Семинар "Подходы к планированию. Документация социального педагога".
материал по теме

№

Название раздела

Что включает

I.

Информационно - аналитический

- изучение потока информации для анализа и планирования деятельности с участниками образовательного пространства, с общественными и административными структурами;

- отчеты

II.

Работа с учащимися, состоящими на учете.

- контроль за посещаемостью, успеваемостью, дисциплиной;

- индивидуальные беседы;

- групповые занятия;

- тренинги;

- организация и контроль занятости во внеурочное время;

- организация участия в школьных мероприятиях.

III

Профилактическая работа с обучающимися

- беседы для классов в целом;

- занятия для отдельных групп учащихся (изолированные, склонные к нарушению социальных норм и правил, курящие и т.д.);

- тренинги.

IV

Работа с педагогическим коллективом

- индивидуальные консультации;

- индивидуальные беседы;

- участие в проведении МО, педсоветов, совещаний при директоре;

- посещение уроков (наблюдение за  учебной деятельностью учащихся, состоящих на учете);

- семинары.

V.

Работа с общественными и административными структурами

- ЦТ и З (организация рабочих мест);

- КДН и ЗП (координационные совещания, отчеты, самоотчеты учащихся, социальная поддержка);

- ПОМ (организация бесед, рейды, координационные совещания);

- совет общественности;

- отдел опеки и попечительства (сверки, консультации);

- прокуратура, суд;

- учреждения ДО ( организация и контроль занятости учащихся).

VI

Работа с родителями, социальная поддержка

- посещение семей;

- индивидуальные беседы;

- педагогические лектории;

- беседы на родительских собраниях;

- консультации;

- оказание материальной помощи;

- организация занятости детей из малоимущих семей в летний период времени;

- оказание психологической поддержки.

Цель: организационно- целевое обеспечение планомерного и эффективного осуществления всех направлений ВП по коррекции, развитию и воспитанию учащихся.

Название раздела

Сентябрь

Октябрь

Информационно - аналитический

1.Отчеты 1-НД, «Подросток», «Всеобуч»;

2. Сбор и обработка социологических карт классов (состоящие на учете в ОДН, КДН, под опекой, дети –инвалиды, неблагополучные семьи, нуждающиеся в бесплатном питании, многодетные семьи);

3. Выявление малоимущих семей, не имеющих  возможности представить документы на льготное питание.

4.Выявление несовершеннолетних не работающих  и не обучающихся по результатам переписи.

5.Сбор информации об обучающихся школы, уклоняющихся от обучения.

6.Диагностика учащихся, состоящих на учете.

7. Изучение потребности обучающихся в трудоустройстве в свободное от учебы время.

1.Отчет форма № 7,8.

2. Сбор информации для ОДН о посещаемости, успеваемости поведении учащихся, состоящих на учете.

3. Социометрия классов коллективов.

4. Диагностика  асоциальных родителей, родителей детей, состоящих на учете .

5. Контрольный срез остаточных знаний по правовой культуре (2-11 класс).

6. Изучение потребности обучающихся в трудоустройстве свободное от учебы время.

7. Выяснение графиков работы ДО.

8. Контроль за обеспечением обучающихся бесплатным питанием.

Работа с учащимися, состоящими на учете.

1.Еежедневный контроль за  посещаемостью учащихся, состоящих на учете и уклоняющихся от учебы (экран посещаемости).

2. Индивидуальная работа с состоящими на учете (по итогам недели, по мере возникновения проблем).

3. Собеседование по итогам лета.

4. Индивидуальная беседа «Устав школы».

1.Еежедневный контроль за  посещаемостью учащихся, состоящих на учете и уклоняющихся от учебы (экран посещаемости).

2. Индивидуальная работа с состоящими на учете (по итогам недели, по мере возникновения проблем).

3. Организация занятости детей состоящих на учете.

4. Индивидуальная беседа «Правила поведения в общественных местах».

5. Изучения состояния учебной деятельности (индивидуальные беседы с учащимися, классными руководителями, предметниками; организация помощи в учебе со стороны одноклассников).

Профилактическая работа с обучающимися

1.Собеседование с детьми , вновь прибывшими в школу (знакомство, оказание поддержки в  процессе адаптации).

2. Беседа с учащимися 1-11 классов «Правила пользования и сохранность сотовых телефонов».

