Разработка урока швейного дела в 8 классе по теме: "Обработка воротника на стойке."
план-конспект урока по технологии (8 класс)

Урок швейного дела

8 класс

 Тема: Обработка воротника на стойке на образце.

Цели: 

Образовательные: систематизировать знания о видах воротников, названиях линий чертежа и срезов кроя; познакомить с технологией обработки воротников на стойке; учить применять полученные знания в практической деятельности.

Коррекционно-развивающие: коррекция мышления (сравнение и обобщение); развитие мелкой моторики, тактильных ощущений.

Воспитательные: воспитывать аккуратность при выполнении ручных и машинных работ; прививать интерес к шитью.

Оборудование: иглы, ножницы, швейная машина, утюг, образец воротника на стойке, детали воротника, инструкционная карта, компьютер, мультимедийный проектор, экран.

 Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие. Настрой на урок.

- Как вы понимаете эту пословицу?

(Упущенное время не вернуть)

(Слайд 1)

2.  Актуализация знаний.

- Посмотрите на экран и скажите, какую тему мы продолжаем изучать?

(Слайд 2)

(Воротники).

- Давайте вспомним типы воротников.

(Слайд 3)

(Воротник-стойка, отложной воротник, воротник на стойке).

- Из скольких деталей могут состоять воротники?

(Слайд 4)

(Из одного или двух слоёв ткани)

- Как называются линии чертежа воротника?

(Слайд 5)

(Линия середины, линия отлёта, линия конца, линия втачивания)

3. Сообщение темы урока, постановка задач.

Игра «Четвёртый лишний».

Посмотрите на экран и среди четырёх картинок найдите лишнюю.

(Слайд 6)

- Сегодня на уроке мы будем учиться обрабатывать воротник на стойке на образце. У вас на столе лежит крой воротника и карточки с названием срезов воротника. Внимательно посмотрите на крой, подумайте и разложите карточки возле нужного среза.

4.  Изучение нового материала.

Воротник, который мы будем сегодня обрабатывать, состоит из двух деталей.

- Как вы думаете, как нужно сложить эти детали?

1. Сложить детали воротника лицевыми сторонами внутрь, уравнять срезы, сколоть, сметать.

- Обратите внимание на экран, назовите следующий этап работы.

(Слайд 7)

2. Обтачать на 5 мм от среза, оставить необработанными срезы втачивания. Удалить нитки временного назначения. Выполнить надсечки на закруглённых срезах шва и в углах, не задевая машинную строчку.

- Как вы думаете, воротник обработан полностью?

3. Вывернуть воротник на лицевую сторону, выправить углы, выправить и выметать шов, образуя кант со стороны нижнего воротника.

- Назовите завершающий этап работы.

4. Приутюжить воротник. Удалить нитки строчек временного назначения.

(Слайд 8)

5. Физкультминутка.

(Слайд 9)

6. Практическая работа.

Прежде чем приступить к выполнению практической работы необходимо повторить правила безопасной работы с инструментами.

Выполнение работы с опорой на технологическую карту.

Последовательность выполнения обработки воротника на стойке.

(Слайд 10)

Целевые обходы:

- контроль соблюдения Т/б;

- контроль качества сметывания;

- контроль качества обтачивания;

- контроль качества выметывания;

- контроль качества выполнения ВТО.

7. Физминутка.

Коррекция тактильных ощущений.

В коробке с горохом и фасолью найти спрятанные школьные принадлежности и, не глядя, назвать их.

8.  Рефлексия.

- Как называется воротник, который вы учились обрабатывать?

- Назовите изделия, на которых вам приходилось видеть воротники на стойке.

- Какие срезы воротника нельзя смётывать и почему?

- Какой этап работы вызвал у вас затруднения?

- Когда вам пригодятся полученные знания?

9. Итог урока.

Оценивание работ, уборка рабочих мест.