Факультативный курс "Трудные случаи орфографии и пунктуации" 6 класс
элективный курс по русскому языку (6 класс) на тему

Краснодарский край, город Кореновск

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 20

                                                                                                                   УТВЕРЖДАЮ

Директор МОБУ СОШ №20

____________

«

«        »     __   201    г.

                                            РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                        «Трудные случаи орфографии и пунктуации»

Учитель        Кусачёва Е. Н.

Класс                  6

Учебный год     2016 / 2017

УМК                   Разумовская М.М. «Русский язык. 6 класс».

– Москва: Дрофа, 2015.

Кореновск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемый  курс «Трудные случаи орфографии и пунктуации» предназначен для учащихся 6-х классов и рассчитан на 34 часа (1 час в неделю). Он обеспечивает осмысление системы знаний о языке, углублённое изучение основных разделов русского языка, формирование устойчивых навыков владения языком при письменном общении . В результате обучения у учащихся должна укрепиться уверенность в целесообразности и мотивированности системы русского правописания. На этой базе формируется умение ориентироваться в многообразных явлениях письма, правильно выбирать из десятков правил именно то, которое соответствует данной орфограмме и пунктограмме.

Цель: углубление и систематизация знаний по орфографии и пунктуации; расширение лингвистического кругозора учащихся.

Задачи:

• овладение основными нормами русского литературного языка;
• создание прочной, надёжной базы орфографических и пунктуационных навыков;
• совершенствование общеучебных умений: обобщать, сравнивать, классифицировать, анализировать, оценивать;
• формирование языковой и лингвистической компетенции.

На каждом занятии предусматривается двусторонний подход:

1. теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания);
2. практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую компетенции; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил; приобрести устойчивые навыки).

Использование системы упражнений предусматривает различные формы и приёмы работы: упражнения по аналогии, исследования, использование разных каналов поиска информации, решение тестов по типу  ГИА на заданное время и т.п.

Содержание курса

Тема 1. Орфография (14 ч.)

Орфография в системе лингвистики. Роль грамотного письма в процессе речевого общения. Трудные случаи правописания приставок. Правописание Ы / И после приставок на согласную. Виды орфограмм в корне слова. Правописание О / Ё после шипящих во всех частях речи. Трудные случаи правописания окончаний. Правописание падежных и родовых окончаний. Правописание суффиксов -ЧИК / -ЩИК; -ЕК- / -ИК; -К- / -СК-; -Н- / -НН- в словах различных частей речи.  Правописание Ъ и Ь и Ь после шипящих. Правописание служебных частей речи. Трудные случаи правописания НЕ и НИ. Слитное, раздельное и дефисное написание слов.

Тема 2. Синтаксис и пунктуация.

Словосочетание. Простое предложение (9 ч.)

Особенности связи слов в словосочетаниях. Правильное употребление словосочетаний. Типы словосочетаний и виды связи в них. Предложение как речевое высказывание. Односоставные и двусоставные предложения. Простое осложнённое предложение. Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных членах предложения. Обособленные члены предложения. Обособленные члены предложения в текстах разных стилей и типов речи.

Тема 3. Прямая речь. Диалог. Цитата (2 ч.)

Синтаксические конструкции с чужой речью. Прямая и косвенная речь. Способы оформления прямой речи на письме. Способы оформления диалога.

Тема 4. Сложное предложение (3 ч.)

Знаки препинания в  сложном предложении. Сложносочинённые предложения. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

Учебно-тематический план

Литература

1. Букчина Б.З. Слитно или раздельно? Словарь-справочник. – Москва, 1998.
2. Валгина Н.С. Трудные вопросы пунктуации. – Москва, 1983.
3. Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современные русские орфограммы.               – Москва, 1992.
4. Львова С.И. Использование схем при обучении орфограммам и пунктуации. – Москва, 1995.
5. Рейнке И.Н., Шапкин В.И. О трудном в орфографии и пунктуации.