Элективный курс «Я и моя профессия»
элективный курс по технологии (9 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Калининская средняя общеобразовательная школа»

Усть-Абаканского района

Элективный курс

« Я и моя профессия»

ФИО учителя, составившего рабочую программу: Петрова Н.А.

с. Калинино

2012

Пояснительная записка

Создание программы курса « Я и моя профессия» - это один из возможных путей ориентирования школьников по профессиональному  самоопределению (по выбору профессии). Курс ориентирован на подготовку  для учащихся 8-9 классов.        

Данный курс   предусматривает следующие направления: профориентация, профагитация,  профпосвещение,  профдиагностика  (профотбор, профподбор) и профконсультация.

Основная цель курса – сформировать готовность учащихся к обоснованному выбору профессии, карьеры, жизненного пути с учетом своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда в специалистах. Курс «Я имоя прфессия» поможет учащимся:

  - Узнать особенности своего темперамента и мышления;

  - Определить свои интересы и склонности;

  - Соотнести их с конкретными профессиями;

  - Понять некоторые закономерности развития человеческих отношений

Задачи курса:

-  обобщить у учащихся знания о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере;

 -  сформировать знания и умения объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку;

-  развивать представление о народном хозяйстве и потребности к трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации;

-  воспитывать уважение к рабочему человеку.

При изучении курса «Я и моя профессия», наряду с традиционными  формами  проведения уроков обязательным является широкое использование активных форм изучения (работа в малых группах, дискуссии, анализ конкретных ситуаций, деловые игры, тестирование), что способствует более глубокому усвоению и  поддерживает у школьников высокий познавательный интерес. Дает возможность каждому узнать свои интересы и склонности, особенности темперамента, мышления, памяти, внимания, знакомит с требованиями различных профессий: учащиеся могут соотнести их  со своими возможностями. Курс  активизирует процесс профессионального самоопределения, расширяет границы восприятия самого себя и других людей. Результат уроков – «информация к размышлению» о себе, о взаимоотношениях с миром. Ребенок имеет возможность проверить на практике эффективность различных моделей поведения, обработать навыки принятия решения, бесконфликтного решения и т.п.

Форма контроля:

Семинар – практикум «Моя будущая профессия»

Тестовый контроль

Защита рефератов по теме «Профессиональная проба»

Зачеты «Темперамент и его виды».

Результативность.

Помочь ребенку с определением выбора профессии с учетом его склонностей и способностей.

Учащиеся подробно узнают о различных профессиях, что позволит ему сделать правильный выбор при определении профессии.

Содержание программы

 Тема:  «Вводное занятие»

Цели и задачи курса. Содержание, специфика занятий по психологическим основам выбора профессий. Пути освоения профессий. Ситуация выбора профессий. Ошибки и затруднения при выборе профессии. Дневник выбора профессий как форма фиксации данных по курсу «Я и моя профессия».

Практическая работа. «Знакомство с дневником выбора профессий»

Тема: «Внутренний мир человека и система представления о себе»

Понятие личности. Уникальность личности каждого человека. Многообразие личностных особенностей. Общее представление о психологии как науке изучающей внутренний психологический мир человека. Методы изучения личности. Сущность концепции «Я». Самооценка и его роль в профессиональном самоопределении личности.

Практическая работа. «Составление «дерева» психологических качеств личности», «методика «Кто Я?» (определение уровня самооценки)

Тема: «Многообразие мира профессий»

Труд в жизни человека и общества. Классификация профессий. Развитие личности и  профессиональное самоопределение. Профессиональная деятельность как способ самореализации и самоутверждения личности.

Практическая работа. «Составление словаря профессий. Решение кроссворда. Игра «Аукцион»

Тема: «Профессиональные интересы, склонности и способности»

Понятие «интересы», «склонности», «способности». Виды способностей. Общее понятие о профессии,  специальности, должности. Потребности и мотивы, как условие активности личности. Виды мотивов.

Практическая работа.  «Карта интересов».

Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)

Тема: «Профессиональные пробы по профессиям типа «человек – техника», «человек – природа».

Содержание и характер организации профессиональных проб, их роль и функции в обоснованном выборе профессии (специальности). Общие требования, предъявляемые к подготовке и состоянию здоровья специалистов по данному типу профессий.

