Программа кругового объединения "Мастерица"
рабочая программа по технологии (5 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ НЕТИПОВОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛИЦЕЙ №76»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Декоративно-прикладного творчества»

на параллели 5,6 классов на 2014-2015 учебный год

РП  2014  (04)

Стр.  из 17

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

кружковой деятельности  «Мастерица»

на 2014-2015 учебный год

РП  2014  (04)

Стр. 4 из 17

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

кружковой деятельности  «Мастерица»

на 2014-2015 учебный год

РП  2014  (04)

Стр. 6 из 17

Наименование программы

«Мастерица»

Годовой объем

рабочей программы

34 часа

Количество учебных часов в неделю по учебному плану

1 час

Примерная  (авторская) программа (название, автор и год издания), на основе которой разработана рабочая программа

Авторская программа дополнительного образования детей по общекультурному направлению

«Декоративное творчество» / Автор-составитель: Меркулова О.А. учитель начальных классов – Кемерово, 2010.

Используемый учебно-методический комплект (для учителя)

Технология. Умелые руки: Учебник для 1 класса. – 3-е изд., испр. И под. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2010

Цель рабочей программы

• Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных интересов обучающихся в свободное время,
• Развитие здоровой личности со сформированной гражданской ответственностью.
• Проявление себя в декоративно - творческой деятельности.

Задачи рабочей программы

• Расширить представления о многообразии видов декоративно – прикладного искусства.
• Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно – прикладным искусством.
• Вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки;
• Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий.
• Приобщать школьников к народному искусству;
• Реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;
• Воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.
• Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

Прогнозируемые результаты

(предметные, метапредметные, личностные)

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

• учебно-познавательного интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;
• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной  современного мира;
• навык самостоятельной работы  и работы в группе при выполнении практических творческих работ;
• ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;
• способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;
• заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

В сфере регулятивных  универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

• выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;
• учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;
• адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;
• навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

В сфере познавательных универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

• различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;
• приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;
• осваивать особенности художественно – выразительных средств,  материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.
• развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;
• художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;
• развивать  фантазию, воображения, художественную интуицию, память;
• развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;

В сфере коммуникативных  универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

• первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;
• сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
• формировать собственное мнение и позицию.

В сфере предметных универсальных учебных действий учащиеся получат возможность:

• устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;
• осознанных устойчивых эстетических предпочтений  ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;
• возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;
• эмоционально-ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
• пользоваться средствами выразительности языка  декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно - творческой;
• отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;
• понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;
• более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.
• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Особенности реализации рабочей программы

Рабочая программа «Мастерица» входит в деятельность по общекультурному направлению дополнительному образованию детей.

Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях  предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.

Образовательные технологии, используемые в реализации РП

Игровые технологии, практические обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа).

Доля РП, реализуемая с использованием ДОТ (в%)

0 %

Система текущего контроля уровня достижения образовательных результатов

Система оценивания результатов обучения детей  проходит через участие их в выставках,  конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портфолио.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

кружковой деятельности  «Мастерица»

на 2014-2015 учебный год

РП  2014  (04)

Стр. 10 из 17

№

Наименование

разделов (тем)

Кол-во

часов

в том числе

Изучение материала

Практи-

ческая

часть

Повто-рение

Тематический контроль

Резерв-ные часы

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Введение: правила техники безопасности.

6

1

5

0

0

0

2

Техника «Артишок»

5

1

4

0

0

0

3

Техника  Торцевание

5

1

4

0

0

0

4

Топиарий  своими руками.

5

1

4

0

0

0

5

Канзаши

5

1

4

0

0

0

6

Необычные подарки своими руками  

8

1

7

0

0

0

Итого:

34

6

28

0

0

0

I четверть ( 9 недель)

9

2

7

0

0

0

II четверть ( 7 недель)

7

1

6

0

0

0

III четверть ( 9 недель)

9

1

7

0

0

0

IV четверть (  8 недель)

8

2

8

0

0

0

Тема

Техника «Артишок».

Кол-во часов

6

Цель и задачи изучения темы

Ознакомить обучающихся с материалами, инструментами и приспособлениями для изготовления поделок в технике «Артишок»; формировать эстетическое отношение к окружающей действительности; воспитывать эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность; организация рабочего места.

Поурочное планирование изучения темы

№ п/п

№ занятия

в теме,

дата

проведения

Наименование темы занятия, включая тематический учет уровня освоения программы

Содержание занятия

Понятийный

аппарат

Основные виды деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

Виды  и формы контроля

1

2

3

4

5

6

1

1

Введение: правила техники безопасности.

Знакомство с основными направлениями работы на занятиях; материалами и оборудованием; инструктаж по правилам техники безопасности.

Беседа

2

2

Вводное занятие.   Знакомство с техникой «Артишок»

Историческая справка технике «Артишок». Виды изделий, и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе.

Артишок

Беседа

Самоконтроль

3

3

Изготовление шара в технике «Артишок» тканью

Подбор материала, изготовление шара

Сюжет, изображение

Практическая работа: Изготовление шара.

Самоконтроль

4

4

Изготовление шара в технике «Артишок» атласными лентами

Подбор материала, изготовление шара

Сюжет, изображение

Практическая работа: Изготовление шара.

Самоконтроль

5

5

Изготовление шара в технике «Артишок» пайетками, бусами.

Подбор материала, изготовление шара

Сюжет, изображение

Практическая работа: Изготовление шара.

