Формирование профессиональных навыков у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
видеоурок по технологии на тему

Слайд 1

Формирование профессиональных навыков у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. В группе 1.2 по профессии «Оператор швейного оборудования» Мастер п\о Немова Н.Г.

Слайд 2

Список учащихся группы 1.2 1. Евдокимова В. –заболевание F 70, ребенок-инвалид; 2. Кобзарева А. – заболевание F 70, 3 гр. инвалидности; 3. Комарова Т. – заболевание F 70; 4. Кривова Е. –заболевание F 70; 5. Панжукова А. –заболевание F 70, ребенок-инвалид ;

Слайд 3

Список учащихся группы 1.2 6. Приходько Е. –заболевание F 70 ; 7. Рянский А.- заболевание F 70 ; 8. Сучкова Е. – заболевание F 70 ; 9. Рубачева В. –заболевание F 70 ; 10. Быков С.- заболевание F 70 ;

Слайд 4

Учащиеся обучаются согласно учебному плану и рабочей программы, рабочая программа составлена с учетом специфики обучающихся. Результаты по срезам знаний входного и промежуточного контроля.

Слайд 5

В процессе обучения применяю различные методы личностно-ориентированного обучения инвалидов: Дифференцированный подход - выделение групп учащихся на основе смешанной дифференциации: по знаниям, способностям ,стремлениям. Разноуровневый подход- ориентация на разный уровень сложности программного материала, доступного учащемуся.

Слайд 6

Индивидуальный подход -распределение учащихся по однородным группам: успеваемости, способности, социальной направленности. Субъективно-личностный подход- отношение к каждому учащемуся как к уникальности, неповторимости.

Слайд 7

Поэтому на уроках производственного обучения я выбрала использование метода личностно – ориентированного обучения. Цель личностно-ориентированного урока – создание условий для познавательной активности учащихся. Признание учащегося главной действующей фигурой всего образовательного процесса, с применением индивидуальных методик обучения, фронтального опроса и тестирования, учащиеся учатся мыслить и грамотно говорить.

Слайд 8

Таким образом, личностно ориентированное обучение и индивидуальный подход позволяет : повысить мотивированность учащихся к обучению ; - повысить их познавательную активность; - построить учебный процесс с учетом личностных особенностей каждого учащегося, а также ориентироваться на развитие их познавательных способностей и активизацию творческой, познавательной деятельности;

Слайд 9

- создать условия для самостоятельного управления ходом обучения; - дифференцировать и индивидуализировать учебный процесс; - создать условия для систематического контроля (рефлексии) усвоения знаний, умений учащимися; - вносить своевременные корректирующие воздействия мастера по ходу учебного процесса; - отследить динамику развития учащихся; - учесть уровень обучаемости практически каждого учащегося.

Слайд 10

Специально разработаны индивидуальные тестовые задания, наглядные картинки, пособия и образцы обработки изделия.

Слайд 11

Считаю, что форма обучения выбрана правильно; используя индивидуальные, игровые и здоровье сберегающие технологии в обучении, позволяют полностью адаптировать учащихся к учебному процессу.

Слайд 12

Спасибо за внимание!