«Орфография и пунктуация» (6 класс)
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Тема урока: «Орфография и пунктуация» (6 класс)

Ход урока. 

1. - Мы сегодня будем говорить об орфографии и пунктуации, повторять правила правописания, употреблении знаков препинания, отрабатывать умение видеть орфограммы и применять правила на письме.

2. Тема урока: Орфография. Пунктуация.

Сегодня на уроке мы повторим такие правила орфографии, как правописание Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных. Также повторим постановку знаков препинания в причастных и деепричастных оборотах (обособленные определения и обстоятельства).

3. «Мозговой штурм» Давайте вспомним:

а) - Когда пишутся НН в суффиксах прилагательных? Исключения?

- Когда пишется Н в суффиксах прилагательных? Исключения?

- Сколько Н пишется в кратких прилагательных?

- От какой части речи образованы прилагательные?

б) - Когда пишется НН в суффиксах причастий?

- Когда пишется Н в суффиксах причастий?

- Сколько Н пишется в кратких причастиях?

- От какой части речи образованы причастия?

4. «Словарный диктант»

Начнем урок с повторения правописания Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных на примере словарного диктанта. К доске выходят 2 ученика выполнять работу:

Лимонный сок, нерешенный вопрос, деревянная беседка, испеченный пирог, стеклянный кувшин, тушенные в сметане грибы, ветреный день, игрушки собраны мамой, даль туманна, кошенный по росе луг, ночь длинна, книги изданы, революционный дух, оловянный солдатик, просеянная мука, вязанная мамой кофта, тушеные грибы, клюквенный морс, покрашенные ворота, скамья сломана.

(Класс, поменяйтесь работами друг друга и проверьте. В это время выходят еще 2 ученика и проверяют работы. Затем учитель перепроверяет и выставляет отметки всем, кто работал у доски!)

5. Распределите все словосочетания на 2 группы.

По каким критериям вы их будете разграничивать? Класс выполняет самостоятельно, затем проверяют.

Н и НН в суффиксах прилагательных

6. Работа с учебником стр.275 упр.579 и упр.580

( -ан, -ян, -ин, -онн, -енн, -н: кожаный, лебединый, гусиный, ледяной, лимонный, безветренный, царственная, шерстяной, звериный, багряный, песчаная)

7. (Работа с проектором!)

Перепишите предложения в тетрадь, вставьте пропущенные орфограммы, произведите пунктуационный разбор. Докажите вашу расстановку знаков препинания!

1. Дамы, закутанные в старинные шали лимонного и черного цвета, сидели в гостиной.
2. В комнате, устланной мягким ковром, стоят распакованные дорожные ящики.
3. Кто-то прошел в соседней комнате, звеня окованными подошвами.
4. Раскрыв шерстяные мешочки, старики нюхали душистые травы, собранные в горах.

- Вспомните, пожалуйста, когда обособляется на письме причастный оборот?

- А когда деепричастный оборот?

8. Кто вспомнит пословицы или поговорки с причастиями? Я прочитаю вам пословицы, а вы постарайтесь определить причастие.

а) Материнский гнев, что тающий снег.

б) На что найденный клад, если в семье лад.

в) Не пойман – не вор.

г) Было стрижено, а теперь брито.

д) Не знающий меры будет горевать и в богатстве.

е) Родившая мать кормит детей, как плодородная земля людей.

9. Итог урока. 
- Какие правила орфографии и пунктуации мы сегодня повторили? 

- С какими трудностями вы столкнулись?

10. Д/з упр.578 стр.274

Урок окончен. Всем спасибо.