Самоконтроль

6

6

Итоговое занятие

Выставка поделок в технике «Артишок»

Выставка

Тема

Техника «Торцевание»

Кол-во часов

7

Цель и задачи

изучения темы

Ознакомление с различными видами бумаги, ее свойствами, техникой изготовления поделок из бумаги; формировать эстетическое отношение к окружающей действительности; воспитывать эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность; организация рабочего места.

Поурочное планирование изучения темы

№ п/п

№ занятия

в теме,

дата

проведения

Наименование темы занятия, включая тематический учет уровня освоения программы

Содержание занятия

Понятийный

аппарат

Основные виды деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

Виды  и формы контроля

7

1

Вводное занятие «Техника Торцевание и технология изготовления поделок с использованием гафробумаги, салфеток».

История возникновения  и развития торцевания,  сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, знакомство с техникой создания работ с использованием гафробумаги, салфеток.  Способы декоративного оформления готовых работ. Инструктаж по правилам техники безопасности.

Торцевание

Беседа, объяснение, демонстрация.

8,9

2 -3

Изготовление «Панно» в технике торцевания

Последовательность изготовления работы с использование гафробумаги.

Эскиз

Торцевание

Практическая работа: нанесение контура рисунка, заполнение кусочками бумаги.

Самоконтроль 

10

4

Изготовление символа года «Елочки» в технике торцевания

Последовательность изготовления работы с использование салфеток.

Символ

Практическая работа: изготовление елочки

Самоконтроль

11,12

5-6

Изготовление сердечка

Последовательность изготовления работы с использование гафробумаги, салфеток.

Украшение, композиция

Практическая работа: изготовление сердечка

Самоконтроль

13

7

Итоговое занятие

Выставка работ в технике «Торцевания»

Выставка

Тема

Топиарий своими руками

Кол-во

часов

6

Цель и задачи изучения темы

Знакомство с материалами, инструментами и приспособлениями для изготовления дерева счастья; формировать эстетическое отношение к окружающей действительности; воспитывать эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность; организация рабочего места.

Поурочное планирование изучения темы

№ п/п

№ занятия

в теме,

дата

проведения

Наименование темы занятия, включая тематический учет уровня освоения программы

Содержание занятия

Понятийный

аппарат

Основные виды деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

Виды  и формы контроля

14

1

Вводное занятие. Технология выполнения  топриярия.

История развития Топиария. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Правила техники безопасности.

Топиарий

Беседа.

15-16

2-3

Изготовление дерева счастья

Техника Топиария. Цветовая композиция.

композиция

Практическая работа: изготовление дерева счастья.

Самоконтроль

17-18

4-5

Изготовление кружки непроливайки

Техника Топиария. Цветовая композиция.

композиция

Практическая работа: изготовление кружки непроливайки.

Самоконтроль

19

6

Итоговое занятие

Выставка работ в технике «Топиарий»

Выставка

Тема

Техника «Канзаши».

Кол-во часов

6

Цель и задачи

изучения темы

Ознакомление с техникой «Канзаши», инструментами и приспособлениями для работы; формировать эстетическое отношение к окружающей действительности; воспитывать эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность; организация рабочего места.

Поурочное планирование изучения темы

№ п/п

№ занятия

в теме,

дата

проведения

Наименование темы занятия, включая тематический учет уровня освоения программы

Содержание занятия

Понятийный

аппарат

Основные виды деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

Виды  и формы контроля

20

1

Вводное занятие. Знакомство с техникой «Канзаши». Техника безопасности.

История развития канзаша. Основные виды. Материалы,  инструменты и приспособления. Организация рабочего места. Правила техники безопасности.

Канзаши

Беседа.

21-22

2-3

Изготовление брошки

Выполнение лепестков в технике «Канзаши» и сборка в композицию

Практическая работа: «Изготовление брошки или заколки для волос»

Самоконтроль

23 - 24

4-5

Изготовление прищепки для штор

Изготовление лепестков . Материалы и инструменты для выполнения поделки. Цветовая композиция

Низание

Практическая работа: изготовление прищепки для штор

Самоконтроль

25

6

Итоговое занятие

Выставка работ в технике «Канзаши»

Выставка

Тема

Необычные поделки своими руками

Кол-во часов

9

Цель и задачи изучения темы

Знакомство  с необычными  поделками  выполненные своими руками, с их значением в жизни человека; материалами, инструментами и приспособлениями для изготовления поделок; формировать эстетическое отношение к окружающей действительности; воспитывать эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

Поурочное планирование изучения темы

№ п/п

№ занятия

в теме,

дата

проведения

Наименование темы занятия, включая тематический учет уровня освоения программы

Содержание занятия

Понятийный

аппарат

Основные виды деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

Виды  и формы контроля

26

1

Вводное занятие. Техника безопасности

Техника безопасности при выполнение поделок

Беседа

27-28

2-3

Изготовление воротника из бусин

Технология создания воротника

Композиция

Практическая работа: изготовление воротника из бусин.

Самоконтроль

29-30

4-5

Изготовление браслета из кружево и бусин

Технология изготовления браслета.

Композиция

Практическая работа: изготовление браслета.

Самоконтроль

31-32

6-7

Изготовление шкатулки из фетра.

Технология изготовления шкатулки.

Шкатулка

Практическая работа: изготовление шкатулки.

Самоконтроль

33

8

Изготовление воротника из галстука.

Технология изготовления воротника.

Галстук, воротник

Практическая работа: изготовление воротника из галстука.

Самоконтроль

34

9

Итоговое занятие

Выставка всех работ  за учебный год

Выставка

Номер и дата внесения                    изменения

Основания для внесения изменения

Описание  внесенного изменения

Лицо, вносящее изменения

ФИО

Подпись