Документация педагога дополнительного образования
календарно-тематическое планирование

Наименование учреждения

Дата окончания

Специальность

Квалификация

Смоленский государственный педагогический институт им. К. Маркса

30 июня 1988г.

География с дополнительной специальностью биология

Учитель географии и биологии

Наименование квалификацион-ной категории

Дата присвоения

Должность по которой присвоена квалификационная категория

Срок ее действия

Высшая

Министерство  образования, науки и молодежи РК

Приказ №248-К от 22.06.15 г.

Педагог дополнительного образования

22.06.15-22.06.20 гг.

№ п/п

Тема курсов повышения квалификации

Название организации осуществляющей повышение квалификации

Дата  окончания прохождения

курсов

Коли-чество часов

Название документа (удостоверение, сертификат, свидетельство)

1

«Концептуальные положения и методы реализации системы воспитательной работы в образовательной организации в соответствии с требованиями российского законодательства и  ФГОС»

ФГАУ (Федеральный институт развития образования)

02.06.14-

19.06.14гг.

44 ч.

Удостоверение №02/07/103/34

2

Семинар-тренинг для воспитателей детских санаторно-курортных учреждений и учителей 5-11 классов «Методика работы по спецкурсу «Культура добрососедства»

Крымское отделение института востоковедения НАН Украины, центр «Интеграция и развитие» на базе СКС «Орленок г. Евпатория

28 января 2014г.

54 ч.

Сертификат

3

Проверка знаний, требования по охране труда по утвержденной программе

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «ПРАВО»

29 августа 2014г.

40 ч.

Удостоверение №897

4

 «Совершенствование образовательного деятельности педагог дополнительного образования на основе профессиональных стандартов компетенции и инновационных психолого-педагогических технологий»

ГБОУ дополнительного профессионального образования РК «КРИППО»

12.10.2015-25.11-2015 гг.

72ч.

Удостоверение №4793

5

Введение в игровую методику О.Н.Тепляковой

Он-лайн обучение

08.02.2016-12.02.2016 гг.

25ч.

Сертификат

6

Юбилейное мероприятие посвященное 200-летию российской государственной системы народного образования в Евпатории (историко-педагогические чтения).

Управление образования администрации г. Евпатория. Муниципальное казенное учреждение «Методический центра обеспечения деятельности муниципальных образовательных учреждений»

23.09.15-02.10.2015 гг.

25 ч.

Программа

7

«Руководители занятий по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций в организациях»

ГБООДПО «Учебно-методический центра по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям РК»

05.05.2015-0.05.2015 гг.

21 ч.

Удостоверение РК № 058-15-Е

«Руководители других эвакуационных органов муниципальных образований организаций (СЭП, ПЭП, ППЭ, оперативных групп, пунктов посадки  (высадки))»

02.06.15.-08.06.15 гг.

36 ч.

Удостоверение РК № 136-15-Е

Название технологии или методики

Цель использования технологии/ методики

Описание порядка использования (применения) технологии/методики в практической профессиональной деятельности

Результат использования технологии/методики

Технология социально-нравственного воспитания (Е.О. Смирнова, В.Н. Холмогоров

Формирование детского коллектива: создание микроклимата для формирования доброжелательного общения со сверстниками, умение разрешать конфликтные ситуации, умение договариваться, уступать друг другу, координировать действия при совместном решении спорных вопросов.

Проведение непосредственно образовательной деятельности, режимных моментов, совместных игр и мероприятий. Использование широкого арсенала разнообразных форм и приемов работы с детьми: беседы, рассказы воспитателя и детей, чтение художественной литературы, выполнение различных заданий и др.

Работа с родителями: проведение консультаций, собраний, разработка методических рекомендаций.

Сформированы представления детей о доброжелательном отношении к сверстникам. Научились практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем. Приобрели навыки в сотрудничестве. Сформированы умения доверять другу.

Интерактивная технология развивающего обучения

Л.Г. Петерсон

Всестороннее развитие ребенка: развитие его мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих сил, качеств личности.

Постигается путем самостоятельного анализа, сравнения, выявления существенных признаков, вариативного и образного мышления, а также творческие способности детей.

Сформированы мыслительные операции. Развилось вариативное и образное мышление. Появилось умение аргументировать свои высказывания.

«Технология развития игровой деятельности детей» (Губанова Н.Ф.)

Организация педагогического процесса таким образом, чтобы ребенок играл, развивался и обучался одновременно.

Создание  благоприятных условий для решения педагогических задач с учетом возможности детей .

Развитие психических процессов: восприятия, внимания, памяти, образного и логического мышления, творческих способностей.

Работа с детьми:

1.Систематическое использование игр с правилами:

-подвижные (на воздухе и в помещении с использованием спортивно-технических принадлежностей);

-дидактические (разрезные игры, складывание геометрических фигур, настольные-печатные);

-народные,

-творческие, сюжетно-ролевые.