3. Операция «Подросток», «Всеобуч», «Занятость» ( по плану).

1.Собеседование с детьми вновь прибывшими  в школу(знакомство, оказание поддержки в процессе адаптации).

2. Беседа инспектора ОДН для учащихся 9-11 кл. «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних».

3. Ознакомление обучающихся с графиками работы организаций ДО (стенд).

4. Пятнадцатиминутка: «Ознакомление обучающихся с памятками по поведению в каникулярное время».

Работа с педагогическим коллективом

1.Перепись несовершеннолетних  п. Серебряный Бор совместно с педагогами (выявление детей от 7 до 18 лет не работающих  и не обучающихся).

2.Инд. консультации для кл. руководителей по составлению актов жилищно-бытовых условий.

3. ППМС  (обсуждение социологической карты школы, составление и утверждение планов  инд.профилактической работы  с  состоящими на учете).

4. ПМПк . «Индивидуальное сопровождение обучающихся, состоящих на учете».

5. Инд. беседы с кл. руководителями по ознакомлению с планами ИПР.

6. Ознакомление учителей- предметников с рекомендациями психолога по работе с состоящими на учете (под роспись).

7. Собеседование с кл. руководителями  вновь прибывших детях.

8. Совещание при зам. директоре по ВР (обсуждение и утверждение списков учащихся на льготное питание на основании актов жилищно-бытовых условий).

9. Инд. беседы с кл. руководителями по социологическим картам (уточнение информации).

1. Собеседование с кл. руководителями  вновь прибывших детях.

2. Инд. консультации для молодых  кл. руководителей по составлению характеристик.

3. ППМС (составлении и утверждение планов ИПР с неблагополучными семьями, разработка памяток по поведению учащихся в каникулярное время).

4. Инд. беседы с кл. руководителями, обучающих детей из неблагополучных семей (ознакомление с планами ИПРС).

5. Совещание при директоре «Социологическая карта школы, стратегия действия».

6. МО кл. руководителей «Мониторинговая карта по правовой культуре»

7. ПМПк . «Готовность первоклассников к школе».

8. Заседание комиссии по питанию (результаты проверки по обеспечению обучающихся льготным питанием).

Работа с общественными и административными структурами

1.Участие в работе КДН и ЗП.

2. Сотрудничество с ЦТиЗ по организации рабочих мест для учащихся из  малоимущих семей.

3. Координационное совещание ОДН. КДН и школы (составление и утверждение планов совместной работы, разработка плана по работе с несовершеннолетними не работающими и не обучающимися; итоги лета).

4. Подготовка информаций , представлений в административные органы (по мере необходимости).

5. Сверка в ОДН, КДН, отделе опеки и попечительства.

1.Участие в работе КДН и ЗП.

2. Сотрудничество с ЦТиЗ с организацией рабочих мест для учащихся из малоимущих семей.

3.Подготовка информаций , представлений в административные органы (по мере необходимости).

4. Совместные рейды с инспектором ОДН, секретарем КДН по неблагополучным семьям.

5. Организационное совещание совета общественности (составление плана работы, знакомство с социальной картой школы).

Работа с родителями, социальная поддержка

1.Оказание материальной помощи детям из малоимущих семей (бесплатный магазин).

2.Посещение семей с совместно с кл. руководителями (по мере необходимости).

3.Подготовка пакета документов для оформления учащихся на временные работы.

4. Обследование жилищно-бытовых условий семей, не имеющих возможности представить документы на бесплатное питание.

5. Обследование жилищно-бытовых условий семей учащихся, состоящих на учете.

6. Посещение семей, имеющих детей инвалидов (составление акта ЖБУ, ознакомление родителей с льготами и гарантиями).

7. Консультирование родителей, попавших в сложную жизненную ситуацию.

1.Оказание материальной помощи детям из малоимущих семей (бесплатный магазин).

2.Посещение семей с совместно с кл. руководителями (по мере необходимости).

3. Консультирование родителей, попавших в сложную жизненную ситуацию.

4.Подготовка пакета документов для оформления учащихся на временные работы.

5. Обследование жилищно-бытовых условий семей,  в которых проживают опекаемые дети.

6. Обследование жилищно-бытовых условий  неблагополучных семей (совместно с инспектором ОДН, секретарем КДН).

7. Инд. консультации с родителями изолированных детей (совместно с психологом):  инд. подход к детям, почему дети агрессивны, как снизить школьную тревожность).

