Драматерапия в социальной педагогике
учебно-методический материал (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Психодрама – Psychodrama

Психодрама - это метод действия, часто используемый в качестве психотерапии , в котором клиенты используют спонтанную драматизацию , ролевую игру и драматическую Самопрезентация для исследования и понимания их жизни.

Разработанная Джейкобом Л. Морено , психодрама включает элементы театра , часто проводимого на stage или пространство, которое служит областью сцены, где можно использовать props .

Группа психодраматической терапии под руководством лицензированного психодраматиста воспроизводит реальные, прошлые ситуации (или внутренние психические процессы), разыгрывая их в настоящем времени. Затем участники имеют возможность оценить свое поведение, поразмышлять о том, как прошлый инцидент разыгрывается в настоящем, и глубже понять конкретные ситуации в своей жизни.

Психодрама предлагает творческий способ для человека или группы исследовать и решать личные проблемы. Его можно использовать в различных клинических условиях и на уровне сообщества, в которых другие члены группы (аудитория) приглашаются стать терапевтическими агентами (заместителями), чтобы заполнить сцену одного клиента. Помимо выгод для указанного клиента, «побочные выгоды» могут накапливаться и для других членов группы, поскольку они устанавливают соответствующие связи и видят свою собственную жизнь из психодрамы другого.

Психодраму лучше всего проводить и создавать человек, обученный этому методу, называемый режиссером психодрамы. В сеансе психодрамы один клиент группы становится главным героем , и фокусируется на конкретной личной, эмоционально проблемной ситуации, которую нужно разыграть на сцене.

Могут быть разыграны различные сцены, изображающие, например, воспоминания об определенных событиях в прошлом клиента, незавершенные ситуации, внутренние драмы, фантазии , сны , подготовку к будущему принятию риска. ситуации или непредсказуемые выражения ментальных состояний здесь и сейчас. Эти сцены либо напоминают реальные жизненные ситуации, либо являются экстернализацией внутренних психических процессов.

Другие члены группы могут стать помощниками и поддерживать главного героя, играя другие важные роли в сцене, или они могут выступить в роли «двойника», который играет роль главного героя.

Основным принципом психодрамы является теория Морено о «спонтанности-творчестве».

Морено считал, что лучший способ для человека творчески отреагировать на ситуацию - это спонтанность, то есть готовность импровизировать и реагировать в данный момент. Поощряя человека подходить к проблеме творчески, реагируя спонтанно и на основе импульса, он может начать находить новые решения проблем в своей жизни и изучать новые роли, которые они могут занять в ней. Акцент Морено на спонтанном действии в психодраме был развит в его Театре спонтанности, который он поставил в Вене в начале 1920-х годов. Разочарованный застоем, который он наблюдал в традиционном театре сценариев, он обнаружил, что заинтересован в спонтанности, необходимой в импровизационной работе.

Он основал импровизационную труппу в 1920-х годах. Работа в театре повлияла на развитие его психодраматической теории. Содержание

Связанные концепции

1 Социометрия

2 Драматическая терапия

Методы в психодраме участники исследуют внутренние конфликты разыгрывая свои эмоции и межличностные взаимодействия на сцене. Сеанс психодрамы (обычно от 90 минут до 2 часов) фокусируется главным образом на одном участнике, известном как главный герой .

Главные герои исследуют свои отношения, взаимодействуя с другими актерами и лидером, известным как. Это делается с использованием специальных методов, включая зеркалирование , удвоение , монолог и смена ролей . Сеанс часто разбивается на три фазы - разминка, действие и постдискуссия. Во время типичного сеанса психодрамы несколько клиентов собираются вместе. Один из этих клиентов выбирается группой в качестве главного героя, и он призывает других клиентов помочь главному герою в его «исполнении», либо изображая других персонажей, либо используя зеркальное отображение, дублирование или смена ролей. Клиенты разыгрывают несколько сцен, чтобы главный герой мог проработать определенные сценарии. Это, безусловно, выгодно для главного героя, но также полезно для других членов группы, позволяя им взять на себя роль другого человека и применить этот опыт в своей жизни. Во время сеанса основное внимание уделяется разыгрыванию различных сценариев, а не простому обсуждению их. Все различные элементы сеанса (сцена, реквизит, освещение и т. Д.) Используются для усиления реальности сцены.

Три части типичного сеанса - это разминка, действие, и обмен. Во время разминки актерам предлагается войти в состояние ума, в котором они могут присутствовать, осознавать текущий момент и могут свободно проявлять творческий подход. Это достигается за счет использования различных ледокольных игр и мероприятий. Затем, раздел действия сеанса психодрамы - это время, в котором происходят сами сцены. Наконец, в ходе пост-обсуждения разные актеры могут прокомментировать действие, исходя из своей личной точки зрения, а не в качестве критики, делясь своим сочувствием и опытом с главным героем сцены.

Ниже приведены основные психодраматические техники:

Отражение : сначала главного героя просят разыграть опыт. После этого клиент выходит из сцены и наблюдает, как другой актер вступает в свою роль и изображает их в сцене.

Удвоение: Работа «двойника» состоит в том, чтобы осознать любые мысли или чувства, которые другой человек не может выразить, будь то из-за застенчивости, вины, сдержанности, вежливости, страха, гнева, и т. д. Во многих случаях человек не осознает эти мысли или, по крайней мере, не может сформулировать слова, чтобы выразить свои чувства. Следовательно, «Двойник» пытается сделать сознательным и придать форму бессознательному и / или недостаточно выраженному материалу.

Лицо, подвергающееся дублированию, имеет полное право отказаться от любых утверждений «Двойника» и исправить их по мере необходимости. Таким образом, само по себе удвоение никогда не может быть неправильным.

Ролевая игра : клиент изображает человека или объект, который вызывает у него проблемы.

Солилоквия: Клиент высказывает свои мысли вслух, чтобы развить самопознание.

Смена ролей : клиента просят изобразить другого человека, в то время как второй актер изображает клиента в конкретной сцене. Это не только побуждает клиента думать как другой человек, но также дает некоторые преимущества отзеркаливания, поскольку клиент видит себя изображенным вторым актером. Психологические приложения.

Психодрама может использоваться как в доклинической, так и клинической сферах. В неклинической области психодрама используется в бизнесе, образовании и профессиональном обучении.

В клинической сфере психодрама может использоваться для смягчения последствий эмоциональной травмы и посттравматического стрессового расстройства. Одно конкретное применение в клинических ситуациях - для людей, страдающих дисфункциональными привязанностями. По этой причине его часто используют при лечении детей, перенесших эмоциональную травму и жестокое обращение .

