Программа элективного курса по черчению
рабочая программа по технологии (9 класс) на тему

Департамент образования города Москвы

Центральное окружное управление образования

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 1429

имени Героя Советского Союза Н.А.Боброва

«Рекомендовано к реализации»                                                                                                                                                          «Утверждаю»

Методическим советом                                                                                                                                    ____________ /Л.В. Смышляева/        

Рабочая программа элективного курса

по  черчению

9 класс

2015/2016 учебный год

Разработана Васильевым А.В.,

         учителем технологии первой категории

Москва

2015 год

Пояснительная записка

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.

Рабочая программа элективного курса «Черчение»  составлена на основе программы  для общеобразовательных учреждений «Графика и черчение». 9 класс  разработанной под руководством и редакцией А.А.Павловой, Е. И. Корзиновой. Программа рекомендована Министерством образования и науки РФ.

2. Изучение черчения в средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующей цели:

Традиционно значимыми целями изучения курса графики и черчения являются овладение школьниками графической грамотностью, приобретение политехнического кругозора, подготовка учащихся к практической деятельности и труду.

Графика, которая включает в себя черчение, проектную, техническую, архитектурно-строительную, компьютерную и дизайн-графику, является важнейшим и самым наглядным невербальным языком человечества.

В отличие от вербального, язык графики нагляден, прост, интернационален. Он понятен каждому инженеру, архитектору, художнику, дизайнеру; он доступен любому грамотному человеку — независимо от его национальности и профессиональной деятельности.

Язык графики составляет мощный пласт современной визуальной культуры, пришедший в нее из глубин древности. Решение проблем визуализации процессов, явлений, событий в науке, технике, творческой деятельности — залог успешного развития современного общества.

Курс графики и черчения рассматривается  как самостоятельный учебный предмет со своим содержанием, логикой, структурой, понятийным и прикладным аппаратом. В работе использую традиционные и интерактивные методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный, исследовательский, частично-поисковый, что позволяет мне  развивать самостоятельность и творчество учащихся.

 В работе использую традиционные и интерактивные методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный, исследовательский, частично-поисковый, что позволяет мне  развивать самостоятельность и творчество учащихся.

Для эффективной работы внедряю современные образовательные технологии: коллективный способ обучения, проектная деятельность, информационные, здоровьесберегающие технологии.

В связи с этими фактами комплекс целей и задач современного учебного курса графики и черчения значительно расширяется. В него входят, помимо названных выше:

• формирование самостоятельности, инициативности, трудолюбия и уважения к труду человека;
• формирование творческого отношения к процессу труда;
• формирование аккуратности, терпения и привычки достижения высокого качества результатов своего труда;
• формирование этических норм в процессе графического общения с товарищами по учебному классу;
• развитие зрительной памяти, пространственного представления и воображения;
• развитие логического, образного и пространственного мышления;
• развитие проектного мышления;
• формирование общекультурного компонента графической грамотности учащихся;
• развитие эстетической восприимчивости и художественного вкуса школьников;
• формирование дизайн-грамотности (включающей вопросы геометрической эргономики; экологии материалов в изделиях; взаимосвязи формообразования, технологии, функции и т.д.) школьников;
• развитие и формирование графической культуры учащихся.

Программа рассчитана на один год обучения.

3. Структура дисциплины.

Данная программа включает разделы

1. Пояснительная записка.

2.Содержание тем учебного курса.

3.Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

4.Календарно-тематический план.

5.Перечень учебно-методического обеспечения.

6.Список литературы для педагога и ученика (основной и дополнительной).

В курс Черчения входят следующие темы:

1.Графика и человек

2.Базовые технологии графических работ.

3.Графический дизайн. Композиция. Шрифт.

4.Формообразование. Правила оформления чертежей.

5.Метод проецирования. Виды. Чертежи и эскизы предметов.

6.Развёртки поверхностей предметов.

7.Наглядные изображения.

8.Пересечение геометрических образов.

9.Сечения

10.Разрезы. Изображения. Чертежи.

11.Стандартизация и проектная графика.

12.Стандартные детали. Чертежи соединений.

13.Чертежи общего вида и сборочные.

14.Архитектурно-строительная графика.

15.Схемы (прикладная графика).

16.Графика и диаграммы (прикладная графика).

4. Основные образовательные технологии

При изучении предмета используются активные методы обучения:

Словесные методы (рассказ, беседа, объяснение, учебная дискуссия, диспут) - способствуют формированию теоретических и фактических знаний учащихся;

Наглядные (иллюстрации и демонстрации) – развивают наблюдательность учащихся, позволяют достичь большого воспитательного и образовательного эффекта, создают благоприятные возможности для развития абстрактного мышления учеников, способствуют повышению их внимания к изучаемым вопросам;

Практические (опыты, наблюдения, тренировочные упражнения, практические работы) - развивают практические умения и навыки учащихся, позволяют применять на практике полученные теоретические знания.

Проблемно-поисковые методы – развивают навыки творческой учебно-познавательной деятельности, способствуют более осмысленному и самостоятельному овладению знаниями.

Методы самостоятельной работы – развивают самостоятельность в учебной  деятельности, формируют навыки учебного труда: умение рационально планировать свою  работу, чётко ставить систему задач предстоящей работы, вычленять среди них главные,  выбирать рациональные способы их решения, осуществлять контроль за выполнением заданий, вносить коррективы в самостоятельную работу, анализировать итоги работы.

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности  (познавательные игры, соревнования, эмоциональное воздействие и т.д.) - формируют  познавательный интерес учащихся, развивают чувства долга и ответственности у учащихся.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Учащиеся должны знать и уметь:

*Выполнять графические чертежи по всем правилам Государственного стандарта ЕСКД.

*Уметь читать чертежи

*Уметь выполнять сечения и разрезы.

*Работать над эскизами предметов.

*Соединять виды и разрезы

*Работать со сборочными чертежами.

*Усвоить правила оформления строительных чертежей.

6. Общая трудоемкость дисциплины

Рабочая программа рассчитана на 34 часа, из расчета 1 час в неделю и на 1год обучения, в соответствии с учебным планом ГБОУ СОШ № 1429  им. Героя Советского Союза Н. А. Боброва, города Москвы.

7. Виды контроля.

Графические работы, практические задания, самостоятельные работы, тестирование.

Тематическое планирование.

Элективный курс «Черчение»          9 класс              Количество часов за год -34 ч.               в неделю – 1 час

Программно-методическое обеспечение:

Павлова А.А, Е. И. Корзинова. Программно-методические материалы «Технология. Черчение и графика». 8-9 класс - М.: МНЕМОЗИНА, 2013.

Павлова А.А., Е. И. Корзинова Технология. Черчение и графика. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А.Павлова, Е.И.Корзинова.-5-е изд., стер.- М.: Мнемозина, 2012г.