Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 10 класса
рабочая программа по русскому языку (10 класс)

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» на уровне среднего общего образования составлена на основе требований к результатам освоения ФОП СОО, представленных в ФГОС СОО, а также федеральной рабочей программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в российской федерации (утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р) и подлежит непосредственному применению при реализации обязательной части ФОП СОО, устава МБОУ «Северомуйская СОШ», учебного плана МБОУ «Северомуйская СОШ» на 2023 – 2024 учебный год.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_russkiy_yazyk_10_klass.docx49.7 КБ

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Бурятия‌‌

Муйское районное управление образования‌

МБОУ "Северомуйская СОШ"

РАССМОТРЕНО

_на заседании педсовета_

приказ №1

от «30» августа  2023 г.

СОГЛАСОВАНО

Завуч по УВР

Кузьмина Т.А.

приказ №1

 от «30»августа  2023 г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ «Северомуйская СОШ»

Попондопуло Г.В.

приказ №1

от «31»августа   2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(ID 3761654)

учебного предмета «Русский язык»

для обучающихся 10 класса

п.Северомуйск‌ 2023-2024 уч.год‌

                                   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» на уровне среднего общего образования составлена на основе требований к результатам освоения ФОП СОО, представленных в ФГОС СОО, а также федеральной рабочей программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в российской федерации (утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р) и подлежит непосредственному применению при реализации обязательной части ФОП СОО, устава МБОУ «Северомуйская СОШ», учебного плана МБОУ «Северомуйская СОШ» на 2023 – 2024 учебный год,

НПД  НОО:

Федеральный закон от 29.12. 2012 г. №  273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 г.  № 115 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования".

 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 г. № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2. 3685-21 "Гигиенические нормативы и  требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды».

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 г.  № 858 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию  образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установление предельного срока использования исключенных учебников".

НПД  СОО:

Федеральный закон от 29.12. 2012 г. №  273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования». 

 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 г. № 732 «О внесении изменений в федеральный  государственный  образовательный  стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413». 

 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 г. № 371 "Об утверждении федеральной образовательной программы среднего  общего образования".

 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 г.  № 115 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования".

 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 г. № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2. 3685-21 "Гигиенические нормативы и  требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды».

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 г.  № 858 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию  образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установление предельного срока использования исключенных учебников".

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения народов России, национальный язык русского народа. Как государственный язык и язык межнационального общения русский язык является средством коммуникации всех народов Российской Федерации, основой их социально-экономической, культурной и духовной консолидации.

Изучение русского языка способствует усвоению обучающимися традиционных российских духовно-нравственных ценностей; воспитанию нравственности, любви к Родине, ценностного отношения к русскому языку; формированию интереса и уважения к языкам и культурам народов России и мира; развитию эмоционального интеллекта, способности понимать и уважать мнение других людей.

 Русский язык, обеспечивая коммуникативное развитие обучающихся, является в школе не только предметом изучения, но и средством овладения другими учебными дисциплинами в сфере гуманитарных, естественных, математических и других наук. Владение русским языком оказывает непосредственное воздействие на качество усвоения других учебных предметов, на процессы формирования универсальных интеллектуальных умений, навыков самоорганизации и самоконтроля.

Свободное владение русским языком является основой социализации личности, способной к успешному речевому взаимодействию и социальному сотрудничеству в повседневной и профессиональной деятельности в условиях многонационального государства.

Программа по русскому языку реализуется на уровне среднего общего образования, когда на предыдущем уровне общего образования освоены основные теоретические знания о языке и речи, сформированы соответствующие умения и навыки, направлен в большей степени на совершенствование умений эффективно пользоваться языком в разных условиях общения, повышение речевой культуры обучающихся, совершенствование их опыта речевого общения, развитие коммуникативных умений в разных сферах функционирования языка.