Используя ролевые игры и рассказывание историй , дети могут иметь возможность выражать себя эмоционально и раскрывать правду о своем опыте, которую они не могут открыто обсуждать со своим терапевтом , и репетировать новые способы поведение. Теория Морено о развитии ребенка предлагает дальнейшее понимание психодрамы и детей.

Морено предположил, что развитие ребенка разделено на четыре этапа: обретение личной идентичности (двойник), узнавание себя (стадия зеркала ), вспомогательное эго (нахождение потребности вписаться) и признание другого человека. (этап смены ролей ).

Отражение, ролевые игры и другие психодраматические техники основаны на этих стадиях. Морено считал, что психодрама может использоваться, чтобы помочь людям продолжить свое эмоциональное развитие с помощью этих техник.

Связанные понятия

Социометрия Термин Морено социометрия часто используется в отношении психодрамы. По определению, социометрия - это изучение социальных отношений между людьми - межличностных отношений. В более широком смысле, это набор идей и практик, направленных на поощрение спонтанности в человеческих отношениях.

Классически социометрия включает в себя методы выявления, организации и предоставления обратной связи по конкретным межличностным предпочтениям человека. Например, в сеансе психодрамы, позволяя группе решать, кем должен быть главный герой, используется социометрия. Морено также считается основателем социодрамы .

Хотя социодрама, как и психодрама, использует театральную форму как средство терапии, эти термины не являются синонимами. В то время как психодрама фокусируется на одном пациенте внутри группы, социодрама обращается к группе в целом.

Цель состоит в том, чтобы исследовать социальные события, коллективные идеологии и паттерны сообщества внутри группы, чтобы вызвать позитивные изменения или трансформации внутри групповой динамики. Морено также считал, что социодраму можно использовать как форму микросоциологии - что, исследуя динамику небольшой группы людей, можно обнаружить закономерности, которые проявляются в обществе в целом, например, в Анонимных алкоголиках. .

Социодраму можно разделить на три основные категории: кризисная социодрама, которая имеет дело с групповыми реакциями после катастрофического события, политическая социодрама, которая пытается решить проблемы стратификации и неравенства в обществе, и социодрама разнообразия, которая рассматривает конфликты, основанные на предрассудках, расизме или стигматизация. драматическая терапия Другая терапия искусством методика драматическая терапия , которая была создана и разработана во второй половине прошлого века , показывает множество общих черт в своем подходе к психодраме как использованию театральных методов для достижения терапевтических целей.

Однако обе концепции описывают разные способы.

Драматерапия позволяет пациенту исследовать вымышленные истории, такие как сказки, мифы или импровизированные сцены, тогда как психодрама ориентирована на реальный жизненный опыт пациента, чтобы практиковать «новые и более эффективные роли и модели поведения» (ASGPP). История Джейкоб Л. Морено (1889–1974) - основоположник психодрамы и социометрии и один из предшественников движения групповой психотерапии. Примерно в 1910 году он создал Театр спонтанности, основанный на игре импровизационных импульсов. Изначально это упражнение не было сосредоточено на терапевтических эффектах психодрамы; Морено считал их просто положительными побочными эффектами. Стихотворение Морено раскрывает идеи, лежащие в основе психодраматической практики, и описывает цель зеркального отражения : «Встреча двух: взгляд в глаза, лицом к лицу. И когда ты будешь рядом, я вырву тебе глаза и поставлю их вместо моих, и ты вырвешь мне глаза и поставишь их вместо твой, , тогда я буду смотреть на меня своим. " В 1912 году Морено посетил одну из лекций Зигмунда Фрейда . В своей автобиографии он вспоминал этот случай: «Когда студенты расходились, он выделил меня из толпы и спросил, что я делаю. Я ответил:« Хорошо, доктор Фрейд, я начинаю с того места, где вы заканчиваете. люди в искусственной обстановке вашего офиса. Я встречаю их на улице и в их домах, в их естественном окружении. Вы анализируете их сны. Я даю им смелость снова мечтать. Вы анализируете и разрываете их на части. Я позволяю им действовать ". Студентом Венского университета в 1913-1914 годах Морено собрал группу проституток как способ обсудить социальную стигму и другие проблемы, с которыми они столкнулись, создав то, что можно было бы назвать первой «группой поддержки ». Благодаря подобному опыту и вдохновленному такими психоаналитиками, как Вильгельм Райх и Фрейд, Морено начал развивать психодраму. После переезда в США в 1925 году Морено познакомил американских психологов со своей работой с психодрамой. Он начал эту работу с детьми, а затем, в конце концов, перешел на сеансы психодрамы в больших группах, которые он проводил в Impromptu Group Theater в Карнеги-холл . Эти сеансы закрепили имя Морено не только в психологических кругах, но и среди непсихологов. Морено продолжал преподавать свой метод психодрамы, проводя сеансы до своей смерти в 1974 году. С 1980 года Ханс-Вернер Гессманн разработал гуманистическую психодраму (HPD) в Психотерапевтическом институте Бергерхаузена в Дуйсбурге, Германия. Он основан на человеческом образе гуманистической психологии. Все правила и методы следуют аксиомам гуманистической психологии. HPD рассматривает себя как психотерапию, ориентированную на развитие, и полностью отошла от психоаналитической теории катарсизма. Самосознание и самоактуализация - важные аспекты терапевтического процесса. Субъективные переживания, чувства и мысли, а также собственный опыт являются отправной точкой для изменения или переориентации опыта и поведения в сторону большего самоприятия и удовлетворения. Изучение биографии индивида тесно связано с социометрией группы. Еще один важный практик в области психодрамы. Холландер был 37-м режиссером, сертифицированным Морено в психодраме. Он известен прежде всего тем, что создал Кривую психодрамы Холландера, которая может использоваться как способ понять, как устроен сеанс психодрамы. Холландер использует образ кривой для объяснения трех частей сеанса психодрамы: разминки, активности и интеграции. Разминка существует для того, чтобы поместить пациентов в место спонтанности и творчества, чтобы они могли открыться в акте психодрамы. «Деятельность» - это фактическое разыгрывание процесса психодрамы. Наконец, «кривая» переходит к интегрированию. Он служит завершением и обсуждением сеанса и рассматривает, как сеанс можно воплотить в реальную жизнь - своего рода подведение итогов. Хотя психодрама широко не практикуется, работа, проделанная практиками психодрамы, открыла путь двери для исследования возможностей других психологических концепций, таких как групповая терапия и расширение работ Зигмунда Фрейда. Растущая область драматической терапии использует психодраму как один из основных элементов.

