Конкурсная работа по патриотическому воспитанию учащихся
методическая разработка на тему

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБОУ НПО Профессиональный лицей №100 МО

Областной конкурс

на лучшую организацию работы  по патриотическому воспитанию

Номинация: «Модель организации патриотического воспитания»

Городской округ: Московская область, Луховицкий район:

Полное наименование ОУ:

ГБОУ НПО ПЛ №100 МО – государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональный лицей №100 Московской области

Тема:

«Программа военно-патриотического воспитания

 «Служу Отечеству»

Авторы:

Токарев Вячеслав Алексеевич – преподаватель-организатор  ОБЖ

(т. 8-905-730-54-34);

                 Иванова Ирина Николаевна – заместитель  директора по УВР

(т. 8-916-947-29-16).

г. Луховицы    2014г.

СОДЕРЖАНИЕ

I. Введение………………………………………………………………………...2

II. Управление военно-патриотической работой в образовательном учреждении………………………………………………………………………………….5

III. Использование Российских воинских традиций в военно-патриотическом воспитании………………………………………………………………………...8

IV. Направления программы военно-патриотического воспитания «Служу Отечеству»…………………………………………………………………………8

V. Модель патриотического воспитания ГБОУ НПО ПЛ №100 МО………...10

VI. Программа военно-патриотического воспитания «Служу Отечеству»….11

VII. Формы реализации мероприятий программы военно-патриотического воспитания «Служу Отечеству»………………………………………………..19

VIII. Заключение…………………………………………………………………19

IX. Литература…………………………………………………………………...21

I. ВВЕДЕНИЕ

Программа  патриотического воспитания молодежи образовательного учреждения «Служу Отечеству» составлена в соответствии с запросом общества, отраженным в государственной  программе  «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы», сохраняет взаимосвязь с программой по гражданско-патриотическому воспитанию граждан Луховицкого муниципального района Московской области на 2011 – 2015 годы. Программа выявляет непрерывность процесса по дальнейшему формированию патриотического сознания подрастающего поколения  как одного из факторов единения нации.

Программа «Служу Отечеству» включает комплекс правовых, нормативных, организационных, методических, исследовательских и информационных  мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию системы патриотического воспитания студентов, направленных на становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования их активной жизненной позиции.

Проведение единой государственной политики в области патриотического воспитания граждан Российской Федерации обеспечивает достижение целей патриотического воспитания путем плановой, непрерывной и согласованной деятельности органов государственной власти, органов местного самоуправления и общественных организаций.

В настоящее время актуальность проблемы совершенствования  патриотического воспитания возросла как никогда. Сохранение мировоззренческих ценностей молодежи ставится во главу угла. Использование различных форм работы, тесное межведомственное взаимодействие позволили, в рамках реализации программы «Служу Отечеству», повысить уровень проводимых мероприятий и степень их влияния на подростков.  Мы отмечаем повышение  эффективности проведения фестивалей художественного творчества, конкурсов, выставок и состязаний. Для проведения мероприятий патриотической направленности используется потенциал центров традиционной народной культуры, театров, библиотек и музеев.

Возобновилось проведение военно-спортивных игр и других мероприятий, направленных на военно-патриотическое воспитание наших студентов. Возрождаются традиционные, хорошо зарекомендовавшие себя в прошлом формы воспитательной работы.

В результате проведенной работы уровень патриотического сознания  студентов  повышается.

Однако для дальнейшего развития системы патриотического воспитания в образовательном учреждении,  необходима модернизация материально-технической базы патриотического воспитания, повышение уровня его организационно-методического обеспечения, повышение уровня профессиональной подготовки организаторов и специалистов патриотического воспитания, более активное и широкое привлечение к этой работе средств массовой информации, культуры и более широкое использование возможностей сети Интернет для решения задач патриотического воспитания.

Решение этих и других проблем предполагается осуществить в рамках Программы «Служу Отечеству».

Цель и задачи Программы «Служу Отечеству».

Основной целью Программы является развитие патриотического сознания молодежи, подготовки юношей к службе в армии, формирование мировоззрения, ценностных ориентаций, определяющих направленность личности с целостным, разносторонним отношением к жизни.