Системообразующей доминантой содержания программы по русскому языку является направленность на полноценное овладение культурой речи во всех её аспектах (нормативном, коммуникативном и этическом), на развитие и совершенствование коммуникативных умений и навыков в учебно-научной, официально-деловой, социально-бытовой, социально-культурной сферах общения; на формирование готовности к речевому взаимодействию и взаимопониманию в учебной и практической деятельности.

Важнейшей составляющей учебного предмета «Русский язык» на уровне среднего общего образования являются элементы содержания, ориентированные на формирование и развитие функциональной (читательской) грамотности обучающихся – способности свободно использовать навыки чтения с целью извлечения информации из текстов разных форматов (гипертексты, графика, инфографика и др.) для их понимания, сжатия, трансформации, интерпретации и использования в практической деятельности.

В соответствии с принципом преемственности изучение русского языка на уровне среднего общего образования основывается на тех знаниях и компетенциях, которые сформированы на начальном общем и основном общем уровнях общего образования, и предусматривает систематизацию знаний о языке как системе, его основных единицах и уровнях; знаний о тексте, включая тексты новых форматов (гипертексты, графика, инфографика и др.).

В содержании программы выделяются три сквозные линии: «Язык и речь. Культура речи», «Речь. Речевое общение. Текст», «Функциональная стилистика. Культура речи».

Учебный предмет «Русский язык» на уровне среднего общего образования обеспечивает общекультурный уровень молодого человека, способного к продолжению обучения в системе среднего профессионального и высшего образования.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

  • осознание и проявление общероссийской гражданственности, патриотизма, уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации и языку межнационального общения на основе расширения представлений о функциях русского языка в России и мире; о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей; формирование ценностного отношения к русскому языку;
  • овладение русским языком как инструментом личностного развития и формирования социальных взаимоотношений; понимание роли русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, для овладения будущей профессией, самообразования и социализации;
  • совершенствование устной и письменной речевой культуры на основе овладения основными понятиями культуры речи и функциональной стилистики, формирование навыков нормативного употребления языковых единиц и расширение круга используемых языковых средств; совершенствование коммуникативных умений в разных сферах общения, способности к самоанализу и самооценке на основе наблюдений за речью;
  • развитие функциональной грамотности: совершенствование умений текстовой деятельности, анализа текста с точки зрения явной и скрытой (подтекстовой), основной и дополнительной информации; развитие умений чтения текстов разных форматов (гипертексты, графика, инфографика и др.); совершенствование умений трансформировать, интерпретировать тексты и использовать полученную информацию в практической деятельности;
  • обобщение знаний о языке как системе, об основных правилах орфографии и пунктуации, об изобразительно-выразительных средствах русского языка; совершенствование умений анализировать языковые единицы разных уровней, умений применять правила орфографии и пунктуации, умений определять изобразительно-выразительные средства языка в тексте;
  • обеспечение поддержки русского языка как государственного языка Российской Федерации, недопущения использования нецензурной лексики и иностранных слов, за исключением тех, которые не имеют общеупотребительных аналогов в русском языке и перечень которых содержится в нормативных словарях.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

На изучение русского языка в 10 классе среднего общего образования в учебном плане отводится 68 часов (2 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Общие сведения о языке

Язык как знаковая система. Основные функции языка.

Лингвистика как наука.

Язык и культура.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения, национальный язык русского народа, один из мировых языков.

Формы существования русского национального языка. Литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго. Роль литературного языка в обществе.

Язык и речь. Культура речи

Система языка. Культура речи

Система языка, её устройство, функционирование.

Культура речи как раздел лингвистики.

Языковая норма, её основные признаки и функции.

Виды языковых норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические), лексические, словообразовательные, грамматические (морфологические и синтаксические). Орфографические и пунктуационные правила (обзор, общее представление). Стилистические нормы современного русского литературного языка (общее представление).

Качества хорошей речи.

