Рабочая программа по технологии для 6 класса
рабочая программа (технология, 6 класс) по теме

Российская Федерация

 Тюменская область

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Нижневартовский район

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1»                                                                             

Рассмотрено                                               УТВЕРЖДАЮ:

на методическом совете                           Директор МБОУ  

Протокол  № ____                                           Излучинская ОСШ №1

от ___________                               ______________ Н.А. Зеленская

                                                                   Приказ ____ от   __________

Рабочая программа

по технологии  в 6 классе

Учитель: Панюков Ю. А.

на ____________ учебный год

пгт. Излучинск

Пояснительная записка.

Обработка конструкционных материалов и элементы машиноведения.

Рабочая программа  составлена на основании:

1. Программы общеобразовательных учреждений. Технология, трудовое обучение                 5 – 11 классы. Москва «Просвещение» 2005 г.
2. Технология для уч-ся 5 - 8 классов под редакцией В.Д. Симоненко. Москва «Просвещение» 2004 г.
3. Методика преподавания технологии с практикумом. Г. И. Кругликов. Москва «Академия» 2002 г.
4. Занимательные уроки технологии. И.П. Арефьев. Москва «Школьная пресса» 2004г.
5. Обучение технологии в средней школе 5 – 11 класс. А.В. Цветков. Москва. «ВЛАДОС» 2004г.

Цель учебного предмета: Главная цель образовательной области «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает:

1. Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до её реализации.

1. определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в её производстве;
2. находить и использовать необходимую информацию;
3. выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);
4. планировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);
5. оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

2. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.
3. Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения.
4. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
5. Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Обработка конструкционных материалов и элементы машиноведения.

Цель изучения данного раздела – ознакомить школьников с наиболее распространёнными материалами, используемыми в промышленности и в быту для изготовления различных изделий, их свойствами и технологиями их обработки, а так же сформировать элементарные умения по выполнению умственных и практических действий, необходимых для самостоятельной работы по планированию, осуществлению и контролю своих действий при обработке различных материалов. В 6 классе на изучение данного раздела отводится 25 недель учебного времени – по 2 часа в неделю.

Важным компонентом этой программы является творческий проект. Учащийся должен быть подготовлен к тому, чтобы индивидуально или в составе группы разработать и осуществить определённый проект.

Программой предусмотрено также изучение элементов машиноведения с целью приобщения учащихся к техническим знаниям, повышения их кругозора и технической культуры, развития технического мышления.

В процессе изучения этого раздела программы, как и всех других, должна обеспечиваться профориентационная направленность обучения. С этой целью учитель знакомит учащихся с соответствующими профессиями, характером, содержанием и условиями деятельности людей, возможностями приобретения профессии.

Требования к уровню подготовки учащихся

Перечень знаний и умений учащихся:

     Учащиеся 6 класса должны:

• Уметь читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
• Знать основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам, уметь графически изображать основные виды механизмов передач;
• Знать виды пиломатериалов;
• Иметь общее представление о чёрных и цветных металлах и о процессе их производства;
• Иметь понятие о процессе и основных условиях обработки материалов (древесины и металлов) резанием, давлением и заполнением объёмных форм;
• Знать основные элементы геометрии режущих инструментов, уметь осуществлять их контроль;
• Уметь выявлять требования к основным параметрам качества деталей, иметь представление о методах и способах их получения и контроля;
• Знать общее устройство и принцип работы дерево- и металлообрабатывающих станков токарной группы;
• Уметь осуществлять наладку простейших ручных инструментов и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;
• Уметь выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном по дереву станках;
• Иметь общее представление о способах отделки поверхностей детали;
• Уметь соединять детали из разных материалов;
• Уметь шлифовать и полировать плоские металлические поверхности.

Учебно-тематический план по технологии для 6х классов

Содержание учебного курса

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

1. формирование политехнических знаний и экологической культуры.
2. привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчёту бюджета семьи.
3. ознакомление с основами современного производства и сферы услуг.
4. развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи.
5. обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения.
6. воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения.
7.  овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг.
8. использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учётом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребёнка.

        При изучении всех разделов технологии следует подчёркивать, что человек в своей деятельности постоянно собирает, анализирует, хранит и использует различную информацию, которую он получает из бесед, опросов, книг, газет, справочников, журналов, с помощью вычислительной техники.

       Помимо выделения вопросов графики, дизайна, экологии, экономики, информационных технологий и профориентации в самостоятельные разделы, они должны рассматриваться и при изучении каждого отдельного раздела.

       Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность – овладение общетрудовыми умениями и навыками.

       Наряду с традиционными методами обучения рекомендуется применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся. В течении всего периода обучения «Технологии» каждый учащийся выполняет по одному творческому проекту в год. Под проектом понимается творческая, завершённая работа, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономической целесообразности.

Цель изучения данного раздела – ознакомить школьников с наиболее распространёнными материалами, используемыми в промышленности и в быту для изготовления различных изделий, их свойствами и технологиями их обработки, а так же сформировать элементарные умения по выполнению умственных и практических действий, необходимых для самостоятельной работы по планированию, осуществлению и контролю своих действий при обработке различных материалов. В 5 классе на изучение данного раздела отводится 25 недель учебного времени – по 2 часа в неделю.

Важным компонентом этой программы является творческий проект. Учащийся должен быть подготовлен к тому, чтобы индивидуально или в составе группы разработать и осуществить определённый проект.

Программой предусмотрено также изучение элементов машиноведения с целью приобщения учащихся к техническим знаниям, повышения их кругозора и технической культуры, развития технического мышления.

В процессе изучения этого раздела программы, как и всех других, должна обеспечиваться профориентационная направленность обучения. С этой целью учитель знакомит учащихся с соответствующими профессиями, характером, содержанием и условиями деятельности людей, возможностями приобретения профессии.

Литература

1. Программы общеобразовательных учреждений. Технология, трудовое обучение                 5 – 11 классы. Москва «Просвещение» 2005 г.
2. Технология для уч-ся 5 - 8 классов под редакцией В.Д. Симоненко. Москва «Просвещение» 1998 г.
3. Методика преподавания технологии с практикумом. Г. И. Кругликов. Москва «Академия» 2002 г.