Ранняя диагностика неблагополучия - залог успеха в работе с семьей
презентация к уроку

Слайд 1

Ранняя диагностика неблагополучия - залог успеха в работе с семьёй Подготовил: социальный педагог Мурка Е.Н.

Слайд 2

Семья, находящаяся в социально опасном положении - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними. Семья, находящаяся в трудной жизненной ситуации - семья, попавшая в ситуацию, объективно нарушающую жизнедеятельность членов семьи (инвалидность, болезнь, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность , безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и тому подобное), которую семья не может преодолеть самостоятельно. Семья группы риска - это та категория семей, которая в силу определённых обстоятельств подвержена внешним негативным воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, что является причиной дезадаптации детей и взрослых. Основные понятия

Слайд 3

Нормативно - правовая база 1.Конвенция ООН о правах ребёнка 2. Конституция РФ 3. Гражданский кодекс РФ 4. Семейный кодекс РФ 5. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2011 г. 195-ФЗ 6.Федеральный закон РФ от 24 июня 1999 г. №120-ФЗ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» 7.Федеральный закон РФ от 24.07.1998 г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации». 8. Закон РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании». 9.Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утверждённое постановлением Правительства РФ от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».

Слайд 4

Классификация семей по возможным признакам неблагополучия Многодетные семьи Малообеспеченные семьи (с низким уровнем дохода, безработные родители) Неполные семьи (разведённые родители, матери и отцы-одиночки) Семьи, в которых находятся опекаемые дети Семьи, где имеются дети с ограниченными возможностями

Слайд 5

Многодетные семьи Причины и признаки социального неблагополучия: Низкое материальное состояние семьи. Недостаточное обеспечение питанием, одеждой, жильем и т. п. Ограничены возможности получения детьми полноценного специального и высшего образования. Направление и содержание деятельности с семьёй: Социально- педагогический патронаж, контроль межличностных взаимоотношений в семье, Контроль за воспитанием и развитием детей в домашних условиях. Оказание юридической помощи: информация о правах и льготах.

Слайд 6

Малообеспеченные семьи Причины и признаки социального неблагополучия : Ребенок в такой семье зачастую имеет плохие материально-жилищные условия. В семье создается напряженная психоэмоциональная атмосфера. Направление и содержание деятельности с семьёй: Оказание юридической помощи: информация о правах и льготах. Социально-педагогический патронаж, контроль межличностных взаимоотношений в семье. Контроль за воспитанием и развитием детей в домашних условиях.

Слайд 7

Неполные семьи Причины и признаки социального неблагополучия: Семья испытывает финансовые затруднения. В отсутствие второго родителя не всегда полноценно реализуются воспитательные и коммуникативные функции семьи у ребенка, возникают затруднения с половой идентификацией. Направление и содержание деятельности с семьёй: Родительские тренинги, направленные на коррекцию детско-родительских взаимоотношений; Посещение семьи с целью выявления условий жизни, развития и эмоционального благополучия. Лекции и тематические беседы для родителей. Взаимодействие с Центром социальной помощи семье и детям.

Слайд 8

Семьи, где дети находятся под опекой Направление и содержание деятельности с семьёй: Посещение семьи с целью выявления условий жизни, развития и эмоционального благополучия. Осуществление контроля над воспитанием и обучением детей. Индивидуальные беседы и консультации с опекаемыми и опекунами. Взаимодействие с КДН и ЗП. Информирование о возможном дополнительном образовании и развитии детей. Способствовать сближению семей с жизненной похожей ситуацией. Взаимодействие с органами опеки и попечительства обследование жилищно-бытовых условий несовершеннолетнего (два раза в год), предоставление характеристики на семью и несовершеннолетнего воспитанника (два раза в год).

Слайд 9

Семьи с детьми, имеющие ограниченные возможности Причины и признаки социального неблагополучия: Низкая адаптация в среде сверстников. Семья испытывает финансовые затруднения, так как один или оба родителя вынуждены не работать, при этом имеют невысокое пособие на ребенка, но вместе с тем большие материальные затраты на лечение. Направление и содержание деятельности с семьёй: Изучение медико-психолого - педагогических условий, влияющих на развитие ребенка. Посещение семьи с целью выявления условий жизни, развития и эмоционального благополучия. Организация сотрудничества детей и взрослых, имеющих ограниченные физические возможности . Защита интересов детей и их родителей во взаимоотношениях с различными структурами и инстанциями. Вовлечение детей и их родителей в социально значимую деятельность. Взаимодействие с органами здравоохранения, центром защиты населения и др. структурами.