2.Проведение праздников, досугов, развлечений.

Дети:

-эмоционально откликаются на разнообразные виды игровой деятельности;

-увлекаются совместными действиями в процессе игр.

Педагоги:

-опираются на достигнутый уровень развития ребят, их склонности, привычки, способности;

-планомерно перестраивают существующие интересы детей на желаемые, повышая к ним требования.

I. Организационная работа

№

Мероприятия

Сроки исполнения

Где проводится

1.

Изучение нормативных документов педагога доп. Образования и пед. литературы.

постоянно

Библиотека, интернет-рессурсы

2.

Ведение отчетной документации.

В течение года

Уч. класс

3.

Участие в мероприятиях служб санатория с детьми и родителями:

• консультации;
• анкетирование;
• разработка методических рекомендаций для детей и родителе.

В течение года

Кабинет

4.

Оборудование кабинета

В течение года

Кабинет

                                           II. Методическая работа

1.

Создание банка методических материалов:

• диагностических методик;
• конспектов занятий.

В течение года

Кабинет

2.

Подготовка и проведение учебных занятий (планирование подборка методического обеспечения, материалов)

В течение года

Кабинет

3.

Изготовление наглядных пособий, оформление дидактических игр.

В течение года

Кабинет

4.

Рекомендации воспитателям «Дидактические игры по развитию цветовосприятия дошкольниками»

По плану пед. чтений

Библиотека

5.

Выступление на заседаниях МО

По плану МО

Библиотека

6.

Презентация «Нетрадиционных техники рисования» (прозрачный мольберт)

февраль

Библиотека

7.

Оформление наглядных материалов в программе «Мир вокруг нас»

Февраль-май

кабинет

8.

Разработка рекомендаций  для родителей

В течение года

кабинет

9.

Подготовка информационного материала (фотоотчета).

май

Кабинет зав. пед. частью

10.

Оформление предметно-развивающей среды

сентябрь

Кабинет

11.

Разработка инструментария для проведения итоговой диагностики освоения программы

Март

Кабинет

12.

Изучение основ ключевых курсов педагогики

М. Монтессори

В течение года

Кабинет

III. Самообразование

1.

Изучение информационных порталов

В течение года

Дом. обучение

2.

Изучение специализированной литературы по развитию познавательных интересов детей дошкольного возраста, младшего школьного возраста, средних и старших возрастных групп, детей с особыми образовательными потребностями

В течение года

Библиотека, Интернет-ресурсы

3.

Знакомство с опытом педагогов дополнительного образования

В течение года

Муниципальный уровень

IV. Работа с родителями

1.

Индивидуальные консультации

По запросам

Кабинет

2.

Рекомендации «Обучение детей чтению», «Рисуем пальчиками»

В конце заезда

Кабинет

3.

Обзор литературы (Серия «Умные книжки»)

В конце заезда

Кабинет

                                               V. Диагностическая работа

№

Направление

Методики

Форма работы

Сроки проведения

1.

Изучение познавательных процессов ребенка

Цветовой гнозис

Форма

Выбор по образцу (парные картинки)

«Кто лишний?», «Что лишнее?», «Времена года», «Найди отличия», «Запомни порядок» (О. Н. Земцова)

Вкладыши «Домик», «Колобок» (Л. А. Венгер, Г. И. Выгодская)

Материал Никитина

Картинки с секретом (С. Гаврина, Н. Кутявина)

Развивайся малыш (О. В. Закревская)

Индивидуально (малая группа)

В начале заезда

2.

Проверка полученных знаний

«Задачки для ума»

«Найди отличия»

«Запомни картинки»

«Ожившие буквы»

«Цифры и числа»

«От слова к рассказу»

«Что нас окружает»

Тесты (серия «Умные книжки» О. Н. Земцова)

Индивидуально (малая группа)

В конце заезда

                                            VI. Учебная деятельность

№

Направление

Форма работы

Срок проведения

1.

Реализация программы «Мир вокруг нас»

Индивидуальная и групповая

В течение заезда

2.

Обучающая деятельность (коррекционная работа) по разделам:

 - окружающий мир;

 - математика;

 - грамматика;

 - сенсорика;

 - развитие моторики

Индивидуальная и групповая

В течение заезда

№

Содержание работы

Время проведения

С кем и где проводится

1.

Диагностика знаний детей

В начале заезда (первое занятие)

С детьми (учебный класс)

2.

Обучающая деятельность (коррекционная работа) по разделам: окружающий мир, математика, грамматика, сенсорика, развитие моторики

В течение заезда (21 день)

С детьми (учебный класс)

3.

Консультации для родителей

В течение заезда

С родителями (учебный класс)

4.

Организационно-методическая работа

Постоянно

Совещание, заседание МО

5.

Самообразование

Постоянно

Интернет-ресурсы, библиотека, обмен опытом