Рабочая программа по русскому языку 7 класс
рабочая программа по русскому языку (7 класс)

Рассмотрено

Руководитель МО

_____        /Лазарева Е.Г./        

ФИО

Протокол №  5        от

« 17 »  05        201  9   г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР МАОУ  СОШ №26

_____        /Коврижных С.Ю./

ФИО

«___» _________        201__г.

Утверждено

Директор МАОУ СОШ №26

_____        /Мункоева Л.В./

ФИО

Приказ №        ______ от

«___» _________        201__г.

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научиться:

1) пониманию русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознанию эстетической ценности русского языка; уважительному отношению к родному языку, гордости за него;

3) потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

4) стремлению к речевому самосовершенствованию;
5) пользоваться словарным запасом и усвоенными грамматическими средствами для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

6) самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

1) Осознания себя как носителя одного из величайших языков мира

2) Понимания роли русского языка как языка межнационального и международного общения;

3) Осознать свою причастность к сохранению чистоты и богатства языка, к расширению сферы его влияния

4) совершенствовать свою речь в процессе работы с различными письменными источниками и в устной речевой практике

1. Аудирование и чтение:
• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);
• владеть разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
• адекватно воспринимать на слух тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);
• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;
свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;
• владеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; уметь вести самостоятельный поиск информации;
                         говорение и письмо:
• определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
• воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ,);
• создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
•свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение;
• соблюдать в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические нормы современного русского литературного языка; соблюдать основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
• участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;
2) применять приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни;  использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам;
3) коммуникативно целесообразно взаимодействовать с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем;

1.Сохранять  и передавать информацию,, полученную в результате чтения;

2.Сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
3.Сочетать разные виды монолога и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.;

4.Осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения;

5.Оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления;

6.Находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
7.Применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
8.Владеть национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

9.Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах

1.Производить морфологический разбор частей речи, изученных в VII классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

2.Составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

3.Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии.

1.Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами;

2.Находить и исправлять орфографические ошибки.

3.Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По пунктуации.

1.Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

По связной речи.

1.Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. 2.Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся).

3.Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.

1) усвоения основ научных знаний о родном языке; понимания взаимосвязи его уровней и единиц;
2)овладения основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использования их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
3) опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка
4) проведения многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
5) понимания коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
6) осознания эстетической функции русского языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

№ п/п

Список разделов

Кол-во часов

Формируемые УУД по разделу

1

Общие сведения о русском языке

1

Слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.

Понимание русского языка как средства межнационального общения.

Побуждение к бережному отношению к русскому языку как национальной ценности.

2

Систематизация изученного в 5-6 классах

8

Использовать адекватные языковые средства для отображения в форме устных и письменных речевых высказываний.

Осознавать самого себя как движущую силу своего научения.

 Умение дифференцировать части речи, определять их функции в речи.

Совершенствование орфографических, правописных, орфоэпических, стилистических навыков.

3

Причастие

33

осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;
Знание общих грамматических значений причастия, морфологических признаков как самостоятельной части речи, синтаксической роли. Правописные и словоупотребительные навыки причастий, причастных оборотов.

Умение включать в текст причастие и причастные обороты, понимание их стилистической роли.

4

Деепричастие

15

достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
Понятие о деепричастии как части речи в системе частей речи. Знание лексических, грамматических значений, синтаксической функции, норм употребления деепричастия и деепричастных оборотов.

Умение различать в тексте деепричастие, отличать от омонимичных частей речи.

Умение включать деепричастие в текст, понимать его выразительную, стилистическую, текстообразующую роль.

5

Служебные части речи. Предлог

9

владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);
соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка;

Умение различать служебные и самостоятельные части речи, знать их специфику, отличать предлоги от омонимичных частей речи.

Знание об однозначных многозначных предлогах, предлогах – антонимах и предлогов – синонимах.

Правописные навыки, словоупотребительные и стилистические. Знание морфологических признаков предлогов разных разрядов

6

Союз

8

способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;
способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их;

Знание морфологических признаков союзов разных разрядов.

Правописные, словоупотребительные и стилистические навыки употребление союзов.

Знание функций и значений подчинительных и сочинительных союзов, умение различать СПП, ССП, БСП

7

Частицы

9

умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;
Знание частицы как служебной части речи, ее морфологических, синтаксических, словообразовательных и смысловых функций.

Умение различать разряды частиц, характеризовать их свойства. Правописные навыки, словоупотребительные и стилистические

Умение использовать частицы для выражения отношения к действительности и передачи разных смысловых оттенков речи

8

Междометие. Звукоподражательные слова

5

применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

Понимание, что междометие не самостоятельная, не служебная часть речи.

Умение определять группы междометий по значению и употреблению, их стилистическую роль.

Правописные, словоупотребительные и интонационные навыки, оформление сочинений в речи и на письме.

9

Повторение и систематизация изученного  в 7 классе

14

коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Контрольные, обобщающие, повторительные функции уроков

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Общие сведения о русском языке

1

1

Литературный язык. Нормы, их изменчивость.