Методы психодрамы также используются организациями групповой терапии, а также находят место в других видах терапии, таких как консультирование детей после развода.

См. Также Алмаз противоположностей Гештальт-терапия

Игровая терапия

Театр воспроизведения Социодрама

Социометрия Theraplay Примечания Литература Яблонский, Льюис.

Психодрама: решение эмоциональных проблем с помощью ролевых игр. Нью-Йорк: Гарднер, 1981. ISBN0-89876-016-X C. Баим, Дж. Бурмейстер и М. Масиэль, «Психодрама: достижения в теории и практике». Тейлор и Фрэнсис: США. ISBN0-415-41914-X Дополнительная литература C. Баим, Дж. Бурмейстер и М. Масиэль, «Психодрама: достижения в теории и практике». Тейлор и Фрэнсис: США. Карнабуччи, Карен: покажи и расскажи психодраму, Нусанто Паблишинг, США, 2014. Гессманн, Ганс-Вернер: Гуманистическая психодрама. Vol. I - IV. Издательство PIB, Дуйсбург, Германия, 1994. Гессманн, Ганс-Вернер: эмпирическое исследование эффективности групповой работы психодраматической терапии пациентов с неврозами (МКБ-10: F3, F4). Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie, Sonderheft Empirische Forschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften - Sonderheft Empirische Forschung, 2011. Внешние ссылки Американское общество групповой психотерапии и психодрамы Австралийская ассоциация психодрамы Новой Зеландии и Аотеароа Британская ассоциация психодрамы Международная ассоциация групповой психотерапии и групповые процессы Психодрама Аотеароа Новая Зеландия Википедия site:wikichi.ru

Психодрама – Psychodrama

Психодрама - это метод действия, часто используемый в качестве психотерапии , в котором клиенты используют спонтанную драматизацию , ролевую игру и драматическую Самопрезентация для исследования и понимания их жизни. Разработанная Джейкобом Л. Морено , психодрама включает элементы театра , часто проводимого на stage или пространство, которое служит областью сцены, где можно использовать props .

Группа психодраматической терапии под руководством лицензированного психодраматиста воспроизводит реальные, прошлые ситуации (или внутренние психические процессы), разыгрывая их в настоящем времени. Затем участники имеют возможность оценить свое поведение, поразмышлять о том, как прошлый инцидент разыгрывается в настоящем, и глубже понять конкретные ситуации в своей жизни.

Психодрама предлагает творческий способ для человека или группы исследовать и решать личные проблемы. Его можно использовать в различных клинических условиях и на уровне сообщества, в которых другие члены группы (аудитория) приглашаются стать терапевтическими агентами (заместителями), чтобы заполнить сцену одного клиента. Помимо выгод для указанного клиента, «побочные выгоды» могут накапливаться и для других членов группы, поскольку они устанавливают соответствующие связи и видят свою собственную жизнь из психодрамы другого.

Психодраму лучше всего проводить и создавать человек, обученный этому методу, называемый режиссером психодрамы. В сеансе психодрамы один клиент группы становится главным героем , и фокусируется на конкретной личной, эмоционально проблемной ситуации, которую нужно разыграть на сцене. Могут быть разыграны различные сцены, изображающие, например, воспоминания об определенных событиях в прошлом клиента, незавершенные ситуации, внутренние драмы, фантазии , сны , подготовку к будущему принятию риска. ситуации или непредсказуемые выражения ментальных состояний здесь и сейчас.

Эти сцены либо напоминают реальные жизненные ситуации, либо являются экстернализацией внутренних психических процессов. Другие члены группы могут стать помощниками и поддерживать главного героя, играя другие важные роли в сцене, или они могут выступить в роли «двойника», который играет роль главного героя. Основным принципом психодрамы является теория Морено о «спонтанности-творчестве».

Морено считал, что лучший способ для человека творчески отреагировать на ситуацию - это спонтанность, то есть готовность импровизировать и реагировать в данный момент. Поощряя человека подходить к проблеме творчески, реагируя спонтанно и на основе импульса, он может начать находить новые решения проблем в своей жизни и изучать новые роли, которые они могут занять в ней.

Акцент Морено на спонтанном действии в психодраме был развит в его Театре спонтанности, который он поставил в Вене в начале 1920-х годов. Разочарованный застоем, который он наблюдал в традиционном театре сценариев, он обнаружил, что заинтересован в спонтанности, необходимой в импровизационной работе. Он основал импровизационную труппу в 1920-х годах. Работа в театре повлияла на развитие его психодраматической теории.

Методы в психодраме участники исследуют внутренние конфликты разыгрывая свои эмоции и межличностные взаимодействия на сцене.

Сеанс психодрамы (обычно от 90 минут до 2 часов) фокусируется главным образом на одном участнике, известном как главный герой .

Главные герои исследуют свои отношения, взаимодействуя с другими актерами и лидером, известным как. Это делается с использованием специальных методов, включая зеркалирование , удвоение , монолог и смена ролей .

Сеанс часто разбивается на три фазы - разминка, действие и постдискуссия. Во время типичного сеанса психодрамы несколько клиентов собираются вместе. Один из этих клиентов выбирается группой в качестве главного героя, и он призывает других клиентов помочь главному герою в его «исполнении», либо изображая других персонажей, либо используя зеркальное отображение, дублирование или смена ролей. Клиенты разыгрывают несколько сцен, чтобы главный герой мог проработать определенные сценарии. Это, безусловно, выгодно для главного героя, но также полезно для других членов группы, позволяя им взять на себя роль другого человека и применить этот опыт в своей жизни. Во время сеанса основное внимание уделяется разыгрыванию различных сценариев, а не простому обсуждению их. Все различные элементы сеанса (сцена, реквизит, освещение и т. Д.) Используются для усиления реальности сцены.

Три части типичного сеанса - это разминка, действие, и обмен.

Во время разминки актерам предлагается войти в состояние ума, в котором они могут присутствовать, осознавать текущий момент и могут свободно проявлять творческий подход. Это достигается за счет использования различных ледокольных игр и мероприятий.

Затем, раздел действия сеанса психодрамы - это время, в котором происходят сами сцены. Наконец, в ходе пост-обсуждения разные актеры могут прокомментировать действие, исходя из своей личной точки зрения, а не в качестве критики, делясь своим сочувствием и опытом с главным героем сцены. Ниже приведены основные психодраматические техники:

Отражение : сначала главного героя просят разыграть опыт. После этого клиент выходит из сцены и наблюдает, как другой актер вступает в свою роль и изображает их в сцене.

