Формирование и развитие личности по средствам патриотического воспитания школьников
статья (5, 6, 7, 8 класс)

Формирование и развитие личности

по средствам патриотического воспитания

        У педагога есть трудная, но очень важная миссия - быть классным руководителем. Одни считают ее дополнением к своей преподавательской работе, другие - наоборот, самой главной. Как бы ни была трудна эта деятельность, она, несомненно, нужна детям, поскольку основное структурное звено в школе - это класс. Именно в нем зарождается интерес к учебе, формируются социальные отношения между детьми. Класс представляет собой систему, которая помогает реализовать заботу о социальном благополучии детей, решать проблему их досуга, сплачивать коллектив, формировать соответствующую эмоциональную атмосферу. Организатором деятельности учеников в классе, координатором воздействий был и остается классный руководитель. Задача классного руководителя - создавать условия для саморазвития  обучающихся.  

     Я  работаю в школе 26 лет. Мой стаж работы в должности классного руководителя - 22 года. В настоящее время являюсь классным руководителем 6 класса. В моем классе 9 обучающихся: 5 мальчиков и 4 девочки. Все они очень разные: нерасторопные и подвижные, «хорошисты» и «не очень», любящие внеклассные мероприятия и старающиеся иногда не принимать участия в них.       В процессе моей работы выработался определенный стиль отношений с детьми:

        · Не запрещать, а направлять;

        · Не управлять, а соуправлять;

        · Не принуждать, а убеждать;

        · Не командовать, а организовывать;

        · Не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.

       Воспитательная работа с классом проводится по следующим направлениям:

        - гражданско-патриотическое,

        - духовно-нравственное,

        - спортивно-оздоровительное,

        - культурно-эстетическое,

        - учебно-познавательное,

        - общественно-полезная деятельность,

       - индивидуальная работа с учащимися,

       - проектная деятельность.

       Приоритетным направлением в воспитательной работе считаю духовно-нравственное  и патриотическое воспитание. Патриотизм - важнейший духовно-нравственный фактор сохранения общественной  стабильности, независимости и безопасности государства. В настоящее время тема  воспитания патриотизма у россиян вновь стала актуальна.   Только осознанное осмысление своей истории, уважение к старшим поколениям людей, искреннее сопереживание достижениям и недостаткам всех реформ государства могут выявить в человеке те душевные качества, которые и определяют его как личность, как гражданина.

      Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины,  способного успешно выполнять гражданские обязанности, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите и выполнению конституционных обязанностей.

          В своей деятельности в качестве классного руководителя вопросы патриотического воспитания подрастающего поколения я пытаюсь решать комплексно и системно, руководствуясь Конституцией РФ, ФЗ «Об образовании»,  Конвенцией ООН о правах ребёнка, Уставом школы, Программой развития школы, программой воспитательной работы в классе.

Цели работы по патриотическому воспитанию:

• формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения,

• воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданин  - патриот  России»;
• развитие  познавательных интересов, используя культурно - исторические ценности Смоленской области и, в частности, деревни Рыбки Сафоновского района Смоленской области (региональный компонент).

Задачи работы по патриотическому воспитанию

• сформировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;
• сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;
• сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;
• сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;
• вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности.

Основные принципы:

• Принцип целостно-смыслового равенства. У педагога и воспитанника общая цель, интересная совместная деятельность, одинаковые взгляды на общечеловеческие ценности, позиции равенства.
• Принцип непрерывности и системности воспитательного воздействия на всех ступенях непрерывного образования. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения.
• Учёт закономерностей психофизиологического развития в каждом возрастном периоде, обеспечение личностно-ориентированного подхода к воспитанию детей и подростков.
• Принципы организации и самоорганизации готовности субъекта к воспитанию (активность человека, его мотивированность, проблематичность ситуации выбора и принятия решения, готовность к сотрудничеству, способность к творчеству и коммуникативность).
• Принцип развития – путь воспитательной системы по следующим ступеням: возникновение, становление, период зрелости и преобразование

        При организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся  реализую следующую эффективную воспитательную цепочку:

• Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям. 

• Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).

• Любовь к родной природе  (охрана окружающей среды).

• Моя Родина - Россия (расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей малой родине).

• Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству).

Заповеди  по патриотическому воспитанию обучающихся:

• цени и оберегай свое Отечество;
• овладевай, совершенствуй и сохраняй традиции и культуру своего народа;
• знай и дорожи историей своего народа;
• свято относись к символике своей страны;
• береги красоту своего края.

 Ожидаемые результаты.

        В процессе реализации  программы патриотического воспитания обучающихся  у выпускников к моменту окончания школы должны быть сформированы следующие качества личности:

• активная гражданская позиция;
• способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины;
• чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;
• духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;
• способность к саморазвитию.

        Систему патриотического воспитания в классе я строю с учётом возраста обучающихся, учитывая степень подготовленности к жизни и деятельности в коллективе, их умения самостоятельно принимать решения и действовать самостоятельно.

          Стараюсь привлечь к активному участию в различных школьных и классных мероприятиях всех членов  классного коллектива. Особое внимание уделяю детям «группы риска». Стремлюсь создать условия для развития у детей творческой инициативы, гражданской позиции, ответственности и всех качеств, которые востребованы обществом. Стараюсь добиться наилучшего результата и предельной эффективности любого воспитательного дела.

         В 2021-2022 учебном году (6 класс) я так определила одну из важнейших задач воспитания классного коллектива: способствовать формированию гражданских и нравственных качеств личности школьников, воспитанию у них активной жизненной позиции.

         Огромное воспитательное значение имеет  деятельность школьного историко-краеведческого музея, руководителем которого я являюсь.  В музее проводятся такие мероприятия как  «Дни воинской славы России», «День народного единства», «Блокадный Ленинград», «Государственные символы Российской Федерации», экскурсии   и тематические выставки.

         У подростков 5-8 классов  зарождается потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Наиболее значимым у подростков в этот период является участие в различных видах военно-патриотической деятельности, организуемой в школе и вне школы.

       Традиционно  9 мая в День Победы  и 25 сентября в День освобождения Смоленщины от немецко-фашистских захватчиков   проходят митинги,  в которых  все обучающиеся школы принимают участие: приносят фотографии погибших в войне родственников (9 мая), возлагают  цветы к памятнику, чтят память павших воинов. А накануне этих праздников принимают участие в уборке территории возле памятника.  

                  На мой взгляд, большая роль в воспитании детей патриотами принадлежит их родителям, поэтому строю работу в тесном взаимодействии с ними, приглашаю на классные и школьные мероприятия, прошу помощи в подготовке мероприятий.  

          Вот в таких делах и формируется коллектив,   воспитываются патриоты.