительные

                                Собирательные

Целые    

                                      Дробные

- Внимательно посмотрите на схему и скажите, каких числительных нет на схеме?

- Какие числительные мы уже с вами изучили, а какие будем изучать на этом уроке? (Изучили целые, дробные, осталось изучить собирательные).

- Сформулируйте тему урока.

-Запись в тетрадь темы урока «Собирательные числительные».

- Что мы уже знаем об этих числительных?  (Обозначают несколько предметов как одно целое, отвечают на вопрос сколько?)

-Как вы думаете, этой информации достаточно, чтобы правильно употреблять собирательные числительные в речи? (Ответы детей)

Проблемная ситуация.

Какое важное спортивное мероприятие для нашей страны проходило в 2014 году в Сочи?(Ответы детей).

1. На церемонии открытия Олимпийских игр в Сочи присутствовали спортсмены из 88 стран.2.Самой многочисленной делегацией стала российская.3.Более двухсот пятидесяти человек прошлись по стадиону под песню «Нас не догонят» группы «Тату». 4. Зажгли олимпийскую чашу Ирина Роднина и Владислав Третьяк, оба олимпийские чемпионы. 5. В конце церемониибыл грандиозный фейерверк.

- Укажите в тексте числительные. К какой группе числительных относится –оба-?

- Со всеми существительными вы смогли составить словосочетание? (нет)

- Как вы думаете, почему?

- А что надо знать, чтобы правильно употреблять в речи собирательные числительные?  (С какими существительными употребляются собирательные существительные?)

- Сегодня на уроке мы с вами  должны ответить на несколько вопросов, и первый вопрос вы уже сформулировали.

1. С какими именами существительными сочетаются собирательные числительные?

- А с какими трудностями мы сталкивались, когда изучали целые и дробные числительные? (правописание окончаний числительных в косвенных падежах)

- Значит, что ещё нам надо узнать сегодня на уроке? Сформулируйте второй вопрос, на который мы должны ответить.

2. Какие окончания имеют числительные в косвенных падежах?

- Когда я вас просила в начале урока назвать числительные, вы не сразу смогли найти числительное   -оба, почему? (Оно не похоже на остальные, оно не образовано от числа)

-Ещё на один вопрос мы должны сегодня ответить: в чём особенность употребления числительных оба-обе?

Вопросы, рассматриваемые на уроке:

1. С какими именами существительными сочетаются собирательные числительные?

2.  Какие окончания имеют числительные в косвенных падежах?

      3. В чём особенность употребления числительных оба-обе?

3. Первичное усвоение новых знаний.

Цель: сформулировать правило. Установить степень усвоение темы.

Результат (УУД). Познавательные: выполнение действий по алгоритму, извлечение необходимой информации, обобщение.

- Чтобы ответить на первый вопрос, нам необходимо заполнить таблицу  (раздаточный материал)

- Заполните её по образцу, образцом для вас будет верхняя строка. Задание: согласуйте собирательные числительные с существительными в р.п. мн.ч.

Проверка по рядам (по цепочке).

- Чем похожи существительные в 3 колонке? (обозначают лиц мужского пола).

- В 4, 5? (обозначают детей, детёнышей животных)

- А в 6? (в 6 колонке сущ-е, которые употребляются только во мн.ч)

Какой вывод мы можем сделать?  (Собирательные числительные сочетаются с существительными, обозначающими лиц мужского пола, детей детёнышей животных и существительными,употребляемыми только во мн.ч).

- Давайте сравним наш вывод с выводом в учебнике (читаем 3 абзац правила на стр. 251)

- А сейчас давайте выполним электронное задание, а к доске пойдёт тот, у кого на обратной стороне стула весёлый смайлик.

4.Первичная проверка понимания.

   Задание: прочитайте предложение, укажите номера предложений (письменно), в которых допущены ошибки в употреблении собирательных числительных. Исправьте их.

1) Трое подруг приехали в Сочи. (собир.числит. не употребляются с сущ. ж.р);

2) Двенадцатеро волонтёров помогали на соревнованиях. (соб.числ.могут быть числит. двое-десятеро)

3) Пятерым спортсменам из Китая были вручены призы.

- Мы с вами ответили на 1 вопрос, а что нужно сделать, чтобы правильно ответить на 2 вопрос плана? (Нужно просклонять числительное).

Работа у доски и в тетрадях.

И.п- семеро смелых ребят

Р.п- семерых смелых ребят

Д.п- семерым смелым ребятам

В.п- семерых смелых ребят

Т.п- с семерыми смелыми ребятами

П.п- о семерых смелых ребятах

- Выделите окончания у числительных и прилагательных. Сделайте вывод.

Вывод: собирательные числительные в косвенных падежах имеют те же окончания, что и прилагательные во мн.числе.

- Давайте сравним наш вывод с выводом в учебнике на стр.251  абзац 2.

- И у нас остался ещё один вопрос: в чём особенность употребления числительных оба-обе?

- Кто-нибудь может дать ответ: с какими существительными сочетаются собирательные числительные оба,обе? (Числительное оба с существит. м.р. и ср.р, а числител. Обе с существит. ж.р)

- Чтобы ответить на эти вопросы и лучше запомнить это правило, давайте послушаем аудиозапись из передачи «Радионяня» об особенностях употребления числительных оба-обе.

5.Первичное закрепление.

- Тест (самостоятельно).

                                           Тест.

1.    Найди строчку, в которой все числительные собирательные:

       а) пятнадцать, три восьмых, семеро;

       б) двое, три, четверо;

        в) трое, шестеро, семеро.

2.     Найди ошибку:

        а) семеро козлят;

б)пятеро девчат;

        в) четверо друзей.

3.   Найди правильное сочетание собирательного числительного   с    существительным:

       а) двое подруг;

       б) двое котят;

       в) двое фигуристок.

4.  Найди ошибку в употреблении числительных ОБА - ОБЕ:

      а) на обоих журналах;

      б) на обоих катках;

      в) обоим подругам.

5.   Найди ошибку в употреблении числительных ОБА - ОБЕ:

    а) По обоим сторонам дороги росли красивые деревья.

    б) У кошки два котёнка и оба – рыжие.

    в) Обе девочки занимались бальными танцами.

6. Подведение итогов урока. Рефлексия.  

7. Домашнее задание.