Удвоение: Работа «двойника» состоит в том, чтобы осознать любые мысли или чувства, которые другой человек не может выразить, будь то из-за застенчивости, вины, сдержанности, вежливости, страха, гнева, и т. д. Во многих случаях человек не осознает эти мысли или, по крайней мере, не может сформулировать слова, чтобы выразить свои чувства. Следовательно, «Двойник» пытается сделать сознательным и придать форму бессознательному и / или недостаточно выраженному материалу. Лицо, подвергающееся дублированию, имеет полное право отказаться от любых утверждений «Двойника» и исправить их по мере необходимости. Таким образом, само по себе удвоение никогда не может быть неправильным. Ролевая игра : клиент изображает человека или объект, который вызывает у него проблемы. Солилоквия: Клиент высказывает свои мысли вслух, чтобы развить самопознание.

Смена ролей : клиента просят изобразить другого человека, в то время как второй актер изображает клиента в конкретной сцене. Это не только побуждает клиента думать как другой человек, но также дает некоторые преимущества отзеркаливания, поскольку клиент видит себя изображенным вторым актером.

Психологические приложения

Психодрама может использоваться как в доклинической, так и клинической сферах. В неклинической области психодрама используется в бизнесе, образовании и профессиональном обучении. В клинической сфере психодрама может использоваться для смягчения последствий эмоциональной травмы и посттравматического стрессового расстройства.

Одно конкретное применение в клинических ситуациях - для людей, страдающих дисфункциональными привязанностями. По этой причине его часто используют при лечении детей, перенесших эмоциональную травму и жестокое обращение . Используя ролевые игры и рассказывание историй , дети могут иметь возможность выражать себя эмоционально и раскрывать правду о своем опыте, которую они не могут открыто обсуждать со своим терапевтом , и репетировать новые способы поведение. Теория Морено о развитии ребенка предлагает дальнейшее понимание психодрамы и детей.

Морено предположил, что развитие ребенка разделено на четыре этапа: обретение личной идентичности (двойник), узнавание себя (стадия зеркала ), вспомогательное эго (нахождение потребности вписаться) и признание другого человека. (этап смены ролей ). Отражение, ролевые игры и другие психодраматические техники основаны на этих стадиях. Морено считал, что психодрама может использоваться, чтобы помочь людям продолжить свое эмоциональное развитие с помощью этих техник.

Связанные понятия Социометрия Термин Морено социометрия часто используется в отношении психодрамы.

По определению, социометрия - это изучение социальных отношений между людьми - межличностных отношений. В более широком смысле, это набор идей и практик, направленных на поощрение спонтанности в человеческих отношениях. Классически социометрия включает в себя методы выявления, организации и предоставления обратной связи по конкретным межличностным предпочтениям человека.

Например, в сеансе психодрамы, позволяя группе решать, кем должен быть главный герой, используется социометрия. Морено также считается основателем социодрамы . Хотя социодрама, как и психодрама, использует театральную форму как средство терапии, эти термины не являются синонимами. В то время как психодрама фокусируется на одном пациенте внутри группы, социодрама обращается к группе в целом.

Цель состоит в том, чтобы исследовать социальные события, коллективные идеологии и паттерны сообщества внутри группы, чтобы вызвать позитивные изменения или трансформации внутри групповой динамики. Морено также считал, что социодраму можно использовать как форму микросоциологии - что, исследуя динамику небольшой группы людей, можно обнаружить закономерности, которые проявляются в обществе в целом, например, в Анонимных алкоголиках.

Социодраму можно разделить на три основные категории: кризисная социодрама, которая имеет дело с групповыми реакциями после катастрофического события, политическая социодрама, которая пытается решить проблемы стратификации и неравенства в обществе, и социодрама разнообразия, которая рассматривает конфликты, основанные на предрассудках, расизме или стигматизация. драматическая терапия Другая терапия искусством методика драматическая терапия , которая была создана и разработана во второй половине прошлого века , показывает множество общих черт в своем подходе к психодраме как использованию театральных методов для достижения терапевтических целей. Однако обе концепции описывают разные способы.

Драматерапия позволяет пациенту исследовать вымышленные истории, такие как сказки, мифы или импровизированные сцены, тогда как психодрама ориентирована на реальный жизненный опыт пациента, чтобы практиковать «новые и более эффективные роли и модели поведения» (ASGPP). История Джейкоб Л. Морено (1889–1974) - основоположник психодрамы и социометрии и один из предшественников движения групповой психотерапии. Примерно в 1910 году он создал Театр спонтанности, основанный на игре импровизационных импульсов.

Изначально это упражнение не было сосредоточено на терапевтических эффектах психодрамы; Морено считал их просто положительными побочными эффектами. Стихотворение Морено раскрывает идеи, лежащие в основе психодраматической практики, и описывает цель зеркального отражения : «Встреча двух: взгляд в глаза, лицом к лицу.

И когда ты будешь рядом, я вырву тебе глаза и поставлю их вместо моих, и ты вырвешь мне глаза и поставишь их вместо твой, , тогда я буду смотреть на меня своим. " В 1912 году Морено посетил одну из лекций Зигмунда Фрейда .

В своей автобиографии он вспоминал этот случай: «Когда студенты расходились, он выделил меня из толпы и спросил, что я делаю. Я ответил:« Хорошо, доктор Фрейд, я начинаю с того места, где вы заканчиваете. люди в искусственной обстановке вашего офиса. Я встречаю их на улице и в их домах, в их естественном окружении. Вы анализируете их сны. Я даю им смелость снова мечтать. Вы анализируете и разрываете их на части.

Я позволяю им действовать ". Студентом Венского университета в 1913-1914 годах Морено собрал группу проституток как способ обсудить социальную стигму и другие проблемы, с которыми они столкнулись, создав то, что можно было бы назвать первой «группой поддержки ». Благодаря подобному опыту и вдохновленному такими психоаналитиками, как Вильгельм Райх и Фрейд, Морено начал развивать психодраму.

После переезда в США в 1925 году Морено познакомил американских психологов со своей работой с психодрамой. Он начал эту работу с детьми, а затем, в конце концов, перешел на сеансы психодрамы в больших группах, которые он проводил в Impromptu Group Theater в Карнеги-холл .