Для достижения этой цели необходимо решать следующие задачи:

• повышение роли государственных и общественных структур в формировании у учащейся молодежи  высокого патриотического сознания;
• совершенствование нормативно-правового, методического и информационного обеспечения функционирования системы патриотического воспитания в образовательном учреждении;
• формирование позитивного отношения подростков  к военной службе и положительной мотивации у молодых людей относительно прохождения военной службы по контракту и по призыву;
• внедрение в деятельность организаторов и специалистов патриотического воспитания современных форм, методов и средств воспитательной работы;
• повышение профессионализма организаторов и специалистов патриотического воспитания;
• развитие материально-технической базы патриотического воспитания в образовательном учреждении;

Механизм реализации Программы «Служу Отечеству».

Механизм реализации Программы основывается на дальнейшем совершенствовании форм и методов взаимодействия структурных подразделений образовательного учреждения, общественных и государственных организаций по осуществлению  политики в области патриотического воспитания молодежи, пропаганды патриотизма в средствах массовой информации и консолидации деятельности всех участников воспитательного процесса , в том числе, субъектов профилактики.

Организационное сопровождение Программы осуществляется администрацией образовательного учреждения.

Исполнителями Программы являются педагогические работники ПЛ №100, активисты студенческого самоуправления, молодежные Центры и объединения, находящиеся на территории Луховицкого муниципального района, военно-патриотические клубы и объединения, музеи, другие субъекты взаимодействия.

В рамках программы осуществляются следующие функции:

• разработка комплекса военно-патриотических мероприятий с учетом межведомственного взаимодействия;
• создание научно-методического сопровождения программы;
• активизация студенческого самоуправления для реализации поставленных задач;
• осуществление продуктивного  руководства организацией военно-патриотического воспитания;
• консолидация  всех участников процесса для реализации поставленных задач.

Финансовое обеспечение мероприятий по реализации Программы осуществляется в пределах бюджетных средств, а также  использования средств внебюджетной деятельности образовательного учреждения, привлечения волонтеров и спонсорских средств.

Ожидаемые результаты реализации Программы «Служу Отечеству».

Важнейшим условием эффективности работы по патриотическому воспитанию является постоянный анализ ее состояния, позволяющий  определить не только состояние патриотического воспитания в целом, но и отдельные стороны этой работы.

Важным критерием эффективности работы в данном направлении является снижение уровня правонарушений и преступлений среди подростков, уменьшение количества детей «группы риска», активное участие трудных подростков в проводимых мероприятиях.

Конечным результатом реализации Программы предполагается положительная динамика роста патриотического сознания студенческой молодежи, возрастание социальной и образовательной  активности, преодоление экстремистских проявлений отдельных молодежных групп и других негативных явлений, возрождение духовности, что обеспечит  социально-экономическую  и политическую  стабильность и укрепление национальной безопасности.

«Патриотизм – высшее проявление духовности человека»

И.А. Ильин

II. УПРАВЛЕНИЕ

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Определяющую роль в военно-патриотической работе  образовательного учреждения играет уровень профессиональных знаний и духовно-нравственных качеств педагогического коллектива. Преподаватели и мастера производственного обучения совместно с преподавателем-организатором  ОБЖ и администрацией лицея ведут работу с учащимися по основным задачам:

1. Разъяснение положения Конституции РФ о военной службе, требований законов РФ  об обороне, о воинской обязанности и военной службе, военной присяги и воинских уставов.
2. Формирование готовности учащихся к служению Отечеству и его вооруженной защите.
3. Изучение истории и культуры Отечества и родного края.
4. Участие в подготовке и проведении мероприятий по увековечиванию памяти защитников Отечества,.
5. Пропаганда героического прошлого  и настоящего Российской армии и флота, ее славных традиций и задач решаемых на современном этапе.
6. Формирование и укрепление традиций лицея по военно-патриотическому воспитанию учащихся.
7. Противодействие проявлениям политического, национального и религиозного экстремизма.
8. Физическое развитие  учащихся, вовлечение в систематические мероприятия по военно-прикладным и другим вида спорта, формирование у них здорового образа жизни и правил личной гигиены.
9. Участие в подготовке учащихся к военной службе
10. Получение учащимися сходных  военно-учетных специальностей

Обязанности между членами  инженерно-педагогического коллектива.

Директор:

1. Направляет деятельность коллектива и лицейских общественных организаций, руководит военно-патриотической работой, в том числе подбором, воспитанием и расстановкой кадров.
2. Утверждает планы по военно-патриотической работе и контролирует его выполнение.
3. Руководит обсуждением военно-патриотической работы на заседаниях  педсовета, родительского комитета.
4. Принимает меры по материальному обеспечению военно-патриотической работы.
5. Обеспечивает взаимодействие с воинскими частями, организациями и предприятиями  по военно-патриотической работе с учащимися, устанавливает шефские связи.
6. Организует методическую работу с должностными лицами, занимающимися  военно-патриотической работой, и направляет их на семинары, курсы и другие мероприятия по повышению квалификации.