Основные виды словарей (обзор). Толковый словарь. Словарь омонимов. Словарь иностранных слов. Словарь синонимов. Словарь антонимов. Словарь паронимов. Этимологический словарь. Диалектный словарь. Фразеологический словарь. Словообразовательный словарь. Орфографический словарь. Орфоэпический словарь. Словарь грамматических трудностей. Комплексный словарь.

Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы

Фонетика и орфоэпия как разделы лингвистики (повторение, обобщение). Фонетический анализ слова. Изобразительно-выразительные средства фонетики (повторение, обобщение).

Основные нормы современного литературного произношения: произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных. Произношение некоторых грамматических форм. Особенности произношения иноязычных слов. Нормы ударения в современном литературном русском языке.

Лексикология и фразеология. Лексические нормы

Лексикология и фразеология как разделы лингвистики (повторение, обобщение). Лексический анализ слова. Изобразительно-выразительные средства лексики: эпитет, метафора, метонимия, олицетворение, гипербола, сравнение (повторение, обобщение).

Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Многозначные слова и омонимы, их употребление. Синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Иноязычные слова и их употребление. Лексическая сочетаемость. Тавтология. Плеоназм.

Функционально-стилистическая окраска слова. Лексика общеупотребительная, разговорная и книжная. Особенности употребления.

Экспрессивно-стилистическая окраска слова. Лексика нейтральная, высокая, сниженная. Эмоционально-оценочная окраска слова (неодобрительное, ласкательное, шутливое и пр.). Особенности употребления.

Фразеология русского языка (повторение, обобщение). Крылатые слова.

Морфемика и словообразование. Словообразовательные нормы

Морфемика и словообразование как разделы лингвистики (повторение, обобщение). Морфемный и словообразовательный анализ слова. Словообразовательные трудности (обзор). Особенности употребления сложносокращённых слов (аббревиатур).

Морфология. Морфологические нормы

Морфология как раздел лингвистики (повторение, обобщение). Морфологический анализ слова. Особенности употребления в тексте слов разных частей речи.

Морфологические нормы современного русского литературного языка (общее представление).

Основные нормы употребления имён существительных: форм рода, числа, падежа.

Основные нормы употребления имён прилагательных: форм степеней сравнения, краткой формы.

Основные нормы употребления количественных, порядковых и собирательных числительных.

Основные нормы употребления местоимений: формы 3-го лица личных местоимений, возвратного местоимения себя.

Основные нормы употребления глаголов: некоторых личных форм (типа победить, убедить, выздороветь), возвратных и невозвратных глаголов; образования некоторых глагольных форм: форм прошедшего времени с суффиксом -ну-, форм повелительного наклонения.

Орфография. Основные правила орфографии

Орфография как раздел лингвистики (повторение, обобщение). Принципы и разделы русской орфографии. Правописание морфем; слитные, дефисные и раздельные написания; употребление прописных и строчных букв; правила переноса слов; правила графического сокращения слов.

Орфографические правила. Правописание гласных и согласных в корне.

Употребление разделительных ъ и ь.

Правописание приставок. Буквы ы – и после приставок.

Правописание суффиксов.

Правописание н и нн в словах различных частей речи.

Правописание не и ни.

Правописание окончаний имён существительных, имён прилагательных и глаголов.

Слитное, дефисное и раздельное написание слов.

Речь. Речевое общение

Речь как деятельность. Виды речевой деятельности (повторение, обобщение).

Речевое общение и его виды. Основные сферы речевого общения. Речевая ситуация и её компоненты (адресант и адресат; мотивы и цели, предмет и тема речи; условия общения).

Речевой этикет. Основные функции речевого этикета (установление и поддержание контакта, демонстрация доброжелательности и вежливости, уважительного отношения говорящего к партнёру и др.). Устойчивые формулы русского речевого этикета применительно к различным ситуациям официального/неофициального общения, статусу адресанта/адресата и т. п.

Публичное выступление и его особенности. Тема, цель, основной тезис (основная мысль), план и композиция публичного выступления. Виды аргументации. Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учётом его цели, особенностей адресата, ситуации общения.