Практическая работа.  «Упражнение с кубом Линка или «Уникубом».

Профессиональная проба «Если вы водитель автобуса». «Если вы агроном».

Тема: Профессии типа «Человек – знаковая система», «Человек – художественный образ».

Квалификация кадров современного производства в данных типах профессии. Важнейшие требования, которые предъявляют профессии типа «Человек – знак», «Человек – искусство»».

Практическая работа. Корректурная проба «Интервью».

Тема: Профессия типа «Человек – человек».

Общая характеристика деятельности специалистов, занятых в профессиях данного типа. Требования предъявляемые к профессии «Человек – человек».

Практическая работа. Игра «Контакт».

Тема: Темперамент в профессиональном становлении личности.

Общее представление о темпераменте. Психологическая характеристика основных типов темперамента, особенности их проявления  в профессиональной деятельности. Психологическое состояние (монотонность, утомление, психическая направленность в ситуациях аварийности и риска) в трудовом процессе.

Практическая работа. Опросник Айзенка. Сюжетно – ролевая игра «Проявление темперамента в профессиональных ситуациях».

Тема: Значение характера в профессиональном самоопределении.

Что такое характер. Особенности характера. Значение характера в выборе профессии. Как формировать характер.

Практическая работа. Коллаж «Мой психологический портрет»

Тема: Здоровье в выборе профессии

Учет состояния здоровья при выборе профессии. Понятие «Неблагоприятные производственные факторы». Типы профессий по медицинским противопоказаниям. Укрепление здоровья в соответствии с требованиями профессии. Работоспособность. Роль  активного отдыха в зависимости от условий и режима работы.

Практическая работа. «Анкета здоровья». Работа с нормативными документами по охране труда.

Тема: Психологические процессы, важные для профессионального самоопределения. Мышление.

Общее представление о мышлении. Мышление как профессионально важное качество. Условия развития мышления.

Практическая работа. Определение типа мышления (решение задач).

Тема: Способность к запоминанию.

Общее представление о памяти. Основные процессы памяти (запоминание,  сохранение, забывание, узнавание, воспроизведение). Виды памяти и их роль в различных видах профессиональной деятельности. Условия развития памяти.

Практическая работа. Упражнения «Слова», «Числа». Игры «Бег ассоциации», «Домино».

Тема: Способность быть внимательным.

Общее представление о внимании (объем, устойчивость, распределение, избирательность). Наблюдательность, как профессионально важное качество. Условия развития внимания.

Практическая работа. Методики «Перепутанные линии», «Отыскание чисел» Психологические игры «Муха», «Хромая обезьяна».

Тема: Воображение.

Общее представление о воображении. Роль образов в процессе переработки информации. Значение способности строить в уме пространственные представления и оперировать ими для решения определенных профессиональных задач.

Практическая работа. Методика «Сложение фигур». Выполнение упражнений.

Тема: Свойства нервной  системы в профессиональной деятельности.

Общее представление о нервной системе. Значения свойств нервной системы в профессиональной деятельности.

Практическая работа. Тест «Нервный человек»

Тема. Эмоциональные состояния личности.

Общие представления о эмоциях, чувствах. Роль эмоций в контактах с окружающими. Понятие страсть, настроение. Влияние эмоций на успешность трудовой деятельности.

Практическая работа. Тест «Дом-дерево-человек».

Тема. Волевые качества личности.

Общие представления о волевых качествах личности. Развитие волевых качеств и привычек. Умение управлять собственным поведением.

Практическая работа. Тест «Волевой ли вы человек?»

Тема. Обобщающее занятие.

Проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».

Рекомендуемая литература

Мудрик А.В. Время поисков и решений, или старшеклассникам о них самих.

Римская Р., Римский С. Практическая психология в тестах.: М.: АСТ-ПРЕСС, 2000г.

Чистякова С.Н. Технология профессионального успеха. М.: Просвещение, 2001г.

Рекомендуемая литература для учащихся

Пряжников Н.С. психология труда и человеческого достоинства. М.: ACADEMA, 2001г.

Симоненко В.Д. Технология 9 класса. М.: Вентана-граф, 1999г.

Чистякова С.Н. Твоя профессиональная карьера. М.: Просвещение, 2000г.