Слайд 10

Семья неблагополучная семья если: - не исполняют своих обязанностей по воспитанию, обучению детей; - не исполняют своих обязанностей по содержанию ребенка; - отрицательно влияют на их поведение; - жестоко обращаются со своими детьми; - страдают алкоголизмом, употребляют наркотики, ведут антиобщественный образ жизни; - создают конфликтные ситуации, втягивая в них ребенка.

Слайд 11

Механизм выявления неблагополучных семей В начале учебного года создается банк данных детей посещающих ДОУ. Составляется социальный паспорт ДОУ. Выявляются социально-бытовые условия проживания семей и воспитанников, состав семьи, образовательный уровень родителей, их возраст и профессия и т.д.

Слайд 12

Формы работы с воспитанниками с целью выявления семейного неблагополучия наблюдение; беседа; анкетирование; психологическая и социальная диагностика

Слайд 13

Формы работы с родителями Коллективные: родительские собрания, дни открытых дверей, мастер-классы, семинары – практикумы, ролевые игры, круглые столы, конференции, конкурсы, семейные педагогические проекты, анкетирование, тестирование и др. Индивидуальные : консультации, анализ педагогических ситуаций, посещение родителями занятий и досуговых мероприятия, посещения на дому. Наглядно-информационные: Информационно-ознакомительные эпизодические посещения родителями детского сада, открытые просмотры занятий и других видов детской деятельности, дни открытых дверей, выставки детских работ, фотовыставки Информационно-просветительские информационные стенды, папки-передвижки, тематические выставки, мини-газеты.

Слайд 14

Порядок постановки на внутри детсадовский учет: Воспитатель: проводит ежедневный осмотр детей, проводит беседы с детьми, наблюдает за детьми в процессе игры, наблюдает за общением детей и родителей в момент прихода и ухода из детского сада; в случае подозрения семьи в неблагополучии сообщает социальному педагогу Социальные педагог собирает информацию по семьям от воспитателей; готовит список неблагополучных семей для утверждения на Совет по профилактике и правонарушений .

Слайд 15

Функциональные обязанности сотрудников ДОУ в отношении воспитанников и их семей, находящихся в социально опасном положении Заведующий : контролирует качество исполнения проводимой профилактической работы с семьями, находящимися в социально опасном положении, трудной жизненной ситуации и «группе риска» Социальный педагог: - ведёт социально-педагогическое сопровождение семьи. оказывает организационно-методическую помощь воспитателям в ведении учета. формирует банк данных ДОУ о воспитанниках и их семьях, находящихся в социально опасном положении, трудной жизненной ситуации и «группе риска». посещает семью на дому. ведёт анализ результатов профилактической работы с семьёй. взаимодействует с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Воспитатель группы: ведёт индивидуальную работу с семьёй и ребёнком. оформляет необходимую документацию по сопровождению семьи посещает семью Медсестра: осуществляет медицинский осмотр ребёнка на предмет исключения жестокого обращения; обеспечивает своевременную диспансеризацию воспитанников.

Слайд 16

Документы на неблагополучную семью - представления о постановке на учет; - акт обследования; - учетная карточка семьи; - план индивидуальной профилактической работы; - дневник наблюдений за неблагополучной семьей. - характеристика на воспитанника.

Слайд 17

Алгоритм работы с семьёй, попавшей в социально опасную ситуацию Знакомство с членами семьи и её окружением, беседа с детьми, оценка условий жизни семьи. Первичное обследование жилищных условий неблагополучной(проблемной) семьи . Изучение личностных особенностей членов семьи. Изучение причин неблагополучия семьи, её особенностей, её целей, ценностных ориентаций . Составление плана работы с неблагополучной семьёй Координация деятельности со всеми заинтересованными организациями (образовательные учреждения, дошкольные учреждения, комиссия по делам несовершеннолетних, учреждения здравоохранения, соцзащиты, правоохранительные органы, органы опеки) . Текущие и контрольные посещения семьи. Выводы о результатах работы с неблагополучной семьёй.

Слайд 18

Спасибо за внимание!