8. Инд. беседа с родителями детей, состоящих на учете (ответственность родителей за воспитание детей, условия снятия с учета, ознакомление с планом ИПР).

I.

Информационно - аналитический

1.Диагностика учащихся, состоящих на учете.

II.

Работа с учащимися, состоящими на учете.

1.Организация занятости во внеурочное время.

III.

Профилактическая работа с обучающимися

Беседы и индивидуальные занятия с обучающимися по предупреждению аналога отклоняющегося поведения.

IV.

Работа с педагогическим коллективом

1. ППМС  (обсуждение социологической карты школы, составление и утверждение планов  инд.профилактической работы  с  состоящими на учете; утверждение рекомендаций психолога по работе с детьми, состоящими на учете).

2. ПМПк . «Индивидуальное сопровождение обучающихся, состоящих на учете».

3. Инд. беседы с кл. руководителями по ознакомлению с планами ИПР.

4. Ознакомление учителей- предметников с рекомендациями психолога по работе с состоящими на учете (под роспись).

V.

Работа с общественными и административными структурами

1. Контроль занятости учащихся девиантного поведения во внеурочное время (индивидуальные беседы с руководителями организаций ДО).

VI.

Работа с родителями, социальная поддержка

1. Инд. беседа с родителями детей, состоящих на учете (ответственность родителей за воспитание детей, условия снятия с учета, ознакомление с планом ИПР).

2.Обследование жилищно-бытовых условий семей учащихся, состоящих на учете.

I.

Информационно - аналитический

1. Мониторинг здоровья (склонность к аддиктивному поведению) (2-11 класс).

II.

Работа с учащимися, состоящими на учете.

1. Беседа для курящих девочек «Дневник не родившегося ребенка» (о вреде алкоголя и никотина).

2. Организация участия в мероприятиях месячника «Борьба со СПИДом, вредными и опасными привычками» (составление листовок, рисунки, плакаты).

3.Беседа для состоящих на учете за употребление спиртных напитков «10 мифов об алкоголе».

III.

Профилактическая работа с обучающимися

1. Классный час в 5,6 кл. «Суд над папиросой».

2.Беседа для учащихся 7 кл. «Осторожно, наркотики» (совместно с психологом).

3. Ролевая игра для учащихся 8,9 кл. «Суд» (профилактика наркомании).

4. Беседа для учащихся 10,11 кл. «Не сломай свою судьбу» (о вреде наркотиков) совместно с членами наркопоста.

5. Беседа инспектора ОДН для учащихся 9-11 кл. «Административная и уголовная ответственность за употребление, хранение и сбыт наркотиков.

IV.

Работа с педагогическим коллективом

1. ППМС ( результаты мониторинга здоровья).

2.Семинар для кл. рук. «Подростковая токсикомания» (совместно с психологом).

V.

Работа с общественными и административными структурами

КДН ( самоотчет учащихся, состоящих на учете за употребление ПАВ, спиртных напитков).

VI.

Работа с родителями, социальная поддержка

ПЛ. «Подростковая токсикомания» (6-8 класс)

I.

Информационно - аналитический

1. Социометрия классов коллективов.

II.

Работа с учащимися, состоящими на учете.

III.

Профилактическая работа с обучающимися

1. Цикл занятий  совместно с психологом для изолированных детей (начальное звено): «Ищу друга»; «Я глазами других»; «Мое настроение»;

среднее звено: я в своих глазах и глазах других; мое настроение).

2. Организация занятости учащихся, изолированных классными коллективами.

IV.

Работа с педагогическим коллективом

1. ППМС .(организация деятельности с изолированными детьми).

2. МО кл. рук. «Физиологические и мыслительные особенности подростков, создание оптимальных условий для развития обучающихся в школе».

3. Инд. беседы с классными руководителями, имеющими изолированных детей «Как поддержать самоценность ребенка» (совместно с психологом).

V.

Работа с общественными и административными структурами

Взаимодействие с организациями ДО посёлка о привлечении изолированных детей в общественно-значимую деятельность.

VI.

Работа с родителями, социальная поддержка

1. Инд. консультации с родителями изолированных детей (совместно с психологом):  инд. подход к детям; почему дети агрессивны; как снизить школьную тревожность.

№

I.