1

Систематизация изученного в 5-6 классах

8

2

 Развитие речи. Сочинение «Как я провел лето»

1

3

Наука о русском языке. Синтаксис и пунктуация

1

4

Лексика и фразеология

1

5

Фонетика и орфография

1

6

Словообразование и орфография

1

7

Морфология и орфография

1

8

Контрольный диктант. Анализ контрольного диктанта.

1

9

 Что такое текст

1

Морфология. Причастие

33

10

Понятие о причастии

1

11

Причастие как особая форма глагола

1

12

Признаки прилагательного у причастия

1

13

Признаки глагола у причастия

1

14

 Сочинение-описание по картине К.С. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт»

1

15

Причастный оборот

1

16

Контрольный диктант и работа над ошибками

1

17

 Описание общего вида местности

1

18

Причастный оборот

1

19-20

Слитное и раздельное написание не с причастиями

2

21-22

Действительные и страдательные причастия

2

23-24

Образование и правописание действительных причастий настоящего времени

2

25

Изложение по текстам бурятских писателей

1

26

Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени

1

27

Контрольная работа

1

28

Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени

1

29

Образование и правописание страдательных  причастий прошедшего времени

1

30

Образование и правописание страдательных  причастий прошедшего времени

1

31

Правописание гласных перед н и нн

1

32

Краткие причастия

1

33

 Описание действий (трудовых процессов)

1

34

Контрольный диктант

1

35

Анализ контрольного диктанта

1

36

Правописание нн в причастиях

2

37

Повторение

1

38

Зачет по теме «Причастие»

1

39

Контрольный диктант

1

40

Анализ контрольного диктанта

1

41

 Рассказ на основе услышанного (воспоминания участников ВОв  из Бурятии)

1

Деепричастие

15

42

Понятие о деепричастии

1

43

Признаки глагола и наречия у деепричастия

1

44

Деепричастный оборот

1

45

Словообразование деепричастий

1

46

Сочинение-описание по картине А.И. Лактионова «Письмо с фронта»

1

47

Повторение

1

48

Контрольный диктант

1

49

Анализ контрольного диктанта

1

50

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие

1

51

 Как создавать киносценарий в разных формах

1

52

Как создавать киносценарий в разных формах

1

53

Повторение орфографии

1

54

Контрольный диктант

1

55

Анализ контрольного диктанта

1

56

Повторение пунктуации

1

Предлог

9

57

Понятие о служебных частях речи

1

58

Понятие о предлоге

1

59

 Отзыв о книге (по произведениям бурятских поэтов)

1

60

Непроизводные и производные предлоги

1

61

Простые и составные предлоги. Морфологический  разбор предлогов

1

62-63

Слитное и раздельное написание предлогов

2

64

Систематизация и обобщение изученного  по теме «Предлог»

1

65

Контрольный диктант. Анализ контрольного диктанта

1

Союз

8

66

Понятие о союзе.

1

67

Сочинительные союзы. Подчинительные союзы

1

68

Характеристика литературного героя

1

69

Правописание союзов

1

70

Повторение

1

71

 Публицистический стиль

1

72

Повторение орфографии и пунктуации.

1

73

Интервью – жанр публицистики

1

Частицы

9

74

Понятие о частице

1

75

Значения частиц

1

76

 Морфологические средства связи предложений и смысловых частей речи

1

77

Контрольная работа

1

78

Развитие речи. Сочинение-описание по картине Н.М. Ромадина «Первое цветение»

1

79

Слитное и раздельное написание не и ни

1

80

Повторение

1

81

Контрольный диктант

1

82

Анализ контрольного диктанта

1

Междометие. Звукоподражательные слова

5

83

Понятие о междометии

1

84

Развитие речи. Сочинение –описание по картине А.А. Платонова «Фашист пролетел»

1

85

Понятие о междометии. Повторение орфографии

1

86

 Подробное изложение «Купание Егорушки»

1

87

Свободный диктант

2

1

Повторение изученного в 5-7 классах

14

88

Комплексное повторение. Правописание н и нн в разных частях речи, орфограммы в суффиксах; роль запятой (обобщение)

1

89

Повторение. Комплексная работа с текстом

1

90

Повторение и обобщение знаний. Фонетика.

1

91

Повторение. Деепричастный оборот (практикум)

1

92

Повторение. Грамматическая основа предложения (практикум)

1

93

 Сочинение – описание «Золотая осень в Бурятии»; «Наш спортивный комплекс»

1

94

Повторение. Орфограммы в приставках слов.

1

95

Контрольное изложение с элементами сочинения

1

96

Повторение. Служебные части речи. Правописание союзов

1

97

Повторение. Буква ь после шипящих (практикум на материале пословиц и поговорок)

1

98

Повторение. Правописание предлогов

1

99

Повторение. Имя прилагательное

1

100

Повторение. Морфологический разбор

1

101-102

Итоговая контрольная работа. Анализ работ

1

Итого

102 часа