Текст. Информационно-смысловая переработка текста

Текст, его основные признаки (повторение, обобщение).

Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте (общее представление).

Информативность текста. Виды информации в тексте. Информационно-смысловая переработка прочитанного текста, включая гипертекст, графику, инфографику и другие, и прослушанного текста.

План. Тезисы. Конспект. Реферат. Аннотация. Отзыв. Рецензия.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу обучения в 10 классе обучающийся получит следующие предметные результаты по отдельным темам программы по русскому языку:

Общие сведения о языке

Иметь представление о языке как знаковой системе, об основных функциях языка; о лингвистике как науке.

Опознавать лексику с национально-культурным компонентом значения; лексику, отражающую традиционные российские духовно-нравственные ценности в художественных текстах и публицистике; объяснять значения данных лексических единиц с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и других); комментировать фразеологизмы с точки зрения отражения в них истории и культуры народа (в рамках изученного).

Понимать и уметь комментировать функции русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России, одного из мировых языков (с опорой на статью 68 Конституции Российской Федерации, Федеральный закон от 1 июня 2005 г.№ 53-ФЗ «О государственном языке Российской Федерации», Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «О государственном языке Российской Федерации»» от 28.02.2023 № 52-ФЗ, Закон Российской Федерации от 25 октября 1991 г. № 1807-1 «О языках народов Российской Федерации»).

Различать формы существования русского языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго), знать и характеризовать признаки литературного языка и его роль в обществе; использовать эти знания в речевой практике.

Язык и речь. Культура речи

Система языка. Культура речи

Иметь представление о русском языке как системе, знать основные единицы и уровни языковой системы, анализировать языковые единицы разных уровней языковой системы.

Иметь представление о культуре речи как разделе лингвистики.

Комментировать нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи, приводить соответствующие примеры.

Анализировать речевые высказывания с точки зрения коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, выразительности, соответствия нормам современного русского литературного языка.

Иметь представление о языковой норме, её видах.

Использовать словари русского языка в учебной деятельности.

Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы

Выполнять фонетический анализ слова.

Определять изобразительно-выразительные средства фонетики в тексте.

Анализировать и характеризовать особенности произношения безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных, некоторых грамматических форм, иноязычных слов.

Анализировать и характеризовать речевые высказывания (в том числе собственные) с точки зрения соблюдения орфоэпических и акцентологических норм современного русского литературного языка.

Соблюдать основные произносительные и акцентологические нормы современного русского литературного языка.

Использовать орфоэпический словарь.

Лексикология и фразеология. Лексические нормы

Выполнять лексический анализ слова.

Определять изобразительно-выразительные средства лексики.

Анализировать и характеризовать высказывания (в том числе собственные) с точки зрения соблюдения лексических норм современного русского литературного языка.

Соблюдать лексические нормы.

Характеризовать и оценивать высказывания с точки зрения уместности использования стилистически окрашенной и эмоционально-экспрессивной лексики.

Использовать толковый словарь, словари синонимов, антонимов, паронимов; словарь иностранных слов, фразеологический словарь, этимологический словарь.

Морфемика и словообразование. Словообразовательные нормы

Выполнять морфемный и словообразовательный анализ слова.

Анализировать и характеризовать речевые высказывания (в том числе собственные) с точки зрения особенностей употребления сложносокращённых слов (аббревиатур).

Использовать словообразовательный словарь.

Морфология. Морфологические нормы

Выполнять морфологический анализ слова.

Определять особенности употребления в тексте слов разных частей речи.

Анализировать и характеризовать высказывания (в том числе собственные) с точки зрения соблюдения морфологических норм современного русского литературного языка.

Соблюдать морфологические нормы.

Характеризовать и оценивать высказывания с точки зрения трудных случаев употребления имён существительных, имён прилагательных, имён числительных, местоимений, глаголов, причастий, деепричастий, наречий (в рамках изученного).

Использовать словарь грамматических трудностей, справочники.

