Игра Умницы и умники 9 кл
методическая разработка по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Д. САВИНОВО.

“Умники и умницы” 

(Игра для учащихся 9 класса)

САВИНОВО

2011 ГОД.

1. Агон отборочный.

1. Какое русское слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы? (Азбука).

2. Какой частью речи – числительными или существительными – являются слова тысяча, миллион, миллиард?

      (Эти слова – числительные, потому что указывают число предметов, отвечают на вопрос              с к о л ь к о?   и могут быть записаны цифрами).

3. Какое слово принадлежит только тебе, а употребляется чаще другими, чем тобой? (Твое имя).

4. Можно ли смешливого человека назвать насмешливым

(Насмешливый –“ любящий насмехаться”, а смешливый – “такой, которого легко рассмешить”).

5. В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? (Суббота).

6. Какой раздел науки о языке изучает его звуковую сторону? (Фонетика).

7. Назовите слова, которые читаются одинаково слева направо и справа налево. (Тот, шалаш, боб, Анна, казак).

8. В каких словах по сто согласных? (Стол, стон, стог).

9. Можно ли у существительных неряха, соня, грязнуля, плакса, подлиза определить род? (Это существительные общего рода).

10. Назовите слова, начинающиеся с четырех согласных. (Всплеск, взгляд, встреча).

11. В названиях каких месяцев в русском языке произносится мягкий звук [р’] , мягкий звук [н’]? (Январь, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, июнь).

12. Какие из слов: срезал, списал, сумел, сгорел – могут служить доказательством, что приставка с- никогда не изменяется на письме? (Сгорел, списал).

13. Какой бор никогда не имеет листвы и хвои? (Бор – стальное сверло, употребляемое в зубоврачебном деле).

14. Какую часть слова можно найти в земле? (Корень).

15. С помощью какого суффикса ножи и ноги превращаются в одно слово? (С помощью суффикса –ищ-:  ножищи).

16. Родственны ли слова пот и потолок? (Не являются однокоренными, потому что не имеют ничего общего в значении).

17. Назовите слова, в которых звук обозначался бы двумя буквами, а буква – звуками? (Конь, день, коньки и моя, я, поет, если).

18. О каком правиле правописания идет речь? Сформулируйте это правило.

Цыпленок в цирке выступал,

Играл он на цимбалах, на мотоцикле разъезжал

И цифры знал немало…

Он из цилиндра доставал

Морковь и огурцы

И только одного не знал,

Где и, а где же ы.

19. Какой падеж существительного никогда не употребляется с предлогами? (Именительный).

20. Как превратить слова ай и но в местоимения? (Я, он).

2. Состязания на красной дорожке.

(Нельзя ни разу ошибиться.)

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Покраше..ный пол, краш..ый пол, краше..ый охрой пол, окраше..ные стены; пр..быть (во)время, о..дыхать (во)время каникул, смотреть (в) даль, уходить (в) даль моря; (н..)где (не) найти, (н..)когда (не) опаздывать.

2. В русском языке у некоторых слов чередуются полногласные сочетания оро, оло, ере с заимствованными неполногласными сочетаниями ра, ла, ре: ворота – вратарь, молодой – младенец, берег – прибрежный. Являются ли полногласными или неполногласными сочетания в словах брат, среда, короткий? Почему?

3. Состязания на зеленой дорожке.

(Можно ошибиться два раза.)

1. Одинаковые ли суффиксы в словах учительство и строительство?

2. Дед, в лохматой шапке, в подшитых валенках, сидит на завалинке.

            Дед в лохматой шапке и подшитых валенках сидит на завалинке.

       Который из дедушек “мой”? Почему?

       (В предложении с обособленным определением указывается на    известного человека. Именно в   первом предложении “свой” дедушка.)

3. Объясните лексическое значение слов: пилигрим, оранжерея, интенсивный, гуманный, оптимист.

4. В книге Ю.В. Откупщикова “К истокам слова” приводится такой случай.

Однажды группа школьников отправилась на экскурсию по Ленинграду. Остановившись перед Зимним дворцом, экскурсовод сказал ребятам, что это здание построил зодчий Растрелли. Некоторые школьники не знали, что такое зодчий. И тогда экскурсовод объяснил им: “Зодчий по-русски значит “архитектор”.

Верны ли были пояснения экскурсовода?

(Экскурсовод был не прав: именно слово архитектор по своему происхождению является нерусским. Оно заимствовано русским языком через средневековую латынь из греческого языка, в котором слово архитектон означает “строитель”. Но заимствованное слово архитектор нам понятнее теперь, чем устаревшее, хотя и исконно русское, слово зодчий.)

4. Состязания на желтой дорожке.

(Допустима одна ошибка.)

5. Когда говорят грамотный человек, то всегда ли речь идет о человеке, умеющем читать и писать? Как тогда понять грамотный инженер, грамотный строитель, грамотный ученик?

(Слово грамотный многозначно: в сочетаниях грамотный инженер и грамотный строитель оно имеет значение “обладающий необходимыми знаниями в какой-либо области”, а грамотным учеником назовем такого, который умеет писать и говорить без ошибок).

6. Какое местоимение может быть суффиксом?

(Местоимение то: – омоним (оморфом) суффикса –то: как-то, где-то).

7. Объясните смысл крылатых слов и выражений: Вавилонское столпотворение, ахиллесова пята, дамоклов меч.

8. Расставьте ударения в следующих словах:

торты, комбайнер, начал, начала, звонит, звонят, баловать, красивее, мельком, черпая.