Проект "Цветик-семицветик"
материал по теме

Форма заявки

для 6-х – 10-х классов

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

                                     __________________________( директор  Захарчук Н.А.)         М.  П.

подпись

                                    __________________________( руководитель проекта Чупенкова С.Г)   

подпись

Мы -6А класс очень дружный. Любим отдыхать и трудиться вместе. Класс спортивный. С большим  удовольствием мы ходим в познавательные походы по родному краю, наш класс частый гость туристического комплекса «Поднебесные зубья». Ученики именно нашего класса были  направлены на отдых в спортивный лагерь «Резерв». Наши мальчики   входят в состав школьной спортивной  команды. Они являются призерами соревнований по программе «Специальная     Олимпиада  России» (по лёгкой атлетике, многоборью), в городе по баскетболу среди массовых школ . Вместе с классным руководителем Креминской Т.Ф.  и  учителем  русского языка и литературы Захарчук Т.В. мы являемся активными участниками школьных концертов, конкурсов художественной  самодеятельности, спортивных соревнований. Мальчики с удовольствием мастерят поделки из дерева  в школьных мастерских, девочки отличные швеи. Всем классом мы посещаем  городскую станцию юных натуралистов, где  учимся любить  братьев наших меньших, ухаживаем за растениями от момента их посадки и до цветения. Мечтаем превратить территорию школы-интерната в цветущий сад.

В конкурсе «Сто классных проектов» будем участвовать впервые. Хотелось бы попробовать свои силы. Хочется  выиграть и помочь любимой школе в организации экологической лаборатории и  благоустройстве площадки для летнего лагеря.

1. Направление  конкурса, на которое подается проект (поставьте галочку напротив названия направления):

1. Скорая детская помощь
2. Наш взгляд
3. Территория творчества
4. КЛАССNET.RU
5. Продвижение  
6. ЕСТЬ ИДЕЯ!             V

2. Актуальность проекта (опишите проблему вашей школы/села/города, которую будет решать данный проект)

Изучение родного края, его истории, культурных традиций, современных достижений - процесс, увлекательный для школьников, открывающий большие возможности для реализации творческих проектов, экскурсий, встреч. Но это с одной стороны. С другой, - обычно на уроки краеведческого характера остается минимум учебного времени. Для разрешения этого противоречия в нашем учебном заведении краеведческий материал изучается как в учебное время, так и во внеурочное, и в период Летней школы . . Сегодня все знают о существовании экологических проблем, угрожающих здоровью людей, о том, что большая часть населения Земли оторвана от природы, так как живёт в городах среди асфальта и железобетонных конструкций. Да и природа всё больше “притесняется”: разрастаются города, вырубаются леса, заболачиваются пруды и озёра, загрязняются земля, вода в реках и морях. Не потому ли мы “вносим” природу в городские квартиры, служебные помещения, инстинктивно чувствуя опасность остаться вне общения с ней. Сегодня редкая семья не содержит домашних животных, красивый аквариум или комнатные растения. Это не удивительно, ведь мы устаём от потока людей и машин, от компьютера и телевизора, от шума, спешки и одиночества в толпе города. Все мы в обязательном порядке должны чаще общаться с природой: с растениями и животными, любоваться красивыми пейзажами, слушать лесные шорохи, наслаждаться тишиной. А взрослым ,воспитывающим детей, следует каждодневно приобщать их к таинствам и красоте природы, чтобы уже в раннем детстве в каждом человеке зародилось чувство общения с ней. Экологическое воспитание – это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы знаний и умений, ценностных ориентаций и нравственно – этических и эстетических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние и улучшение социоприродной среды. Учащиеся нашей школы с  удовольствием посещают станцию юных натуралистов, где учатся ухаживать за растениями , рассадой.

 Проект “ Цветик-семицветик ” раскрывает сущность проблем экологического образования и воспитания, возможные пути формирования экологического сознания у детей в школе-интернате.

Дети всесторонне реализуют своё единство с природой как развивающуюся способность осваивать природу целостно, превращать природные возможности в условия своего саморазвития. Слышать и понимать природу можно сердцем.

Научиться этому ребятам могут на пришкольном участке, приняв участие в облагораживании территории школы: разбить  цветники и клумбы,  проводя трудовые десанты ,  экологические праздники, эстафеты, викторины для ребят летнего лагеря и  прилегающего микрорайона.

3. Цель проекта :

Укрепить в учащихся чувство гордости за свой город, за людей, преумножающих его благосостояние, чувство любви к “малой родине”. Организовать работу кружка юных цветоводов.

4. Для кого осуществляется проект :

5. На какие этапы делится ваш проект? Что именно будет сделано? Кто будет участвовать в каждом из этапов?

6. Чья помощь и поддержка понадобятся вам, чтобы осуществить проект?

 Кто и как будет вам помогать?  

Нам понадобиться помощь директора школы- интерната  Захарчук Н.А. , заместителя директора по УВР Залашковой О.Н., зам .директора по АХЧ   Мочаловой В.Е. -они помогут нам решить административные и организационные  вопросы. Учитель русского языка и литературы Захарчук Т.В.- поможет составить и провести праздник «День цветов» , учитель музыки Шелкунова И.Э., организатор творческих дел  Зубарева И.Я. помогут в проведении праздника, эстафет , викторин, выставок.

7. Какие результаты проекта для  школьников-участников проекта и целевой группы вы считаете главными? Как будут оцениваться достижение результатов?

Главный результат проекта – благодаря  профессиональному подходу добьемся положительной динамики в развитии и социальной адаптации воспитанников школы. Решим  проблему детской тревожности. Данный проект будет  одним из способов искоренения   положения низкого статуса учащихся в коллективе. Мы научим  ребят мыслить и  смотреть на  окружающий мир по – другому.

Научим м ребятам м принимать  активное  участие в облагораживании территории школы: оформлении   цветников и клумб,  привьем трудовые навыки ,поможем  выработать активную  жизненную позицию  .Привлечем к участию в экологических праздниках, эстафетах, викторинах ребят летнего лагеря и  прилегающего микрорайона, это поможет организовать досуг  учащихся 1-4 классов школы-интерната, детей -сирот , обучающихся и проживающих в школе-интернате, детей –инвалидов.

8. Какие риски и потенциальные опасности могут возникнуть при реализации проекта?

При реализации проекта могут возникнуть  определенные трудности, не зависящие от нас - природные катаклизмы: холодное, дождливое лето - появятся трудности с  ростом цветов. Ребята, живущие в прилегающем к школе микрорайоне, не придут на намеченные мероприятия.  Сложность в организации спортивных мероприятий с участием в них детей-инвалидов.

9. Дальнейшее развитие проекта (как будет продолжаться деятельность по решению проблемы, когда ваш проект закончится, будет ли продолжаться проект после окончания финансирования по гранту)

Осуществление проекта позволит сделать следующий шаг – организовать работу клуба любителей  цветов. Благодаря сотрудничеству со Станцией юных натуралистов мы сможем проводить  экологические праздники в более крупных масштабах,  задействуя учащихся других школ. Будем учиться организовывать акции и фестивали для ребят не только интерната ,но и  общеобразовательных школ, детских садов.

Какие мероприятия вашего проекта будут наиболее важными? Опишите их.

Таблица № 1

 Таблица  № 2.  Команда проекта

(дополните необходимое количество ячеек в соответствии с фактическим  составом команды)

7.1. Статьи бюджета.

Таблица. Бюджет (заполняется заявителями из 6-х классов - номинация «ЕСТЬ ИДЕЯ!»).  

7.2. Комментарии к бюджету.

Реализация проекта на 1-м этапе: