Методическая разработка занятия «Безопасные летние каникулы» (для учащихся 3-4 классов)
методическая разработка на тему

Методическая разработка занятия «Безопасные летние каникулы»

(для учащихся 3-4 классов)

Занятие разработала и подготовила Мишина Анна Мироновна

социальный педагог ГБОУ Школа №1411

План занятия:

Вводная часть

1. Повторение пройденных тем;
2. Просмотр эпизодов из мультфильмов направленных на профилактику безопасного поведения в городе, на водоеме, за городом;
3. Работа по группам. Коллаж:

• «Безопасность в городе»
• «Безопасность за городом»
• «Безопасность на водоемах»

4. Обсуждение получившихся коллажей;
5. Закрепление материала;
6. Рефлексия.

Цель: формирование навыков безопасного поведения школьников в период летних каникул.

Задачи:

• актуализировать необходимость соблюдения правил безопасного поведения в городе, за городом и на водоемах;
• способствовать формированию знаний и умений по защите жизни и здоровья в условиях опасных ситуаций;
• развивать коммуникативные навыки общения друг с другом.

Ход занятия:

Вводная честь (1 минута).

3 загадки. Ученики должны сформировать  тему   занятия с помощью отгадок на загадки. Отвечают хором.

Если солнечно и жарко
Не забудь надеть панамку,
А иначе солнце – Хлоп! –
И засветит прямо в лоб.
(солнечный удар)

Не ходи по лесу летом
Необутым и раздетым,
Больше на тебе вещей,
Меньше кровопийц – …
(клещей)

Если хочется купаться,
В речке плавать и плескаться,
То не захлебнуться вдруг
Надувной поможет…
(круг)

Кто  может сформулировать  тему нашего сегодняшнего занятия?

Как вы уже догадались, темой  занятия будет летние каникулы, а именно:  «Безопасные летние каникулы».

Но с начало мы вспомним, о чем говорили на прошлых занятиях, т.к. это нам поможет в выполнении последующих заданий.

1. Повторение пройденных тем (3-5 минут):

Наступила пора летних каникул, когда вы, ребята, большую часть времени проводите на улице, в кругу сверстников. Кто-то из вас уедет за город, кто-то поедет на море, кто-то останется в городе. Как сделать летние каникулы, эту самую счастливую пору в жизни каждого школьника, по-настоящему безопасной?

В преддверии  этих дней, давайте вспомним  о правилах поведения на улице.

Фронтальный опрос с места.        

Правила поведения в общественных местах

Друзья, вспоминаем, что вы являетесь: «Уважаемыми  представителями  организации ГБОУ Школа №1411».  Где бы мы не находились за пределами школы и как бы себя не вели, мы везде представляем нашу школу. То как мы себя ведем на улице, влияет на мнение окружающих людей о нашей школе. И не забываем, что мы не только представляем свою школу, но и являемся неотъемлемой частью нашей семьи. Поэтому если что-то с вами случается, то звонят сразу вашим законным представителям, т.е. родителям и затем сообщают в школу. Мы всегда должны это помнить, чтобы не расстраивать родителей и педагогов!

Какие правила можем применить как в школе, так и находясь за ее пределами?

Ответы детей.  

Чтобы не возникло конфликтов с другим человеком:

1. «Имя»: У каждого человека есть имя. Поэтому при общении мы не выдумываем и не додумываем, как обратиться к собеседнику, а обращаемся по имени. Ко взрослым обращаемся на «Вы» и по имени и отчеству;
2. «Тело»: Часто так случается, что нам хочется проявить свои эмоции, не всегда положительные, прикоснувшись непосредственно к человеку. Но когда вы это делаете, то нарушаете личное пространство этого человека и возникает конфликт;
3.  «Вещь» Когда мы берем чужую вещь без разрешения, это может уже расцениваться как кража. Поэтому всегда спрашивайте, можно ли взять что-то у соседа, одноклассника и т.п.

Почему эти  правила относится к безопасности во время летних каникул?

Ответ: при общении с другими ребятами на площадке, в деревне, на улице мы должны помнить эти правила, чтобы не возникло конфликтов.

Сейчас мы с вами просмотрим эпизоды из мультфильмов.

Попрошу соблюдать тишину, чтобы не нарушать права соседей на просмотр мультфильма.

2. Просмотр профилактического мультфильма (8 минут) (мультфильмы можно выбрать и другие)

«Безопасность в городе»: Аркадий Паровозов спешит на помощь – социальные сети;

«Безопасность за городом»: Аркадий Паровозов спешит на помощь – нет блужданию в лесу;

«Безопасность на водоемах»: Аркадий Паровозов спешит на помощь – почему нельзя купаться в речке без взрослых.

Без обсуждения. Говорю о том, что мы обсудим данные эпизоды из мультфильмов, при выполнении следующего задания.

Прошу подойти 3 представителей от команд и взять конверт.

3. Коллаж (15-18 минут).

Работа в группах. Учащиеся делятся на 3 группы по 7-9 человек (учащиеся сразу в начале урока сядут за сдвинутые столы). Если класс между собой не очень дружный, то можно посадить случайным образом, чтобы дети больше общались с теми, с кем мало общаются. Но тогда будьте готовы, что урок по времени сдвинется.  Поэтому во время выполнения коллажа нельзя отстраняться от детей, необходимо быть рядом и наблюдать, и в определенный момент помогать.

 Каждая группа получает свой конверт с заданием.

Порядок работы с полученной информацией:

• изучить предложенную информацию;
• подготовить коллаж.

Необходимые материалы: ватман А3, фломастеры, клей-карандаш, ножницы, конверты с вырезками для коллажа (в каждом конверте подготовлена 1 вырезка не по теме, обозначенной для работы, но по теме безопасные летние каникулы).

Задание. Сделайте коллаж по заданной теме. Обязательно использовать имеющийся материал из конверта. В конверте будет находиться 1 вырезка не по теме. Вам нужно будет подумать, как включить данную картинку в Ваш коллаж. Коллаж должен быть понятным для других. Можно дописать какие-то свои комментарии на ватмане по теме. Главная задача: должны участвовать все члены команды. Когда коллаж будет готов, выходят капитаны (или вся команда) и объясняют, что у них была за тема, какие правила безопасного поведения  они включили в свой  проект.

Затем выберем самый интересный коллаж. Если в классе есть проблемы во взаимоотношениях, то не выбираем самый лучший, а говорим, что у всех была затронута важная тема и все хорошо справились.

• «Безопасность в городе»
• «Безопасность за городом»  
• «Безопасность на водоемах»

4. Обсуждение получившихся коллажей (10 минут)

Выходят капитаны команды (или вся группа). Капитанов назначаю сама (ученики, которые ведут себя активно на переменах).

Примерные вопросы к капитану и к команде:

• Было ли трудно делать коллаж по определенной теме;
• Какие-то остались вопросы как себя вести во время летних каникул в городе, за городом, на воде?
• Обоснуй, почему нельзя…
• Почему надо так…

5. Закрепление материала (2 минуты)

• Раздаточный материал.  Напоминалочка с полезными телефонами и правилами.

6. Рефлексия (2 минуты)

Материал.

Что должен знать каждый, находясь на отдыхе!

Правила, которые будем разбирать при обсуждении коллажей.