Разработка урока швейного дела в 5 классе по теме: "Определение лицевой и изнаночной сторон ткани" (12.12.22)
план-конспект урока по технологии (5 класс)

Разработка урока швейного дела в 5 классе

Тема: Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, видеоролик, образцы тканей (набивные, гладкокрашенные, саржа, атлас, сатин, фланель, вельвет, бархат, драп), ножницы, клеящий карандаш; жетоны, карточки – таблицы для заполнения.

Цели:  1) формирование умения в определении лицевой и изнаночной сторон ткани по признакам, определять вид ткани и ткацкого переплетения;  расширение кругозора в области профессий текстильного производства;

2) развитие и коррекция мышления ( выделение существенных, общих и отличительных признаков материалов, сравнение, классификация на наглядном материале), восприятия (понимание текста, изображения, электронных носителей, материалов), речи (устное высказывание, заключение по схеме);

3) воспитание добросовестного отношения к предмету, аккуратности, самоконтроля.

Ход урока:

1. Организационный момент. Постановка задач урока.

Приветствие.

- Тема урока сегодня – «определение лицевой и изнаночной сторон ткани».

Сегодня на уроке вы будете учиться определять лицевую и изнаночную стороны тканей рисунку ткацкого переплетения. Смогли бы вы самостоятельно определить лицевую и изнаночную сторону на всех тканях?

2. Актуализация знаний.

Просмотр видеоролика «Определение лицевой и изнаночной сторон ткани». Теперь поиграем в игру «Четвертый лишний»  (учащимся надо выбрать из четырех образцов ткани лишний).

Работа в группах. Каждой группе по 2 вопроса.

Вопросы:

- Что такое ткань?

- Какие бывают ткани по окраске?

- Какие ткани бывают по происхождению волокон?

- Для чего необходимо определять лицевую и изнаночную стороны ткани?

Ответы по схеме: Лиц. и изн. сторону ткани…. можно определить по…. Если…., то….)

3. Изучение нового материала.

1. Игра – «квест»: выбрать из предложенных образцов ткань, определить лицевую и изнаночную сторону, вклеить в альбомы. За каждый правильный этап работы - жетон.
2. Просмотр видеоролика «Определение лицевой и изнаночной сторон гладкокрашеной ткани»
3. Показ и объяснение учителя определения сторон на образцах.

4. Закрепление изученного материала.

1. Соотнести  утверждения об определении сторон ткани, ответив «да» или «нет».
2. Практическая работа. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани на образцах тканей, вклеивание их в альбомы.
3. Анализ практической работы
4. Ответы на вопросы по схемам.

5. Итог урока.

- Чему учились на уроке?

- Что получилось, что – нет?

- Как справились с практическим заданием?

- по каким признакам определяют лицевую и изнаночную стороны набивной и гладкокрашеной тканей?

СХЕМА ДЛЯ ОТВЕТА

Лицевую и изнаночную сторону ………….………………………………..ткани

(ткани с рисунком)

можно определить по……………….

Если……………………………….…., то…………………………………..….

СХЕМА ДЛЯ ОТВЕТА

Лицевую и изнаночную сторону ………….………………………………..ткани

(набивной, гладкокрашеной)

можно определить по……………….

Если……………………………….…., то…………………………………..….

Инструкция игры – квест: 1) выбрать из предложенных образцов ткань,

2) определить лицевую и изнаночную сторону, наклеить образцы в колонку.

3) выбрать признак по которому определяют лицевую сторону, наклеить в последнюю колонку.