Подготовка к написанию сжатого изложения в 6 классе
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Урок по русскому языку в 6 классе

Тема: Обучение написанию сжатого изложения.

Цель урока: совершенствовать навык написания сжатого изложения.
Планируемые результаты

Предметные: учить правильному и последовательному построению предложений; учить способам сжатия текста
Метапредметные: развивать связную устную речь учащихся; развивать связную письменную речь учащихся.
Личностные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование: Иллюстрация с изображением березовой рощи, берез, проектор.
Тип урока: урок развития речи

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем урок. Откройте тетради, запишите число. Положите ручки. А теперь отгадайте загадку.

Эта модница лесная

Часто свой наряд меняет;

В шубке белой – зимой,

Вся в серёжках – весной,

Сарафан зелёный – летом,

В день осенний - в плащ одета.

Если ветер налетит,

Золотистый плащ шуршит.

- Верно. Это береза. Сейчас обратите внимание на листы с информацией о березе, они находятся у вас на партах. Информация разделена на две колонки. Что можете сказать об этих колонках? (текст и набор предложений).

Докажите, что информация, представленная во второй колонке – это текст.

- Ребята, напишите, пожалуйста, в тетрадь за одну минуту, список, что можно сделать с этим текстом (как можно больше действий). (Прием «Список»)

1. Прочитать

2. Озаглавить

3. Пересказать

4. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания

5. Запомнить

6. Сжать

И т.д.

- Давайте сначала поработаем над орфограммами и пунктограммами.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1. Издавна – написание непроверяемой безударной гласной в корне слова нужно запомнить.
2. Освещала – написание проверяемой безударной гласной в корне зависит от проверочного слова.
3. Отмечали - неизменяемая приставка
4. Распевали - на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
5. Традиции – в словах, оканчивающихся на -ция после ц пишется И

Расставьте пропущенные знаки препинания.

Физминутка: «Берёза»

Мы березку посадили,( Выпрямиться.)

Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)

И березка подросла, (Встать.)

К солнцу ветки подняла,( Руки вверх.)

А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)

И ребят благодарила. ( Поклоны головой.)

- Перейдем к следующему этапу работы. Озаглавьте текст. Выделите основную мысль. («Добрая береза». Береза – символ традиций русского народа).

Текст делится на абзацы.

- Как называется тема одного абзаца? ( Микротема).

На слайде: Микротема- наименьшая составная часть темы целого текста.

Прочитаем текст еще раз, чтобы выделить микротемы. (Выделение микротем и составление плана - прием «Фишбоун»)

- Разделите текст мысленно на части, сколько частей у вас получилось?

- Прочитайте каждую часть и дайте ей название.

Коллективное обсуждение составленных планов. Запись примерного плана в «скелет» рыбы.

- Теперь посмотрите на слайды, вспомните известные способы сжатия.

На слайдах:

Исключение

Для сжатия текста из него можно исключить :

- повторы;

- один или несколько из синонимов;

- фрагменты и предложения, содержащие второстепенную . несущественную информацию;

Обобщение

Для сжатия текста можно:

- заменить однородные члены обобщающим словом;

- заменить фрагмент предложения синонимичным предложением;

- передать смысл нескольких предложений в одном.

Упрощение

Для сжатия текста можно использовать приём упрощения (сочетание исключения и обобщения):

- слияние нескольких предложений в одно;

- замену сложного предложения простым;

- замену прямой речи косвенной.

- А сейчас попробуйте пересказать текст по частям, применяя данные способы сжатия. (Несколько учащихся работают вслух)

- Теперь прочитайте текст еще раз.

- Отложите тест в сторону, напишите сжатое изложение сначала на черновиках. Кто завершит работу на черновике, может переписывать.

-Можете сдавать работы.

Рефлексия:

- Что мы сегодня делали на уроке?

- Какие способы сжатия существуют?

- Что понравилось на уроке?

- Что показалось сложным?

- Я думаю, у вас получилось написать изложение.

Домашнее задание: повторить способы сжатия текста.