Сценарий внеклассного мероприятия по математике и физике для учащихся 10-11 классов "Физико-математическое кафе"
методическая разработка (10, 11 класс) по теме

        «Физико-математическое кафе»

                                            10 – 11 классы.

1. Представление команд.

Команды получают домашнее задание: оформить стол, используя как можно больше математических понятий, физических явлений.

Жюри учитывает и качество оформления стола, и представление команды, и физико-математическое содержание выступления.

2. Разминка.

Всем командам предлагаются ситуации, например:

• Вы не готовы к уроку физики. Что нужно сделать, чтобы учитель забыл о своём предмете?
• Вы первый раз в жизни выучили урок, а учитель вас не спросил. Ваши действия.

Через 1 минуту команды показывают свои ответы.

3. Игра «Пойми меня».

В игре участвуют по 5 человек от каждой команды. Для этой игры нужны 4 пары наушников, подключенных к магнитофонам или плейерам.

Ребята должны объяснить друг другу по одному математическому и одному физическому термину, не повторяя слов, названных ранее. Один игрок начинает объяснять, а в это время остальные слушают музыку через наушники.

Время на объяснение 2 минуты.

Математические термины: трапеция, круг, параллельность, перпендикулярность.

Физические термины: инерция, трение, скорость, давление.

Нельзя показывать руками, нужно объяснять.

4. Ассоциации.

Капитану каждой команды нужно написать 4 слова, с которыми у него ассоциируются такие словосочетания, как, например, урок физики, урок математики, контрольная по физике, контрольная по математике. Потом за 1 мин команда называет свои ассоциации. Жюри учитывает количество совпадений.

5. Конкурс «Экспериментатор – артист – художник – поэт».

В конкурсе участвуют 8 человек от каждой команды. Экспериментаторам выдаётся карточка, на которой написано физическое явление.

• Электризация бумажного султана с помощью палочки из оргстекла и кусочка меха.
• Потеря веса тела при погружении его в воду (ведерко Архимеда и пружина).
• Движение шарика по «мертвой петле».
• Запуск ракеты с помощью насоса Комовского.
• Законы отражения в плоском и сферическом зеркале.

Художники (2 чел.) уходят. Артисты (2 чел.) смотрят эксперимент, не зная содержания карточки. Потом возвращаются художники. Артисты показывают им содержание эксперимента с помощью жестов, без слов, и художники рисуют и объясняют, что они поняли. За время показа поэты должны написать стихи об этом физическом явлении.(Содержание карточки знают только экспериментаторы.)

6. Конкурс «Угадай мелодию».

Командам даются подсказки, с помощью которых они должны угадать песню и исполнить её.

• Песня про страшное скопление водяных паров в атмосфере.(«Тучи»)
• Песня про отсутствие движения наземного и воздушного транспорта в город русской глубинки.(«Мальчик хочет в Тамбов»)
• Песня про подарок в форме незатейливой геометрической фигуры, ограниченной двумя концентрическими окружностями. («Колечко»)
• Песня про рисунок в виде небесного светила, удаленного от нас на 1 астрономическую единицу. («Солнечный круг»)
• Песня, в которой многократно повторяется числительное, соответствующее греческой приставке МЕГА. («Миллион алых роз»)
• Песня о вращении геометрического тела правильной формы, падение которого привело бы к краже. («Крутится – вертится шар голубой»)
• Песня про обман зрения, который  приводит к личным переживаниям. («Девочка – видение»)
• Песня о двух агрегатных состояниях воды, одно из которых привело к гибели Титаника. («Айсберг»)

В конце жюри подводит итоги и награждает команды.