Презентация к уроку русского языка в 5 классе. "О и Ё после шипящих".ФГОС
презентация к уроку по русскому языку (5 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Словарный диктант Уд.. вительный Л.. нивый Б..да Ф.. милия Ж.. лище Верш..на Ч.. йка Ч.. десно Ж.. ри Параш..т

Слайд 3

жёлтый жонглёр шёлк шокировать чётко чопорный щёлкнуть трущоба ПРОЧИТАЙТЕ СЛОВА, ОПРЕДЕЛИТЕ, ЧТО В НИХ ОБЩЕГО РУБРИКА «НАБЛЮДАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ»

Слайд 4

тема урока: Буквы О,Ё после шипящих в корне слова

Слайд 5

Моя цель на уроке: 1.Познакомиться с… 2.учиться

Слайд 6

Рассмотрите таблицу и сделайте вывод о написании букв о-ё после шипящих в корне слова Ё О ж ё лтый – ж е лтеть ж о нглёр - …(-) ш ё лк – ш е лка ш о кировать - …(-) ч ё лка – ч е ло ч о порный - …(-) щ ё лкнуть – щ е лчок трущ о ба - …(-)

Слайд 7

Вывод: под ударением в корне слова после шипящего пишем Ё, если к данному слову можно подобрать проверочное слово с буквой Е; пишем О, если проверочного слова нет.

Слайд 8

К данным проверочным словам подберите проверяемые слова: реш ё та щ ё тка расч ё ска ш ё л ж ё лоб реш е то щ е тина расч е сать ш е дший ж е лобок

Слайд 9

Словарная работа «Назовите ласково» К основам существительных прибавьте уменьшительно-ласкательные суффиксы, в полученных словах обозначьте орфограмму. Образец: Щ е ка – щ ё чка Щель, пчела, шерсть, черта, жердь

Слайд 10

Диктант - молчанка

Слайд 11

Проверим диктант 1.Ч.. лка , прич .. ска 2.Ш..рты 3.Щ.. тка 4.Расч.. ска 5.Ж..луди 6.Пч.. лы 7. Капюш .. н 8.Реш.. тка

Слайд 12

Физ ультми утк

Слайд 13

Упражнения для глаз

Слайд 14

Работа с учебником Упр.423

Слайд 15

Выполни тест В каких словах допущена ошибка? а) жолтый ; д ) жокей б) решотка е) шорох в) чёрный ж) крыжовник г) жёнглёр з ) шопот

Слайд 16

Проверь себя Ответ: а, б, г, з а) ж ё лтый; д ) жокей б) реш ё тка е) шорох в) чёрный ж) крыжовник г) ж о нглёр з ) ш ё пот Жокей – профессиональный наездник на скачках, бегах. Жонглёр – актер цирка, который искусно подбрасывает несколько предметов.

Слайд 17

Выполните синтаксический разбор предложения: Зазвучали шорохи рассвета, небо слабо начало светлеть.

Слайд 18

Подведём итоги урока 1.Какой «сигнал» подсказывает нам ,что в слове орфограмма? 2.От чего зависит выбор орфограммы? 3.Что мы должны знать и уметь ,чтобы пользоваться правилом?

Слайд 19

Домашнее задание Выберите любое задание: Составить словарный диктант (20 слов) на изученную орфограмму Или: Упр. ____

Слайд 20

До свидания! Спасибо за урок!