Заместитель директора по обеспечению безопасности:

1.     Совместно  с заместителем директора  по учебно-воспитательной работе планирует проведение основных военно-патриотических мероприятий ( военно-спортивные игры, посещение военных музеев, встречи с ветеранами войны и труда, сборы по основам военной службы и т. д.)
2. Оказывает методическую и практическую помощь классным руководителям и мастерам п/о, общественным организациям в проведении военно-патриотической работы.
3.  Руководит работой  военно-технических кружков и спортивных секций данного направления, привлекая для проведения занятий  преподавателей, мастеров п/о, родителей, военнослужащих шефствующей воинской части.
4. Поддерживает взаимодействие с военкоматом, штабом ГО и ЧС, воинской частью по вопросам военно-патриотической работы.
5. Использует помощь шефствующих предприятий, общественных организаций в повышении качества военно-патриотического воспитания и начальной военной подготовки учащихся.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:

1. Организует и контролирует проведение военно-патриотической работы с учащимися  лицея.
2. Контролирует и координирует деятельность преподавателей, классных руководителей, мастеров  п/о и оказывает им постоянную помощь в организации военно-патриотической работы с учащимися.
3. Помогает общественным организациям лицея  в проведении военно-патриотической работы.
4. Привлекает в порядке шефствующей помощи воинскую часть, актив родителей к военно-патриотической работе.
5. Устанавливает взаимодействие  с молодежными, общественными  организациями района и области по координации военно-патриотического воспитания.
6. Принимает меры по материально-техническому обеспечению военно-патриотической работы
7. Совместно с заместителем по обеспечению безопасности планирует поведение основных военно-патриотических мероприятий (военно-спортивные игры, посещение военных музеев, встречи с ветеранами войны и труда, сборы по основам военной службы и т. д.)

Преподаватель-организатор по ОБЖ:

1. Организует взаимодействие с военкоматом, штабом ГО и ЧС, шефствующей воинской частью, военно-спортивными клубами и объединениями по вопросам военно-патриотического воспитания
2. Возглавляет профориентационную работу по военным специальностям, стимулирует готовность учащихся к военной службе, оказывает помощь учащимся  в подготовке к поступлению в военные учебные заведения.
3. Использует материал по предметам в интересах военно-патриотического воспитания и начальной военной подготовки.
4. Помогает заместителям директора по учебно-воспитательной работе и по безопасности  в планировании и проведении военно-патриотической работы
5. Оказывает методическую и практическую помощь классным руководителям, мастерам п/о и общественным организациям лицея в проведении военно-патриотической работы.
6. Планирует и координирует соответствующую работу с родителями учащихся.
7. Ведет систематические психолого-педагогические наблюдения за развитием военно-патриотического сознания учащихся и при необходимости вносит коррективы в проводимую военно-патриотическую работу.

Классный руководитель, мастер производственного обучения:

1.         Руководит военно-патриотической работой в группе и обеспечивает активное участие учащихся в проводимых мероприятиях.

2.         Помогает заместителям директора по учебно-воспитательной  работе и по безопасности в планировании и проведении военно-патриотической работы.

3.         Планирует и координирует работу с родителями по военно-патриотическому воспитанию.

4.         Ведет систематические наблюдения за развитием военно-патриотического сознания учащихся своей учебной группы и при необходимости вносит коррективы в проводимую военно-патриотическую работу.

Преподаватель-предметник:

1.         Использует учебный материал по своему предмету в интересах военно-патриотического воспитания и начальной военной подготовки учащихся.

2.                Помогает в организации и проведении военно-патриотической работы.

3.                 Максимально использует дополнительную работу по предмету для  военно-патриотического воспитания и начальной военной подготовки учащихся.                                                                                                                          

III. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РОССИЙСКИХ ВОИНСКИХ ТРАДИЦИЙ

В ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ.

 «Будем же уважать наше прошлое, ибо без него все мы – как дерево без корней. Будем чтить священную память людей из былого времени - с их нелегкой и сложной судьбой»

В. Пикуль

В основе воспитания молодого поколения в России всегда лежала идея выполнения воинского долга перед Отечеством. Этот долг русские солдаты и офицеры выполняли во всех войнах, и по праву военнослужащие считались самым патриотичным слоем общества.