Орфография. Основные правила орфографии

Иметь представление о принципах и разделах русской орфографии.

Выполнять орфографический анализ слова.

Анализировать и характеризовать текст (в том числе собственный) с точки зрения соблюдения орфографических правил современного русского литературного языка (в рамках изученного).

Соблюдать правила орфографии.

Использовать орфографические словари.

Речь. Речевое общение

Создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в соответствии с речевой ситуацией (объём устных монологических высказываний — не менее 100 слов; объём диалогического высказывания — не менее 7—8 реплик).

Выступать перед аудиторией с докладом; представлять реферат, исследовательский проект на лингвистическую и другие темы; использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для решения учебных задач.

Создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты разных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей (объём сочинения — не менее 150 слов).

Использовать различные виды аудирования и чтения в соответствии с коммуникативной задачей, приёмы информационно-смысловой переработки прочитанных текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другие, и прослушанных текстов (объём текста для чтения – 450–500 слов; объём прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов).

Знать основные нормы речевого этикета применительно к различным ситуациям официального/неофициального общения, статусу адресанта/адресата и другим; использовать правила русского речевого этикета в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, повседневном общении, интернет-коммуникации.

Употреблять языковые средства с учётом речевой ситуации.

Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского литературного языка.

Оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Текст. Информационно-смысловая переработка текста

Применять знания о тексте, его основных признаках, структуре и видах представленной в нём информации в речевой практике.

Понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух.

Выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте.

Создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты разных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей (объём сочинения — не менее 150 слов).

Использовать различные виды аудирования и чтения в соответствии с коммуникативной задачей, приёмы информационно-смысловой переработки прочитанных текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другие, и прослушанных текстов (объём текста для чтения – 450–500 слов; объём прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов).

Создавать вторичные тексты (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация, отзыв, рецензия и другие).

Корректировать текст: устранять логические, фактические, этические, грамматические и речевые ошибки.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Общие сведения о языке

1.1

Язык как знаковая система. Основные функции языка. Лингвистика как наука

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

1.2

Язык и культура

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

1.3

Русский язык — государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения, национальный язык русского народа, один 1из мировых языков

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

1.4

Формы существования русского национального языка

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

Итого по разделу

 5

Раздел 2. Язык и речь. Культура речи. Система языка. Культура речи

2.1

Система языка, её устройство, функционирование

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

2.2

Культура речи как раздел лингвистики

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

2.3

Языковая норма, её основные признаки и функции. Виды языковых норм

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

2.4

Качества хорошей речи

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

2.5

Основные виды словарей (обзор)

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

Итого по разделу

 5

Раздел 3. Язык и речь. Культура речи. Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы

3.1

Фонетика и орфоэпия как разделы лингвистики.(повторение, обобщение). Изобразительно-выразительные средства фонетики (повторение, обобщение).

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

3.2

Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

Итого по разделу

 3

Раздел 4. Язык и речь. Культура речи. Лексикология и фразеология. Лексические нормы

4.1

Лексикология и фразеология как разделы лингвистики (повторение, обобщение). Изобразительно-выразительные средства лексики (повторение, обобщение)

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

4.2

Основные лексические нормы современного русского литературного языка

 3

3

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

4.3

Функционально-стилистическая окраска слова

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

4.4

Экспрессивно-стилистическая окраска слова

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

4.5

Фразеология русского языка (повторение, обобщение). Крылатые слова

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

Итого по разделу

 8

Раздел 5. Язык и речь. Культура речи. Морфемика и словообразование. Словообразовательные нормы

5.1

Морфемика и словообразование как разделы лингвистики (повторение, обобщение)

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

5.2

Словообразовательные нормы

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

Итого по разделу

 3

Раздел 6. Язык и речь. Культура речи. Морфология. Морфологические нормы

6.1

Морфология как раздел лингвистики (повторение, обобщение)

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

6.2

Морфологические нормы современного русского литературного языка (общее представление)

 4

4

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

Итого по разделу

 6

Раздел 7. Язык и речь. Культура речи. Орфография. Основные правила орфографии

7.1

Орфография как раздел лингвистики (повторение, обобщение)

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

7.2

Правописание гласных и согласных в корне

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

7.3

Употребление разделительных ъ и ь. Правописание приставок. Буквы ы — и после приставок

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

7.4

Правописание суффиксов

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

7.5

Правописание н и нн в словах различных частей речи

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

7.6

Правописание не и ни

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

7.7

Правописание окончаний имён существительных, имён прилагательных и глаголов

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

7.8

Слитное, дефисное и раздельное написание слов

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

Итого по разделу

 14

Раздел 8. Речь. Речевое общение

8.1

Речь как деятельность. Виды речевой деятельности (повторение, обобщение)

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

8.2

Речевое общение и его виды. Основные сферы речевого общения. Речевая ситуация и её компоненты

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

8.3

Речевой этикет

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

8.4

Публичное выступление

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

Итого по разделу

 5

Раздел 9. Текст. Информационно-смысловая переработка текста

9.1

Текст, его основные признаки (повторение, обобщение)

 1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

9.2

Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте (общее представление)

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

9.3

Информативность текста. Виды информации в тексте

 2

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

9.4

Информационно-смысловая переработка текста. План. Тезисы.Конспект. Реферат. Аннотация. Отзыв. Рецензия

 3

3

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

Итого по разделу

 8

Повторение

 6

6

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

Итоговый контроль

 5

 5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 68

 5

 63

 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Повторение и обобщение изученного.  Язык как знаковая система. Основные функции языка. Лингвистика как наука

 1

1

4.09.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

2

Повторение в начале года. Практикум. Язык и культура.

 1

1

5.09.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

3

Русский язык-государственный язык РФ, средство межнационального общения.

 1

1

11.09.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

4

Формы существования национального русского языка.

 1

1

12.09.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

5

Формы существования национального языка. Сам. работа

 1

1

18.09.

6

Система языка, её устройство, функционирование.  

 1

1

19.09.

7

Культура речи как раздел лингвистики. Практикум.

 1

1

25.09.

8

Языковая норма, её основные признаки и функции. Виды языковых норм. как система.

 1

1

26.09.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaad004

9

Качество хорошей речи: куммуникативная целесообразность, уместность, точность, ясность, выразительность речи

 1

1

02.10.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaacd7a

10

Основные виды словарей. Тест.

 1

1

3.10.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaacef6

11

Фонетика и орфоэпия как разделы лингвистики. Изобразительно-выразительные средства фонетики (повторение, обобщение)

 1

1

9.10.

12

Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы

 1

1

10.10

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaae0ee

13

Орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы. Практикум.

 1

1

16.10.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaad112

14

Контрольная работа.

 1

1

17.10.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaad220

15

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

 1

1

07.11

16

Лексикология и фразеология как разделы лингвистики. Изобразительно-выразительные средства лексики

 1

1

13.11.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaad464

17

Основные лексические нормы современного русского литературного языка

 1

1

14.11.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaad6a8

18

Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Практикум

 1

1

20.11.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaad57c

19

Речевая избыточность как нарушение лексической нормы (тавтология, плеоназм)

 1

1

21.11

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

20

Речевая избыточность как нарушение лексической нормы (тавтология, плеоназм). Практикум

 1

1

27.11.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

21

Функционально-стилистическая окраска слова. Лексика общеупотребительная, разговорная и книжная; особенности использования

 1

1

28.11.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

22

Нейтральная, высокая, сниженная лексика. Эмоционально-оценочная окраска слова. Уместность использования эмоционально-оценочной лексики

 1

1

04.12.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

23

Особенности употребления фразеологизмов и крылатых слов

 1

1

05.12.

24

Итоговый контроль "Лексикология и фразеология. Лексические нормы". Обучающее сочинение-рассуждение

 1

 1

 

11.12.

25

Морфемика и словообразование как разделы лингвистики. Основные понятия морфемики и словообразования (повторение, обобщение)

 1

1

12.12.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaad34c

26

Морфемный и словообразовательный анализ слова. Практикум

 1

1

18.12.

27

Словообразовательные трудности (обзор)

 1

1

19.12.

28

Морфология как раздел лингвистики (повторение, обощение). Сам.работа

 1

1

 

25.12

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaad856

29

Морфология как раздел лингвистики. Практикум

 1

1

26.12.

30

Морфологические нормы современного русского литературного языка. Основные нормы употребления имён существительных, имён прилагательных, имён числительных

 1

1

10.01.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaad96e

31

Основные нормы употребления имён существительных, имён прилагательных, имён числительных. Практикум

 1

1

15.01.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

32

Основные нормы употребления местоимений, глаголов

 1

1

16.01.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

33

Основные нормы употребления местоимений, глаголов. Практикум

 1

1

22.01.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

34

Итоговый контроль "Морфология. Морфологические нормы". Изложение с творческим заданием

 1

 1

23.01.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

35

Орфография как раздел лингвистики (повторение, обобщение)

 1

1

29.01.

36

Правописание гласных и согласных в корне

 1

1

30.01.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaae35a

37

Правописание гласных и согласных в корне. Практикум

 1

1

05.02.

38

Правила правописания слов с разделительных ъ и ь. Правописание приставок. Буквы ы — и после приставок

 1

1

06.02.

39

Употребление разделительных ъ и ь. Правописание приставок. Буквы ы — и после приставок. Практикум

 1

1

12.02.

40

Правописание суффиксов

 1

1

13.02.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaae53a

41

Правописание суффиксов. Практикум

 1

1

19.02.

42

Правописание н и нн в именах существительных, в именах прилагательных, глаголах, причастиях, наречиях

 1

1

20.02.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaae65c

43

Правописание н и нн в словах различных частей речи. Практикум

 1

1

26.02

44

Правописание слов с не и ни (в отрицательных и неопределенных местоимениях, наречиях при двойном отрицании, в восклицательных предложениях с придаточными уступительными)

 1

1

27.02.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaae88c

45

Правописание окончаний имён существительных, имён прилагательных и глаголов

 1

04.03.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaae76a

46

Правила правописания безударных окончаний имён существительных, имён прилагательных и глаголов Практикум

 1

1

05.03.

47

Слитное, дефисное и раздельное написание слов

 1

1

11.03.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaeaee

48

Слитное, дефисное и раздельное написание слов. Практикум

 1

1

12.03.

49

Контрольная работа по теме "Орфография. Основные правила орфографии"

 1

 1

25.03.

50

Речь как деятельность. Виды речевой деятельности (повторение, обобщение)

 1

1

26.03.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaac730

51

Речевое общение и его виды. Основные сферы речевого общения. Речевая ситуация и её компоненты

 1

1

  01.04.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaac834

52

Речевой этикет. Основные функции

 1

1

  02.04.

53

Публичное выступление и его особенности

 1

1

08.09.

54

Публичное выступление. Практикум

 1

1

09.04.

55

Текст, его основные признаки. Практикум

 1

1

15.04.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaca5a

56

Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте (общее представление)

 1

1

16.04.

57

Логико-смысловые отношения между предложениями в тексте. Практикум

 1

1

22.04.

58

Информативность текста. Виды информации в тексте

 1

1

23.04.

59

Информативность текста. Виды информации в тексте. Практикум

 1

1

29.04.

60

Информационно-смысловая переработка текста. План. Тезисы. Конспект

 1

1

30.04.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaacb72

61

Информационно-смысловая переработка текста. Отзыв. Рецензия

 1

1

06.05.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

62

Информационно-смысловая переработка текста. Реферат. Аннотация

 1

1

07.05.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

63

Итоговый контроль "Текст. Информационно-смысловая переработка текста". Сочинение

 1

 1

13.05.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

64

Контрольная итоговая работа

 1

 1

14.05.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

65

Повторение и обобщение изученного в 10 классе. Культура речи

 1

1

20.05.