Эти сеансы закрепили имя Морено не только в психологических кругах, но и среди непсихологов. Морено продолжал преподавать свой метод психодрамы, проводя сеансы до своей смерти в 1974 году. С 1980 года Ханс-Вернер Гессманн разработал гуманистическую психодраму (HPD) в Психотерапевтическом институте Бергерхаузена в Дуйсбурге, Германия. Он основан на человеческом образе гуманистической психологии. Все правила и методы следуют аксиомам гуманистической психологии. HPD рассматривает себя как психотерапию, ориентированную на развитие, и полностью отошла от психоаналитической теории катарсизма.

Самосознание и самоактуализация - важные аспекты терапевтического процесса.

Субъективные переживания, чувства и мысли, а также собственный опыт являются отправной точкой для изменения или переориентации опыта и поведения в сторону большего самоприятия и удовлетворения.

Изучение биографии индивида тесно связано с социометрией группы. Еще один важный практик в области психодрамы. Холландер был 37-м режиссером, сертифицированным Морено в психодраме. Он известен прежде всего тем, что создал Кривую психодрамы Холландера, которая может использоваться как способ понять, как устроен сеанс психодрамы. Холландер использует образ кривой для объяснения трех частей сеанса психодрамы: разминки, активности и интеграции.

Разминка существует для того, чтобы поместить пациентов в место спонтанности и творчества, чтобы они могли открыться в акте психодрамы. «Деятельность» - это фактическое разыгрывание процесса психодрамы.

Наконец, «кривая» переходит к интегрированию. Он служит завершением и обсуждением сеанса и рассматривает, как сеанс можно воплотить в реальную жизнь - своего рода подведение итогов. Хотя психодрама широко не практикуется, работа, проделанная практиками психодрамы, открыла путь двери для исследования возможностей других психологических концепций, таких как групповая терапия и расширение работ Зигмунда Фрейда. Растущая область драматической терапии использует психодраму как один из основных элементов.

Методы психодрамы также используются организациями групповой терапии, а также находят место в других видах терапии, таких как консультирование детей после развода.

Психодрама – Psychodrama

Психодрама - это метод действия, часто используемый в качестве психотерапии , в котором клиенты используют спонтанную драматизацию , ролевую игру и драматическую Самопрезентация для исследования и понимания их жизни. Разработанная Джейкобом Л. Морено , психодрама включает элементы театра , часто проводимого на stage или пространство, которое служит областью сцены, где можно использовать props .

Группа психодраматической терапии под руководством лицензированного психодраматиста воспроизводит реальные, прошлые ситуации (или внутренние психические процессы), разыгрывая их в настоящем времени. Затем участники имеют возможность оценить свое поведение, поразмышлять о том, как прошлый инцидент разыгрывается в настоящем, и глубже понять конкретные ситуации в своей жизни.

Психодрама предлагает творческий способ для человека или группы исследовать и решать личные проблемы. Его можно использовать в различных клинических условиях и на уровне сообщества, в которых другие члены группы (аудитория) приглашаются стать терапевтическими агентами (заместителями), чтобы заполнить сцену одного клиента. Помимо выгод для указанного клиента, «побочные выгоды» могут накапливаться и для других членов группы, поскольку они устанавливают соответствующие связи и видят свою собственную жизнь из психодрамы другого.

Психодраму лучше всего проводить и создавать человек, обученный этому методу, называемый режиссером психодрамы. В сеансе психодрамы один клиент группы становится главным героем , и фокусируется на конкретной личной, эмоционально проблемной ситуации, которую нужно разыграть на сцене.

Могут быть разыграны различные сцены, изображающие, например, воспоминания об определенных событиях в прошлом клиента, незавершенные ситуации, внутренние драмы, фантазии , сны , подготовку к будущему принятию риска. ситуации или непредсказуемые выражения ментальных состояний здесь и сейчас. Эти сцены либо напоминают реальные жизненные ситуации, либо являются экстернализацией внутренних психических процессов.

Другие члены группы могут стать помощниками и поддерживать главного героя, играя другие важные роли в сцене, или они могут выступить в роли «двойника», который играет роль главного героя. Основным принципом психодрамы является теория Морено о «спонтанности-творчестве». Морено считал, что лучший способ для человека творчески отреагировать на ситуацию - это спонтанность, то есть готовность импровизировать и реагировать в данный момент. Поощряя человека подходить к проблеме творчески, реагируя спонтанно и на основе импульса, он может начать находить новые решения проблем в своей жизни и изучать новые роли, которые они могут занять в ней. Акцент Морено на спонтанном действии в психодраме был развит в его Театре спонтанности, который он поставил в Вене в начале 1920-х годов.

Разочарованный застоем, который он наблюдал в традиционном театре сценариев, он обнаружил, что заинтересован в спонтанности, необходимой в импровизационной работе. Он основал импровизационную труппу в 1920-х годах. Работа в театре повлияла на развитие его психодраматической теории.

 Методы в психодраме участники исследуют внутренние конфликты разыгрывая свои эмоции и межличностные взаимодействия на сцене.

Сеанс психодрамы (обычно от 90 минут до 2 часов) фокусируется главным образом на одном участнике, известном как главный герой . Главные герои исследуют свои отношения, взаимодействуя с другими актерами и лидером, известным как. Это делается с использованием специальных методов, включая зеркалирование , удвоение , монолог и смена ролей . Сеанс часто разбивается на три фазы - разминка, действие и постдискуссия.

Во время типичного сеанса психодрамы несколько клиентов собираются вместе. Один из этих клиентов выбирается группой в качестве главного героя, и он призывает других клиентов помочь главному герою в его «исполнении», либо изображая других персонажей, либо используя зеркальное отображение, дублирование или смена ролей.

Клиенты разыгрывают несколько сцен, чтобы главный герой мог проработать определенные сценарии. Это, безусловно, выгодно для главного героя, но также полезно для других членов группы, позволяя им взять на себя роль другого человека и применить этот опыт в своей жизни. Во время сеанса основное внимание уделяется разыгрыванию различных сценариев, а не простому обсуждению их. Все различные элементы сеанса (сцена, реквизит, освещение и т. д.)

Используются для усиления реальности сцены. Три части типичного сеанса - это разминка, действие, и обмен. Во время разминки актерам предлагается войти в состояние ума, в котором они могут присутствовать, осознавать текущий момент и могут свободно проявлять творческий подход.

Это достигается за счет использования различных ледокольных игр и мероприятий. Затем, раздел действия сеанса психодрамы - это время, в котором происходят сами сцены. Наконец, в ходе пост-обсуждения разные актеры могут прокомментировать действие, исходя из своей личной точки зрения, а не в качестве критики, делясь своим сочувствием и опытом с главным героем сцены. 