Воспитание на воинских традициях играет важную роль в становлении гражданина и патриота своего Отечества и в наше время.

Важнейшими традициями являются:

• Верность военной присяге, боевому знамени и военно-морскому флагу.
• Служение интересам народа.
• Самоотверженность и самопожертвование в бою ради достижения общей победы.
• Массовый героизм и мужество в период, когда решается судьба независимости Отечества
• Воинская доблесть, умение стойко переносить трудности военной службы.
• Взаимопомощь и взаимовыручка между военнослужащими.

IV. НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ

 ВОЕННО—ПАТРИОТИЧЕСКОГО  ВОСПИТАНИЯ

«СЛУЖУ ОТЕЧЕСТВУ»:

1. Военно–историческая подготовка. Изучение истории  родного края, истории нашего Отечества боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа. История Луховицкого, Коломенского, Зарайского края очень богата  яркими историческими событиями и традициями. Это события далекого прошлого (постройка первого корабля Российского флота, народное ополчение Дмитрия Донского и многие другие славные боевые и трудовые традиции).

2. Подготовка по основам безопасности жизнедеятельности . Цель данного вида военно – патриотической работы освоение учащимися правил безопасного поведения в повседневной жизни и подготовка к действиям в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях.

3. Прикладная физическая подготовка, целью которой является обеспечение физической готовности человека к действиям в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях, в том числе и в боевых условиях.

4. Подготовка по основам военной службы. Необходимо  формировать правильное представление  о роли государства в области обороны, о Вооруженных силах и других силовых структурах РФ, о воинской службе, о жизни быте военнослужащих, их правах и обязанностях, готовность осознанно выполнять свой священный долг по защите Отечества с оружием в руках.  В этот вид подготовки входит изучение правовых основ военной службы, а также огневая, строевая, тактическая и топографическая подготовка.

5. Военно-техническая и специальная подготовка. Профессиональная подготовка  юношей в лицее предусматривает подготовку  по сходным военно-учетным специальностям. Вооруженные силы и рода войск оснащены современным оружием и боевой техникой. Качественные изменения вооружения и военной техники, рост их мощности и сложности управления привели к необходимости  помочь учащимся разобраться  в проблеме соотношения человек-техника. Для этого надо разъяснить учащимся, что определяющим звеном современной армии является человек, призванный на защиту Родины и ставший властителем современной боевой техники и оружия. Необходимо сформировать у учащегося правильное представление о назначении боевой техники, ее особенностях и возможностях, помочь учащимся освоить сходную военно—учетную специальность. Подготовить кандидатов к поступлению в военно-учебные заведения по избранной специальности.

6. Формирование убеждений и взглядов. Формировать убеждения и взгляды отражающие интересы государства и общества, знание и понимание содержания законодательных актов и других документов по вопросам обороноспособности и безопасности Отечества. Нравственных идеалов, норм и привил общечеловеческой морали, чувства долга и чести, порядочности, правдивости, принципиальности, честности, требовательности к себе и др.

7. Развитие правовой культуры. Ознакомить учащихся с действующей нормативно-правовой базой  с целью укрепления правосознания, убежденности в необходимости строгого соблюдения законов Отечества.

8. Воспитание патриотических чувств. Воспитывать у учащихся чувства гордости своей Родиной, Вооруженными силами и уважения к службе в них, готовности к добросовестному труду на благо Отечества.

V. МОДЕЛЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

ГБОУ НПО ПЛ №100 МО

VI. ПРОГРАММА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ «СЛУЖУ ОТЕЧЕСТВУ»

VII. ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ

 «СЛУЖУ ОТЕЧЕСТВУ»

      Мероприятия программы патриотического воспитания «Служу Отечеству» реализуются в различных формах, которые способствуют не только продуктивному их проведению, но и сплачиванию студенческого и педагогического коллективов. Творческий союз педагогов и учащихся рождает новые стили работы, формы взаимодействия и сотрудничества.  Кроме того, данная работа способствует накоплению методического и информационного материала, развитию студенческой инициативы и талантов.

        К примеру, военно-патриотическая игра «Служу Отечеству» проводится по заранее совместно разработанному Положению (Приложение 1), активисты студенческого самоуправления выпускают «Информационные вестники» к памятным датам военной истории (Приложение 1-2). Ребята, ответственные за работу музея, формируют сведения о ветеранах Луховицкого района и нашего образовательного учреждения (Приложения 4-6, 12). Внеклассные мероприятия с участием активной творческой молодежи проводятся по сценариям, которые разрабатываются с учетом интересов, пожеланий  и талантов ребят (Приложения 7-8). Массовые акции,  митинги, дискуссионные клубы  проходят при участии молодежной волонтерской организации «Молодая гвардия» (Приложения 9-11). Военно-спортивные соревнования, мотокросс захватывают молодежь волной активности и коллективного патриотического чувства (Приложения 13-14).  