66

Повторение и обобщение изученного в 10 классе. Орфография

 1

1

21.05.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaee5e

67

Повторение и обобщение изученного в 10 классе. Пунктуация

 1

1

24.05.

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaaf034

68

Повторение и обобщение изученного в 10 классе. Текст

 1

1

24.05.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 68

 7

 61

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

 1.  Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г., Голубева И.В., Леонтьева Ю.Н. и др. Русский язык. 10—11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение» 2020г.

2.  Баранов М. Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык: Справочные материалы. М.: Просвещение, 2009.

Мультимедийные пособия:

  • «Веб-Грамотей» Программа-тренажер по правилам орфографии для школьников.
  • 1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.
  • Электронный репетитор-тренажер «Русский язык»

            Кирилл и Мефодий.Тесты.  

  • Уроки русского языка Кирилла и Мефодия.  

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Поурочные разработки по русскому языку, 10 класс, Н.В.Егорова, Л.П.Дмитриева, И.В.Золотарева, М.; «Вако», 2010 г

2.  Гольцова П.Г., Мищерина М.А. Русский язык. 10—11 классы: Книга для учителя.

3.  Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Методические рекомендации по использованию учебника «Русский язык: Учебник-практикум для старших классов» при изучении предмета на базовом и профильном уровнях. М.: Вербум-М, 2009.

4.  Будникова И.Н, Дмитриева Н.И., Холявина Т.Г. Поурочные разработки по русскому языку: 10-11 классы. М.: ВАКО, 2010.

5.  Львова СИ. Сборник диктантов с языковым анализом текста. 10—11 классы. М.: Мнемозина, 2003.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

http://vschool.km.ru/ - виртуальная школа Кирилла и Мефодия (русский 5-6)

http://www.ug.ru/ -«Учительская газета»

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://school-sector.relarn.ru/ -школьный сектор ассоциации РЕЛАРН

http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»

http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://all.edu.ru/ -  образование Интернета

http://www.mediaterra.ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы http://www.mapryal.org/ 

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41bacc

Русские словари. Служба русского языка http://www.slovari.ru/lang/ru/ 

Словарь-справочник русского языка http://slovar.boom.ru/ 

Репетитор http://www.repetitor.h1.ru/programms.html 

Тесты по русскому языку http://likbez.spb.ru/tests/ 

Русское слово http://www.rusword.com.ua 

Правила русской орфографии и пунктуации http://www.anriintern.com/rus/orfpun/main.htm

Тесты по пунктуации http://repetitor.1c.ru/online/disp.asp?2


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 6 класса

Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 6 класса создана на основеФедерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом МО РФ о 05.03.2004 года, №1089),Приме...

Индивидуальная рабочая программа по русскому языку для обучающегося 6 класса (дистанционное обучение)

Данная рабочая программа курса «Русский язык» составлена для изучения курса в течение174 часов (из расчёта 6 часов в неделю). Программа состоит из ряда разделов, поэтому изучение лю...

Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 6 классов коррекционной школы VIII вида

Программа по русскому языку и развитию речи определяет содержание предмета и  последовательность его прохождения по годам, учитывает особенности познавательной деятельности дет...

пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида

Программа составлена для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Русский язык является одним из основных предметов в специальной школе. В зависимости от года обучения на овл...

Рабочая программа по русскому языку для обучающегося 5 класса (индивидуальное обучение)

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС и предназначена для ребёнка с ОВЗ...

Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 7 класса

Данная рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом. Содержание предмета направлено на формирование функциональной грамотности и коммуникат...

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе примерной программы по русскому языку основного общего образования и рабочей программы по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского и др.

Рабочая программа адаптирована для школы надомного обучения для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. И расчитана на 2 часа обучения русскому языку (в неделю)....