Ниже приведены основные психодраматические техники:

Отражение : сначала главного героя просят разыграть опыт. После этого клиент выходит из сцены и наблюдает, как другой актер вступает в свою роль и изображает их в сцене.

Удвоение: Работа «двойника» состоит в том, чтобы осознать любые мысли или чувства, которые другой человек не может выразить, будь то из-за застенчивости, вины, сдержанности, вежливости, страха, гнева, и т. д.

Во многих случаях человек не осознает эти мысли или, по крайней мере, не может сформулировать слова, чтобы выразить свои чувства.

Следовательно, «Двойник» пытается сделать сознательным и придать форму бессознательному и / или недостаточно выраженному материалу. Лицо, подвергающееся дублированию, имеет полное право отказаться от любых утверждений «Двойника» и исправить их по мере необходимости. Таким образом, само по себе удвоение никогда не может быть неправильным. Ролевая игра : клиент изображает человека или объект, который вызывает у него проблемы.

 Клиент высказывает свои мысли вслух, чтобы развить самопознание.

Смена ролей : клиента просят изобразить другого человека, в то время как второй актер изображает клиента в конкретной сцене. Это не только побуждает клиента думать как другой человек, но также дает некоторые преимущества отзеркаливания, поскольку клиент видит себя изображенным вторым актером.

Психологические приложения Психодрама может использоваться как в доклинической, так и клинической сферах. В неклинической области психодрама используется в бизнесе, образовании и профессиональном обучении.

В клинической сфере психодрама может использоваться для смягчения последствий эмоциональной травмы и посттравматического стрессового расстройства. Одно конкретное применение в клинических ситуациях - для людей, страдающих дисфункциональными привязанностями.

По этой причине его часто используют при лечении детей, перенесших эмоциональную травму и жестокое обращение . Используя ролевые игры и рассказывание историй , дети могут иметь возможность выражать себя эмоционально и раскрывать правду о своем опыте, которую они не могут открыто обсуждать со своим терапевтом , и репетировать новые способы поведение. Теория Морено о развитии ребенка предлагает дальнейшее понимание психодрамы и детей.

Морено предположил, что развитие ребенка разделено на четыре этапа: обретение личной идентичности (двойник), узнавание себя (стадия зеркала ), вспомогательное эго (нахождение потребности вписаться) и признание другого человека. (этап смены ролей ). Отражение, ролевые игры и другие психодраматические техники основаны на этих стадиях.

Морено считал, что психодрама может использоваться, чтобы помочь людям продолжить свое эмоциональное развитие с помощью этих техник. Связанные понятия Социометрия Термин Морено социометрия часто используется в отношении психодрамы. По определению, социометрия - это изучение социальных отношений между людьми - межличностных отношений. В более широком смысле, это набор идей и практик, направленных на поощрение спонтанности в человеческих отношениях. Классически социометрия включает в себя методы выявления, организации и предоставления обратной связи по конкретным межличностным предпочтениям человека.

Например, в сеансе психодрамы, позволяя группе решать, кем должен быть главный герой, используется социометрия. Морено также считается основателем социодрамы . Хотя социодрама, как и психодрама, использует театральную форму как средство терапии, эти термины не являются синонимами. В то время как психодрама фокусируется на одном пациенте внутри группы, социодрама обращается к группе в целом.

Цель состоит в том, чтобы исследовать социальные события, коллективные идеологии и паттерны сообщества внутри группы, чтобы вызвать позитивные изменения или трансформации внутри групповой динамики. Морено также считал, что социодраму можно использовать как форму микросоциологии - что, исследуя динамику небольшой группы людей, можно обнаружить закономерности, которые проявляются в обществе в целом, например, в Анонимных алкоголиках.

Социодраму можно разделить на три основные категории: кризисная социодрама, которая имеет дело с групповыми реакциями после катастрофического события, политическая социодрама, которая пытается решить проблемы стратификации и неравенства в обществе, и социодрама разнообразия, которая рассматривает конфликты, основанные на предрассудках, расизме или стигматизация. драматическая терапия Другая терапия искусством методика драматическая терапия , которая была создана и разработана во второй половине прошлого века , показывает множество общих черт в своем подходе к психодраме как использованию театральных методов для достижения терапевтических целей. Однако обе концепции описывают разные способы. Драматерапия позволяет пациенту исследовать вымышленные истории, такие как сказки, мифы или импровизированные сцены, тогда как психодрама ориентирована на реальный жизненный опыт пациента, чтобы практиковать «новые и более эффективные роли и модели поведения» (ASGPP).

История Джейкоб Л. Морено (1889–1974) - основоположник психодрамы и социометрии и один из предшественников движения групповой психотерапии. Примерно в 1910 году он создал Театр спонтанности, основанный на игре импровизационных импульсов. Изначально это упражнение не было сосредоточено на терапевтических эффектах психодрамы; Морено считал их просто положительными побочными эффектами.

Стихотворение Морено раскрывает идеи, лежащие в основе психодраматической практики, и описывает цель зеркального отражения :

«Встреча двух: взгляд в глаза, лицом к лицу. И когда ты будешь рядом, я вырву тебе глаза и поставлю их вместо моих, и ты вырвешь мне глаза и поставишь их вместо твой, , тогда я буду смотреть на меня своим. " В 1912 году Морено посетил одну из лекций Зигмунда Фрейда .

В своей автобиографии он вспоминал этот случай:

«Когда студенты расходились, он выделил меня из толпы и спросил, что я делаю. Я ответил:« Хорошо, доктор Фрейд, я начинаю с того места, где вы заканчиваете. люди в искусственной обстановке вашего офиса.

Я встречаю их на улице и в их домах, в их естественном окружении. Вы анализируете их сны. Я даю им смелость снова мечтать.

Вы анализируете и разрываете их на части. Я позволяю им действовать ". Студентом Венского университета в 1913-1914 годах Морено собрал группу проституток как способ обсудить социальную стигму и другие проблемы, с которыми они столкнулись, создав то, что можно было бы назвать первой «группой поддержки ». Благодаря подобному опыту и вдохновленному такими психоаналитиками, как Вильгельм Райх и Фрейд, Морено начал развивать психодраму. После переезда в США в 1925 году Морено познакомил американских психологов со своей работой с психодрамой.

Он начал эту работу с детьми, а затем, в конце концов, перешел на сеансы психодрамы в больших группах, которые он проводил в Impromptu Group Theater в Карнеги-холл . Эти сеансы закрепили имя Морено не только в психологических кругах, но и среди непсихологов. Морено продолжал преподавать свой метод психодрамы, проводя сеансы до своей смерти в 1974 году. С 1980 года Ханс-Вернер Гессманн разработал гуманистическую психодраму (HPD) в Психотерапевтическом институте Бергерхаузена в Дуйсбурге, Германия.