Различные мероприятия  военно-патриотической направленности систематически отражаются в местной и региональной печати (Приложение 15).

VIII. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

        Программа патриотического воспитания  «Служу Отечеству» предполагает дальнейшее развитие как комплексная система организации различных видов педагогической деятельности в воспитательном процессе, направленном на приобретение студенческим коллективом и педагогами в ходе личностно-ориентированного взаимодействия опыта гражданского поведения, развития патриотического чувства и долга, укрепление жизненных ценностей, формирование мировоззренческих установок.

Программа способствует подготовке активного и здорового поколения молодых людей, ориентированных на службу в армии, социальную адаптацию и профессиональную самореализацию.         

ЛИТЕРАТУРА

1.        АванесовН.Ю., ХайдароваС.Х. Военно-патриотическое воспитание школьников. Ташкент,1988.

2.        Баден-Пауэлл Р. Настольная книга скаута.М.,2001.

3.        Белянкова Н.Игра? Не только// Воспитание школьников. 2002.№7.С.19-20.

4.        Герои русской истории. Изд-во "Белый город". -   М., 2006.

5.        Галенковский П.А. Воспитание юношества в прошлом. СПб., 1904.

6.        Дудкин О. Основа основ—«первичка». Военно-патриотическое воспитание допризывников и призывной молодежи  в г. Волгограде// Патриот Отечества.2004.№1. С.32-33.

7.        Дубова О.Н.  "Солдаты России", очерк.   Журнал "Наш современник", № 10, М., 2003.

8.        Журавлев В. К. Русский язык и русский характер.    М., 2002.

9.         Залесский Г. Е. Психология мировоззрений и убеждений личности.   М., МГУ, 1994.

10.         Зеньковский В. В. Психология детства.    Екатеринбург, 1995.

11.         Зеньковский В. В. Воспитание в свете христианской антропологии.   М., 1993.

12.         Ильин И. А. Наши задачи.    Париж-Москва, 1992.

13.         Ковалев А. Г. Личность воспитывает себя.    М., 1983.

14.         Косолапова Н.В., ПрокопенкоН.А. и др. «Безопасность жизнедеятельности». Учебник. М.,2012.

15.         Косолапова Н.В., ПрокопенкоН.А.  «Основы безопасности жизнедеятельности». Учебник. М.,2013.

16.        Меньшиков М.О. Письма к русской нации.    М., Изд-во журнала "Москва", 2002.

17.        Михайлов Ю. П. Психология мужества. Нравственная подготовка юноши.   - Спб, 2001.

18.        Михайлов Ю. П. Наша душа. Антология психологической реальности.   - Спб, 2000.

19.         Микрюков В.Ю. Традиции и инновации в военно-патриотическом образовании учащихся в современной России. М.; АВН, 2005.

20.        Микрюков В.Ю. Обеспечение  безопасности жизнедеятельности. М.,2000.

21.        Смирнов А.Т., Мищин Б.И. и др.Основы военной службы. М., 2004.

22.        Флоренская Т. А. Диалог в практической психологии: наука о душе.   -   М., 2001.

23.        Флоренская Т. А.   Мир дома твоего.   М., 1990.

24.         Флоренский П. А. Столп и утверждение истины.    М., 1990.

25.        Фром Э. Искусство любви.  М., МГУ, 1999.

26.        Эммонс Р. Психология высших устремлений. Мотивация и духовность личности, (под ред. Д. А. Леонтьева)   М.;Смысл, 2004.

30.         Янушкявичус Р., Янушкявичене О.--. Основы нравственности. Учебное пособие для школьников и студентов.    М, 2000.

31.         Ясвин В. А. Образовательная среда. От  моделирования к проектированию. М., 1997.

32. Долгосрочная целевая программа  Московской области  «Патриотическое воспитание и подготовка молодежи к военной службе на 2012-2015 годы». Приложение от 31.08.2011 № 924/35

33. Государственная программа «Патриотическое воспитание  граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы».

34. Программа мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию граждан Луховицкого муниципального района Московской области на 2011 – 2015 годы». Решение от 15.02.2011 № 318/32