Методическая разработка урока русского языка "Наклонение глагола"
методическая разработка по русскому языку (6 класс)

Слайд 1

Записать только переходные глаголы, выделить корни Гулять, одевать, читать, любить, мешать, водить, иметь, хотеть, кормить

Слайд 2

Проверь себя! Одевать, читать, любить, водить, иметь, хотеть, кормить

Слайд 3

Тема ? Движение и его выражение – глагол – являются основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе (А.Н.Толстой )

Слайд 4

Решение лингвистической задачи Спряжение, вид, время, лицо, наклонение, совершенный вид, род, падеж, склонение

Слайд 5

Тема урока Наклонение глагола

Слайд 6

Цель: познакомиться с новой грамматической категорией глагола Задачи: Узнать, что научиться определить учиться употреблять в собственной речи ее роль в тексте; распознавать ее; обозначает;

Слайд 7

Изъявительное наклонение – действие как реальный факт посадили Условное наклонение – действие как возможное или желательное Повелительное наклонение – посадили бы как выражение побуждения к действию посадите Наклонение глагола

Слайд 8

Наблюдал я вчера картину. После дождя на асфальте осталась большая лужа. Около неё сидели несколько воробьёв. Птичек пять – шесть, не больше. Сидели они тихо, грелись на солнышке. Временами залезали в эту лужу, купались, плескались. Потом выходили из неё и подставляли свои пёрышки к солнышку, чтобы те сохли. И вдруг проходивший мимо мальчик кинул на асфальт маленький кусочек булки. Воробьи тут же забыли про свои прежние занятия и начали драться из –за этого кусочка. Такой шум подняли! Работа с текстом

Слайд 9

Проба пера Вставьте подходящие по смыслу глаголы и сравните полученный текст с авторским. Из-под камня ( ) родник. Он превращается в ручеёк, который весело ( ) на восток. Ручей брызжет, ( ), ( ) и потом стремительно ( ) вниз. По склону горы он ( ) дальше. Несколько таких ручейков ( ) в один большой ручей, и он спокойно ( ) по равнине. А вот он с шумом ( ) в пропасть. К.Г.Паустовский.

Слайд 10

Эталон Авторский текст Из-под камня течёт родник. Он превращается в ручеёк, который весело бежит на восток. Ручей брызжет, звенит , журчит и потом стремительно скатывается вниз. По склону горы он льётся дальше. Несколько таких ручейков сливаются в один большой ручей, и он спокойно течёт по равнине. А вот он с шумом низвергается в пропасть. К.Г.Паустовский .

Слайд 11

Задание Найдите в словаре Ожегова значение слова «низвергают» Найдите в словаре синонимы к этому слову .

Слайд 12

Рефлексия Что нового вы узнали о глаголе сегодня? Как нужно действовать, чтобы выйти из затруднения при определении наклонения глагола?

Слайд 13

Домашнее задание 1.Упр.539 с.114 2 . Напишите сочинение-миниатюру «Первый день весны»

Слайд 1

Записать только переходные глаголы, выделить корни Гулять, одевать, читать, любить, мешать, водить, иметь, хотеть, кормить

Слайд 2

Проверь себя! Одевать, читать, любить, водить, иметь, хотеть, кормить

Слайд 3

Тема ? Движение и его выражение – глагол – являются основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе (А.Н.Толстой )

Слайд 4

Решение лингвистической задачи Спряжение, вид, время, лицо, наклонение, совершенный вид, род, падеж, склонение

Слайд 5

Тема урока Наклонение глагола

Слайд 6

Цель: познакомиться с новой грамматической категорией глагола Задачи: Узнать, что научиться определить учиться употреблять в собственной речи ее роль в тексте; распознавать ее; обозначает;

Слайд 7

Изъявительное наклонение – действие как реальный факт посадили Условное наклонение – действие как возможное или желательное Повелительное наклонение – посадили бы как выражение побуждения к действию посадите Наклонение глагола

Слайд 8

Наблюдал я вчера картину. После дождя на асфальте осталась большая лужа. Около неё сидели несколько воробьёв. Птичек пять – шесть, не больше. Сидели они тихо, грелись на солнышке. Временами залезали в эту лужу, купались, плескались. Потом выходили из неё и подставляли свои пёрышки к солнышку, чтобы те сохли. И вдруг проходивший мимо мальчик кинул на асфальт маленький кусочек булки. Воробьи тут же забыли про свои прежние занятия и начали драться из –за этого кусочка. Такой шум подняли! Работа с текстом

Слайд 9

Проба пера Вставьте подходящие по смыслу глаголы и сравните полученный текст с авторским. Из-под камня ( ) родник. Он превращается в ручеёк, который весело ( ) на восток. Ручей брызжет, ( ), ( ) и потом стремительно ( ) вниз. По склону горы он ( ) дальше. Несколько таких ручейков ( ) в один большой ручей, и он спокойно ( ) по равнине. А вот он с шумом ( ) в пропасть. К.Г.Паустовский.

Слайд 10

Эталон Авторский текст Из-под камня течёт родник. Он превращается в ручеёк, который весело бежит на восток. Ручей брызжет, звенит , журчит и потом стремительно скатывается вниз. По склону горы он льётся дальше. Несколько таких ручейков сливаются в один большой ручей, и он спокойно течёт по равнине. А вот он с шумом низвергается в пропасть. К.Г.Паустовский .

Слайд 11

Задание Найдите в словаре Ожегова значение слова «низвергают» Найдите в словаре синонимы к этому слову .

Слайд 12

Рефлексия Что нового вы узнали о глаголе сегодня? Как нужно действовать, чтобы выйти из затруднения при определении наклонения глагола?

Слайд 13

Домашнее задание 1.Упр.539 с.114 2 . Напишите сочинение-миниатюру «Первый день весны»