Методическая разработка урока русского языка по теме "Пунктуация" 11 класс
план-конспект урока по русскому языку (11 класс)

Ход урока

                                            Действия учителя

         Действия обучаемых

1.Орг.момент

Приветствие. Объяснение целей и задач урока

Слушают. Делают записи в тетрадях.

2. Подготовка к восприятию материала. Мотивация.

Известно, что до  XV века в книгах не было знаков препинания. Об этом мы узнаем из работ академика Д.С.Лихачева, который перевел на современный язык «Слово о полку Игореве».

О значении знаков препинания рассказал известный писатель К.Г.Паустовский. Однажды его знакомый писатель принес в редакцию рассказ, который был труден для восприятия, но интересен по теме. Корректор взял рукопись и поклялся, что исправит ее, не выбросив и не приписав ни одного слова… «На следующее утро, - вспоминал Паустовский, - я прочел рассказ и онемел. Это была прозрачная, литая проза. Все стало выпуклым, ясным. От прежней скомканности и словесного разброда не осталось и тени. При этом действительно не было выброшено или прибавлено ни одного слова.

- Это чудо! – сказал я. -  Как вы это сделали?

- Да просто расставил все знаки препинания… Особенно тщательно я расставил точки. И абзацы. Это великая вещь…»

           Мастера художественного слова справедливо сравнивают знаки препинания с нотами.

          - Прослушав отрывок из прозы К.Г.Паустовского, что бы вы могли сказать о значении знаков препинания?                                        

Ответы обучающихся:  

- Знаки   препинания помогают членить текст на  предложения, устанавливать связи и отношения между словами в предложении.              

3.Изучение нового материала

- А сколько знаков препинания в системе русской пунктуации в настоящее время?

- Давайте их назовем и охарактеризуем. А вы запишите их характеристики в тетради.

Точка (.)

Вопросительный знак (?)

Восклицательный знак (!)

Многоточие (…)

Запятая (,)

Точка с запятой (;)

Двоеточие (:)

Тире (-)

Кавычки («»)

Скобки ( ).

- Давайте вместе сделаем вывод о назначении знаков препинания.

Назначение знаков препинания – передавать синтаксическое и смысловое членение текста, а также основные черты интонации предложения на письме. Знаки препинания обеспечивают пишущему и читающему однозначное понимание предложения и текста.

- Десять.

Записывают в тетради.

Приводят самостоятельно примеры предложений, в которых употребляются разные знаки препинания

4. Закрепление материала

- Давайте запишем функции каждого знака препинания в свои тетради:

1) Точка

2) Восклицательный знак

3) Вопросительный знак

4) Запятая

5) Точка с запятой

6) Тире

7) Двоеточие

8) Скобки

9) Кавычки

10) Многоточие

Запишите в тетрадях и заключите в рамку роль тире, так как в этом году в контрольно-измерительных материалах появилось новое задание, связанное с постановкой тире в разных видах предложений:

Тире ставится: 1) между подлежащим и сказуемым при наличии определенных условий;

2) после однородных членов перед обобщающим словом;

3) в БСП для выражения противопоставления;

4) в неполных предложениях.

Сейчас вы выполните упр. № 373 с объяснением постановки тире и двоеточия.

Разделяет текст на значимые в грамматическом и смысловом отношении части.

Предает соответствующую интонацию (радости, удивления, восторга, восхищения)

Указывают на целевое назначение предложения или его эмоциональную окраску.

Вызывает читателя  на диалог

.

Разделение текста на значимые в грамматическом и смысловом отношении части

Выделение в предложении особо значимых частей, слов, не являющихся членами предложения.

Членение текста на более значимые части, в которых уже есть запятые

Пропуск связки в сказуемом (подлежащее и сказуемое – одна часть речи)

Пропуск членов предложения

Означает композиционную, интонационную, смысловую неожиданность.

Привлекает и акцентирует внимание читателя

Разъяснительно-пояснительная

Выделение в предложении особо значимых частей, необходимые пояснения.

Выделение цитат, передача  «прямой речи»

Подчеркивает  незаконченность передаваемого содержания

Выполняют упражнение № 373

5. Рефлексия

Прошу каждого записать в тетради и озвучить:  что вы вспомнили из курса русского языка или узнали нового о постановке знаков препинания.

Записывают и озвучивают свои записи.

6. Подведение итогов и объявление домашнего задания (упр. 380)

Прошу сдать рабочие тетради на проверку, по результатам которой будут выставлены оценки.

Всех благодарю за активную работу на уроке.

Сдают тетради.

Записывают домашнее задание