Опыт работы
консультация по русскому языку

«Эффективность урока».

Говоря об эффективности урока (русского языка, литературы или любого другого), на мой взгляд, нужно упомянуть несколько ее составляющих:

• темп урока;
• дисциплина;
• методы, приёмы и их разнообразие;
• взаимопосещение уроков;
• единый орфографический режим.

Давайте рассмотрим каждый пункт чуть подробнее. Первым я назвала темп урока, некоторые могут не согласиться со мной, но если учитель в течение урока с учащимися смог проверить только домашнее задание и не объяснить нового материала, закрепить его, то, согласитесь, - это не эффективный урок.

Когда я говорю о дисциплине на уроке, то вспоминаю своего методиста, слова которой всегда будут аксиомой для меня: «Лучше потратить на уроке тридцать пять минут на установление дисциплины и десять минут объяснять материал в полной тишине, чем сорок пять минут говорить в полном хаосе». Согласитесь: с этим трудно поспорить.

Следующий пункт моего списка касается методов и приемов, используемых учителем в своей практике, а также их разнообразие. Последнее, на мой взгляд, нужно не столько учителю, сколько детям, для которых каждая встреча с вашим предметом должна быть загадкой, которую нужно отгадать, а не ещё одним нудным уроком. Думаю, что у каждого учителя есть свои, отработанные, проверенные временем и опытом, методы и приемы, благодаря которым его уроки эффективны. Как же узнать о них! Ответ прост - нужно посещать уроки друг друга, делиться опытом, и не только по своему предмету. Иногда у учителя другого предмета можно на уроке почерпнуть больше, чем у своего коллеги.

Если говорить об эффективности урока русского языка, по моему мнению, следует  напомнить всем учителям-предметникам, что она  будет нулевой, если мы все не станем соблюдать единый орфографический режим. Нельзя научить человека русскому языку, занимаясь один час в день. Если ребенок думает, как ему следует писать и как правильно сказать, только на уроке русского языка и литературы, то никакое использование всего выше перечисленного не поможет сделать из него грамотного человека.