Он основан на человеческом образе гуманистической психологии. Все правила и методы следуют аксиомам гуманистической психологии. HPD рассматривает себя как психотерапию, ориентированную на развитие, и полностью отошла от психоаналитической теории катарсизма. Самосознание и самоактуализация - важные аспекты терапевтического процесса. Субъективные переживания, чувства и мысли, а также собственный опыт являются отправной точкой для изменения или переориентации опыта и поведения в сторону большего самоприятия и удовлетворения.

Изучение биографии индивида тесно связано с социометрией группы. Еще один важный практик в области психодрамы. Холландер был 37-м режиссером, сертифицированным Морено в психодраме. Он известен прежде всего тем, что создал Кривую психодрамы Холландера, которая может использоваться как способ понять, как устроен сеанс психодрамы. Холландер использует образ кривой для объяснения трех частей сеанса психодрамы: разминки, активности и интеграции. Разминка существует для того, чтобы поместить пациентов в место спонтанности и творчества, чтобы они могли открыться в акте психодрамы. «Деятельность» - это фактическое разыгрывание процесса психодрамы.

Наконец, «кривая» переходит к интегрированию. Он служит завершением и обсуждением сеанса и рассматривает, как сеанс можно воплотить в реальную жизнь - своего рода подведение итогов. Хотя психодрама широко не практикуется, работа, проделанная практиками психодрамы, открыла путь двери для исследования возможностей других психологических концепций, таких как групповая терапия и расширение работ Зигмунда Фрейда. Растущая область драматической терапии использует психодраму как один из основных элементов. Методы психодрамы также используются организациями групповой терапии, а также находят место в других видах терапии, таких как консультирование детей после развода.

Драматерапия синонимы

Арт-терапия,

Театр психологический

Структура направлений Театратерапия Драматерапия Драма (греч. drama) — "действие" совершающееся.

Она изображает, как правило, частную жизнь человека и его конфликт с обществом.

При этом акцент часто делается на общечеловеческих противоречиях, воплощённых в поведении и поступках конкретных персонажей.

Драматерапия — это новое направление арт-терапии, набирающее темп и становящееся модным в наши дни. Она использует такой широко распространённый технический приём, как драматизация, т.е. разыгрывание какого-либо сюжета. И хотя оно называется драматерапией, в её основе лежит искусство театра, а не драматургия.

Данное направление использует силу искусства в рамках терапевтического процесса для получения доступа к латентным исцеляющим ресурсам в работе с клиентами.

В творческом самовыражении клиента отражается как причина, так и природа психического расстройства, а также оно способствует реинтеграции и диссоциативных состояний клиента. Оно способствует внесению цельности в условиях разрозненности сознания и оказывает эффект исцеления травмированной самости, испытывающей страдания. Сферы применения драматерапии:

• Межличностные и внутриличностные проблемы,

• Семейная и детско-родительская терапия,

• Оргконсультирование,

• Развитие креативности в определённой профессии,

• Пограничные расстройства,

• Психосоматика.

Исторически театр создавался, как терапевтическое действие (теория катарсиса Аристотеля).

Он всегда вызывает очень сильные эмоции у людей. В конце XIX века стали возникать психотерапевтические театры в Германии, Австрии, США, России, Франции. Несмотря на то, что в основе драматерапии лежит творческая игра, процесс драматерапии не является поверхностным или несерьёзным.

Сила и глубина воздействия драматерапии связана со способностью выражать события и переживания ярко, ясно и точно, что даёт возможность вспоминать и переживать иначе определённые жизненные события, посмотреть на них другими глазами. В отличие от психодрамы здесь играется что угодно и чья угодно жизнь.

Может проигрываться какая-то определённая задача (как это сделать), а могут разбираться глубинные экзистенциальные вопросы, затрагивающие смыл нашего бытия, предназначения.

Задачи, которые решаются драматерапией:

• осознание своих телесных и поведенческих моделей,

• развитие спонтанности и импровизационности,

• развитие и совершенствование способности к "режиссуре" собственной жизни,

• возможность "переиграть" жизненные сценарии и паттерны,

• развитие телесной пластичности и пластики (телесной, эмоциональной, когнитивной),

• расширение репертуара поведенческих моделей,

• возможность стать иным (развитие множественности личности),

• возможность вернуться в прошлое и заглянуть в будущее.

Процесс драматерапии — это не "срочный ремонт", это тонкая и эмпатическая работа с клиентом, и также, как и физическое исцеление требует определённого времени.

Однако эта работа доставляет огромное удовольствие. Используя волшебную силу искусства, драматерапя расширяет наше сознание, диапазон поведенческих стратегий, помогает отработать новые более креативные способы взаимодействия с миром.

Арт-терапия

Арт-терапи́я (от англ. art — «искусство» + терапия) — направление в психотерапии и психологической коррекции, основанное на применении для терапии искусства и творчества. В узком смысле слова под арт-терапией обычно подразумевается терапия изобразительным творчеством, имеющая целью воздействие на психоэмоциональное состояние пациента. Главная цель арт-терапии состоит в гармонизации психического состояния через развитие способности самовыражения и самопознания. Ценность применения искусства в терапевтических целях состоит в том, что с его помощью можно на символическом уровне выразить и исследовать самые разные чувства и эмоции: любовь, ненависть, обиду, злость, страх, радость и т. д. Методика арт-терапии базируется на убеждении, что содержания внутреннего «Я» человека отражаются в зрительных образах всякий раз, когда он рисует, пишет картину или лепит скульптуру, в ходе чего происходит гармонизация состояния психики. С точки зрения психоанализа, основным механизмом арт-терапии является сублимация. История возникновения Термин «арт-терапия» (буквально: лечение искусством) ввёл в употребление художник Адриан Хилл в 1938 году при описании своей работы с туберкулезными больными в санаториях. Эти методы были применены в США в работе с детьми, вывезенными из нацистских лагерей во время Второй мировой войны. В начале своего развития арт-терапия отражала психоаналитические взгляды З. Фрейда и К. Г. Юнга, по которым конечный продукт художественной деятельности клиента (будь то рисунок, скульптура, инсталляция) выражает его неосознаваемые психические процессы. В 1969 г. в Америке была создана Американская арт-терапевтическая ассоциация. Виды арт-терапии

1. Арт-терапия в узком смысле слова — рисуночная терапия (изотерапия), основанная на изобразительном искусстве. Популярна для психологической коррекции невротических и психосоматических нарушений среди детей и подростков со сложностями в обучении и социальной адаптации. Выражает эмоциональное состояние рисующего.