Информационно - аналитический

1.Диагностика учащихся 4-9 кл., «Склонность к нарушению социальных норм и правил».

II.

Работа с учащимися, состоящими на учете.

III.

Профилактическая работа с обучающимися

1.Тренинг «Формирование социально одобряемого поведения»  для учащихся склонных к нарушению социальных норм и правил (совместно с психологом).

2. Беседа «Ответственность подростка за правонарушения»

IV.

Работа с педагогическим коллективом

1. ППМС (выработка рекомендаций по работе с детьми склонными к нарушению социальных норм и правил;

2.Семинар для кл. рук. «Организация работы с детьми, склонными к нарушению социальных норм и правил» (совместно с психологом).

V.

Работа с общественными и административными структурами

Приглашение инспектора ПДН.

VI.

Работа с родителями, социальная поддержка

1. Беседа психолога и соц.педагога с родителями детей, склонных к нарушению социальных норм и правил «Развитие самосознания у детей и подростков»,

№

I.

Информационно - аналитический

1. Изучение потребности обучающихся в трудоустройстве в свободное от учебы время.

II.

Работа с учащимися, состоящими на учете.

III.

Профилактическая работа с обучающимися

IV.

Работа с педагогическим коллективом

Индивидуальные собеседования: «Оказание педагогической поддержки детям, занятым трудовой деятельностью во внеурочное время».

V.

Работа с общественными и административными структурами

1. Сотрудничество с ЦТиЗ по организации рабочих мест для учащихся из  малоимущих семей.

VI.

Работа с родителями, социальная поддержка

1. Подготовка пакета документов для оформления учащихся на временные работы.

ВИД

деятельности

дата

форма

Подпись

ответственного лица или объекта          

Занятость в

классных

мероприятиях

ВИД

деятельности

дата

форма

Подпись

ответственного лица или объекта          

Занятость в

школьных

мероприятиях

ВИД

деятельности

дата

форма

Подпись

ответственного лица или объекта          

Индивидуальная работа с учащимся

ВИД

деятельности

дата

форма

Подпись

ответственного лица или объекта          

Работа с родителями

Направление работы

I   четверть

II   четверть

Организация

учебной

деятельности

Повышение мотивации к учению.

Включение в общественную

работу класса, школы

Коррекция,

развитие

общечеловеч.,

гражданств.

качеств.

Взаимодействие с родителями.

№ раздела

№ мероприятий

Мероприятия

Планируемый срок проведения

Ответственный

Фактическая дата проведения, краткая отметка о выполнении

Где фиксируется

1

Организационная работа

№ раздела

№ мероприятий

Мероприятия

Планируемый срок проведения

Ответственный

Фактическая дата проведения, краткая отметка о выполнении

Где фиксируется

2

Коррекция учебной деятельности

№ раздела

№ мероприятий

Мероприятия

Планируемый срок проведения

Ответственный

Фактическая дата проведения, краткая отметка о выполнении

Где фиксируется

3

Профилактика безнадзорности и правонарушений, формирование гражданко-правовой культуры

№ раздела

№ мероприятий

Мероприятия

Планируемый срок проведения

Ответственный

Фактическая дата проведения, краткая отметка о выполнении

Где фиксируется

4

Коррекция и развитие общечеловеческой культуры

Четверть

Краткий анализ результатов

Рекомендации к дальнейшей деятельности

1

2

3

Год

№

Раздел

№

мероп

Мероприятия

Планируемый

срок

проведения

Ответственный

Фактическая дата проведения, краткая отметка о выполнении

Где фиксируется

1

Орг. работа

№

Раздел

№

мероп

Мероприятия

Планируемый

срок

проведения

Ответственный

Фактическая дата проведения, краткая отметка о выполнении

Где фиксируется

2

Социальная поддержка

№

Раздел

№

мероп

Мероприятия

Планируемый

срок

проведения

Ответственный

Фактическая дата проведения, краткая отметка о выполнении

Где фиксируется

3

Психолого-педагогическая  поддержка и просвещение

№

Раздел

№ м

Е

Р

0

п

р

т

Мероприятия

Планируемый

срок

проведения

Ответственный

Фактическая дата проведения, краткая отметка о выполнении

Где фиксируется

4

Взаимодействие семьи со школой,  общественными и административными структурами

Четверть

Краткий анализ результатов

Рекомендации к дальнейшей деятельности

1

2

3

Год