Рабочая программа по русскому языку и развитию речи 6 класс
рабочая программа (6 класс)

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа № 3»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

6 класс

г. Комсомольск-на-Амуре

2021-2022 уч.г.

Содержание

Пояснительная записка …………………………………….……………………3

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Русский язык»……4

Основные требования к знаниям, умениям учащихся за курс по русскому языку…………………….…………………………………….…………….……7

Структура курса  6 класс……………………………………………………….10

Список использованных источников и литературы ……………………….....11

Календарно-тематическое планирование 6 класс…………………………….12

Пояснительная записка

         Рабочая программа по учебному предмету  «Русский язык» для 6 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида составлена на основе:

• Положений Российского Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 (редакция от 31.12.2014, с изменениями от 02.05.2015);
• Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся        с        умственной         отсталостью (интеллектуальными        нарушениями). (Приказ Минобрнауки РФ от декабря  2014  г.  №  1599  «Об  утверждении  федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2015 г.);
• Примерной  адаптированной  основной  образовательной  программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1) (с обновлениями от 30 марта 2015 г.);
• Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) краевого государственного бюджетного образовательного учреждения, реализующего адаптированные основные общеобразовательные программы школа №3;
• Устава КГБОУ школа №3;
• Приказа министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015 «об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

Цель курса

развитие коммуникативно-речевых навыков и коррекцию недостатков мыслительной деятельности.

Задачи курса

― расширение представлений о языке как важнейшем средстве человеческого общения;

― ознакомление с некоторыми грамматическими понятиями и формирование на этой основе грамматических знаний и умений;

― использование усвоенных грамматико-орфографических знаний и умений для решения практических (коммуникативно-речевых) задач;

― совершенствование навыка полноценного чтения как основы понимания художественного и научно-познавательного текстов;

― развитие навыков речевого общения на материале доступных для понимания художественных и научно-познавательных текстов;

― развитие положительных качеств и свойств личности.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

«Русский язык»

6  класс

Личностными результатами изучения учебного предмета «Русский язык»

является формирование следующих умений:

• осознавать роль речи в жизни людей;
• знание  основных моральных норм и ориентация; развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального   поведения.                                                                                                                                                                                                                      
•  оценивать и объяснять некоторые высказывания людей с точки зрения их уместности, тактичности в данной ситуации;  
•  понимать  ценности здорового и безопасного образа жизни, осознание значения семьи в жизни человека и общества, ценности уважения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, вере и т.д.

Метапредметными результатами изучения русского языка  являются:

Регулятивные УД:

• принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;
• осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;
• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
• осуществлять действия самоконтроля в процессе деятельности;
• адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УД:

• дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию;

• использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале при установлении аналогии между частями слова, частями речи, в работе с предложением;
• использовать в деятельности межпредметные знания для формирования грамматико-орфографических умений, для решения коммуникативно-речевых практических задач.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные УД:

• вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.);
• слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его;
• использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений

• формирование интереса к изучению русского языка;
• коммуникативно-речевые умения, необходимые для обеспечения коммуникации в различных ситуациях общения;
• овладение основами грамотного письма;
• использование знаний в области русского языка и сформированных грамматико-орфографических умений для решения практических задач.

Основные требования к знаниям, умениям учащихся

 за курс «Русский язык»

6 класс

Достаточный уровень

Учащиеся должны уметь:

• списывать текст целыми словами и словосочетаниями, структурно сложные слова — по слогам;
•  писать под диктовку текст, включающий слова с изученными орфограммами (40—45 слов);
•  участвовать в обсуждении темы текста, в выделении основной мысли;
• коллективно составлять текст и записывать его под руководством учителя (до 50 слов);
• подбирать однокоренные слова, разбирать слова по составу с помощью учителя;
• находить решение орфографической задачи (с помощью учителя);
• пользоваться школьным орфографическим словарем под руководством учителя.

Учащиеся должны знать:

•  различать части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол) по вопросам, с опорой на таблицу;

•  наиболее    распространенные правила правописания слов

Минимальный  уровень

Учащийся должен умет

• списывать текст целыми словами, структурно сложные слова — по слогам;
•  писать под диктовку текст с предварительным разбором изученных орфограмм;
• участвовать в обсуждении темы и идеи текста;
• подбирать однокоренные слова с помощью учителя;
• проверять безударные гласные, сомнительные согласные на основе изменения формы слова (с помощью учителя);
• учиться пользоваться школьным орфографическим словарем под руководством учителя.

Учащиеся должны знать:

• различать части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол) по вопросам, с опорой на таблицу;

• наиболее распространенные правила  правописания слов по опорным таблицам.

Структура курса «Русский язык»  6 класса

Рабочая программа по русскому языку в 6 классе рассчитана на 4 часа в неделю, 136 часов в год.

Список использованных источников и литературы

1. Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Вариант 1. 5-9 классы / Э. В. Якубовская, М.И. Шиикова, И.М. Бгажнокова - М.: Просвещение, 2018г.
2. Галунчикова,  Н.   Г.  Рабочие  тетради  по  русскому языку  5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Н. Г. Галунчикова, Э. В. Якубовская.- М.: Просвещение, 2003. (№ 1 (Состав слова), № 2 (Имя существительное), № 3 (Имя прилагательное), № 4 (Глагол)
3. Русский язык. Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Н. Г. Галунчикова, Э. В. Якубовская. -М.: Просвещение, 2019.
4. Гапонова, Т. И. Тексты контрольных работ и грамматических заданий по русскому языку для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений / Т. И. Гапонова. - Хабаровск: ХК ИППК, 2001.
5. Аксенова, А. К. Методика обучения русскому языку во вспомогательной школе: учеб. пособие для студентов-дефектологов / А. К. Аксенова. -М.: Просвещение, 1999.
6. Аксенова, А. К. Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания в 5 - 9 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: пособие для учителя. / А. К. Аксенова, Н. Г. Галунчикова. - М.: Просвещение, 2002.

         10. Словари: 1. Словарь русского языка / под ред. С. И. Ожегова. - М., 2009.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

 в 6 классе