2. Библиотерапия (в том числе сказкотерапия) — литературное сочинение и творческое прочтение литературных произведений.

3. Музыкотерапия

4. Драматерапия

5. Танцевальная терапия

6. Куклотерапия

7. Песочная терапия

8. Глинотерапия

9. Фототерапия

10. Игровая терапия

Показания для проведения арт-терапии:

Трудности эмоционального развития, стресс, депрессия, сниженное настроение, эмоциональная неустойчивость, импульсивность эмоциональных реакций, переживание эмоционального отвержения другими людьми, чувство одиночества, межличностные конфликты, неудовлетворённость семейными отношениями, ревность, повышенная тревожность, страхи, фобии, негативная «Я-концепция», низкая самооценка.

Задачи арт-терапии Согласно К. Рудестаму задачи арт-терапии:

1. Дать социально приемлемый выход агрессии и другим негативным чувствам.

2. Облегчить процесс лечения (психотерапии) в качестве вспомогательного метода.

3. Получить материал для психодиагностики.

4. Проработать подавленные мысли и чувства.

5. Установить контакт с клиентом.

6. Развить самоконтроль.

7. Сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах.

8. Развить творческие способности и повысить самооценку.

Примечания 1. Психотерапевтическая энциклопедия / под ред. Карвасарского Б. Д. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 2002.

2. Рудестам К. Групповая психотерапия. — СПб.: Питер, 2000

3. Осипова А. А. Общая психокоррекция : учебн. пос. для студ. вузов. — М.: ТЦ Сфера, 2004 4. Александр Копытин, Джордж Платтс.

Руководство по фототерапии. — Москва: Когито Центр, 2009. — ISBN 978 5 89353 274 6. 5. Исцеление искусством: что такое арт-терапия?. Лекция Екатерины Воскресенской и Евгении Ефимушкиной в библиотеке им. Н. А. Некрасова (24.11.2018).

См. Также Алмаз противоположностей Гештальт-терапия Игровая терапия Театр воспроизведения Социодрама Социометрия Theraplay Примечания Литература Яблонский, Льюис.

Психодрама: решение эмоциональных проблем с помощью ролевых игр. Нью-Йорк: Гарднер, 1981. ISBN0-89876-016-X C. Баим, Дж. Бурмейстер и М. Масиэль, «Психодрама: достижения в теории и практике». Тейлор и Фрэнсис: США. ISBN0-415-41914-X Дополнительная литература C. Баим, Дж. Бурмейстер и М. Масиэль,

«Психодрама: достижения в теории и практике». Тейлор и Фрэнсис: США. Карнабуччи, Карен: покажи и расскажи психодраму, Нусанто Паблишинг, США, 2014. Гессманн, Ганс-Вернер: Гуманистическая психодрама. Vol. I - IV. Издательство PIB, Дуйсбург, Германия, 1994. Гессманн, Ганс-Вернер: эмпирическое исследование эффективности групповой работы психодраматической терапии пациентов с неврозами (МКБ-10: F3, F4). Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie, Sonderheft Empirische Forschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften - Sonderheft Empirische Forschung, 2011.

Внешние ссылки Американское общество групповой психотерапии и психодрамы Австралийская ассоциация психодрамы Новой Зеландии и Аотеароа Британская ассоциация психодрамы Международная ассоциация групповой психотерапии и групповые процессы Психодрама Аотеароа Новая Зеландия Википедия site:wikichi.ru

См. Также Алмаз противоположностей Гештальт-терапия Игровая терапия Театр воспроизведения Социодрама Социометрия Theraplay Примечания Литература Яблонский, Льюис.

Психодрама: решение эмоциональных проблем с помощью ролевых игр. Нью-Йорк: Гарднер, 1981. ISBN0-89876-016-X C. Баим, Дж. Бурмейстер и М. Масиэль, «Психодрама: достижения в теории и практике».

Тейлор и Фрэнсис: США. ISBN0-415-41914-X Дополнительная литература C. Баим, Дж. Бурмейстер и М. Масиэль, «Психодрама: достижения в теории и практике». Тейлор и Фрэнсис: США. Карнабуччи, Карен: покажи и расскажи психодраму, Нусанто Паблишинг, США, 2014. Гессманн, Ганс-Вернер:

Гуманистическая психодрама. Vol. I - IV. Издательство PIB, Дуйсбург, Германия, 1994. Гессманн, Ганс-Вернер: эмпирическое исследование эффективности групповой работы психодраматической терапии пациентов с неврозами (МКБ-10: F3, F4). Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie, Sonderheft Empirische Forschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften - Sonderheft Empirische Forschung, 2011.

Theraplay Примечания Литература Яблонский, Льюис. Психодрама: решение эмоциональных проблем с помощью ролевых игр. Нью-Йорк: Гарднер, 1981. ISBN0-89876-016-X C. Баим, Дж. Бурмейстер и М. Масиэль, «Психодрама: достижения в теории и практике». Тейлор и Фрэнсис: США. ISBN0-415-41914-X Дополнительная литература C. Баим, Дж. Бурмейстер и М. Масиэль, «Психодрама: достижения в теории и практике». Тейлор и Фрэнсис: США. Карнабуччи, Карен: покажи и расскажи психодраму, Нусанто Паблишинг, США, 2014. Гессманн, Ганс-Вернер: Гуманистическая психодрама. Vol. I - IV. Издательство PIB, Дуйсбург, Германия, 1994. Гессманн, Ганс-Вернер: эмпирическое исследование эффективности групповой работы психодраматической терапии пациентов с неврозами (МКБ-10: F3, F4). Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie, Sonderheft Empirische Forschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften - Sonderheft Empirische Forschung, 2011. Американское общество групповой психотерапии и психодрамы Австралийская ассоциация психодрамы Новой Зеландии и Аотеароа Британская ассоциация психодрамы Международная ассоциация групповой психотерапии и групповые процессы Психодрама Аотеароа Новая Зеландия Википедия site:wikichi.ru

Внешние ссылки Американское общество групповой психотерапии и психодрамы Австралийская ассоциация психодрамы Новой Зеландии и Аотеароа Британская ассоциация психодрамы Международная ассоциация групповой психотерапии и групповые процессы Психодрама Аотеароа Новая Зеландия Википедия site:wikichi.ru