РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Основы графических знаний» ( факультатив) для второй ступени обучения 8 класс
рабочая программа по технологии (8 класс) на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Шимолинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено                                   Согласовано                                       Утверждаю

на заседании МО учителей           заместитель директора по УВР        директор школы

эстетического цикла                       Маленкова И. А___________                Красницкая Г. А

цикла                                                                                                            Приказ  №___ от ________                                                        

Горовая Н.В. ____________                                                                                                                                                      

Протокол № ___ от ________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Основы графических знаний»

( факультатив)

для второй ступени обучения

8 класс

на 2013-2014 уч. год

                                                                                     Составитель Шестакова Н. И.

                                                                      учитель математики

с. Шимолино

2013 год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана  на основе Примерных программ по технологии Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования и авторской программы по  черчению (Ерохина Г.Г. М. « ВАКО».2001г). Программа рассчитана на 34 часа в год (1 часа в неделю) на использование учебника для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией. А. Д. Ботвинникова, И. С. Вышнепольского, В. А. Гервер, М. М. Селиверстова. Данный учебник  включает информацию по теории графических изображений по направлениям:

• Изучение методов изображений
• Построение и чтение чертежей
• Выполнение эскизов и технических рисунков
• Геометрические построения
• Применение способов преобразования изображений и простейших приемов  конструирования.

В рабочей программе  нашли отражение цели и задачи изучения черчения на данной ступени образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по технологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Цель   и   задачи   курса.   Целью   обучения   черчению   является приобщение   школьников  к  графической   культуре,  а  также  формирование    и    развитие    мышления    школьников    и    творческого потенциала  личности.

Цель обучения предмету конкретизируется в основных зачах:

• формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения изображений на чертежах (эскизах), а также способах построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;
• научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы; аксонометрические   проекции,   технические   рисунки деталей различного назначения;
• развивать статические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.;  
• научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

— определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

• творческое решение учебных и практических задач: умение мотивиро] ванно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятель| нос выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятеле ности;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов! Отражение в устной пли письменной форме результатов своей деятельности;
• умение перефразировать мысль (объяснять иными словами). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

 Основными методами обучения являются беседа и практическая работа,

Программа реализуется : в 9 классе в объёме 1 час  в неделю,34 часа в год.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:       

• приемы работы с чертежными инструментами;
• простейшие геометрические построения;
• приемы построения сопряжений;
• основные сведения о шрифте;
• правила выполнения чертежей;
• основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций;
• принципы построения наглядных изображений.

Учащиеся должны уметь:

• анализировать форму предмета по чертежу, наглядному изображению, натуре и простейшим разверткам;
• осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей;
• читать и выполнять виды на комплексных чертежах (и эскизах) отдельных предметов;
• анализировать графический состав изображений;
• выбирать главный вид и оптимальное количество видов на комплексном чертеже (и эскизе) отдельного предмета;
• читать и выполнять наглядные изображения, аксонометрические проекции, технические рисунки и наброски;
• проводить самоконтроль правильности и качества выполнения простейших графических работ;
• приводить примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятельности человека.

Содержание тем учебного курса

Тематическое планирование

Информационное и учебно-методическое обеспечение

1.        А. Д. Ботвинников, И. С. Вышнепольский, В. А. Гервер, М. М. Селиверстов.2010г

2.        Карточки-задания по черчению. В.В. Степанкова, М. Просвещение;1999

3.        Методическое пособие по черчению. А. Д. Ботвинников, И. С. Вышнепольский

4.         Поурочные разработки по черчению  Г.Г. Ерохина

Ожидаемые результаты

• формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, способностей к познанию техники с помощью графических изображений.
• развитие конструкторских способностей,
• совершенствование общей  графической грамотности
• подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной  и специальной литературой для решения возникающих проблем.