рекомендации родителям детей с ОВЗ
консультация

Опубликовано 05.11.2020 - 16:19 - Котина Наталья Александровна

данные рекомендации составлены для родителей с детьми со сложной структурой дефекта, для занятий дома

Скачать:

Вложение	Размер
для занятий дома с детьми со сложной структурой дефекта	16.99 КБ

Предварительный просмотр:

Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и родителями группы №

на октябрь

1 уровень; 2 уровень; 3 уровень. Уровни психомоторного развития детей, по данным диагностики, проведенной воспитателями, могут отличаться от данных учителя-дефектолога, в зависимости от направлений коррекционной работы. Воспитатели прописывают индивидуальные маршруты, основываясь на полученные данные по итогам диагностического обследования каждого ребенка, заполняя коррекционный компонент, применяя в своей работе рекомендации учителя-дефектолога и учителя-логопеда.

Общая характеристика тем.

Тема (1-2 уровень) – «Игрушки», «Осень». 3 уровень – предметная и манипулятивная деятельность.

Реализация лексической темы направлена на обогащение пассивного и активного словаря детей словами, обозначающими игрушки (кукла, машинка – 2-й уровень развития; кубики, пирамидка, сюжетные игрушки – 1-й) и понятие осени (листик, лужа – 2-й уровень; дождь, ветер, холодно – 1-й уровень). Упражнять в выделении названного педагогом предмета из других предметов окружающего мира – 1-й уровень. Обобщающие понятия «Игрушки», «Осень» не вводятся. 3-й уровень – отрабатывать умения обследовательских действий с предметами (рассматривание, ощупывание, захват и удерживание предмета). 3-й уровень – развитие опыта обследовательских действий с предметами, развитие тактильной чувствительности, развитие зрительного восприятия. Изучаем основные цвета (красный) – 1-й уровень, сличение(«Дай такой же») – 2-й уровень; а также форму – куб, шар, круг, квадрат – 1-й уровень.

Рекомендации по организации прогулки.

Даем представление об осени как времени года. Знакомить с объектами живой и неживой природы.

Игры и упражнения: «Дождик, дождик, кап-кап-кап», «Сажаем, поливаем, срываем», «Сварим кашу для куклы», «Походим по листочкам, по шуршим», «Листик подняли вверх, листик опустили вниз», «Сделай куличики». Самостоятельная деятельность детей под наблюдением и направлением воспитателя. Собираем желуди, обследуем деревья – дуб, березу.

Рекомендации по организации совместной деятельности с детьми

№	Уровень	Упражнение, игра
1	1	«Комплекс игр с машинкой» (привязать веревочку, посадить куклу, загрузить кубики, перевезти, выгрузить, намыть машину, починить колесо и т.д.). Закреплять названия игрушек. «Покажи и назови игрушки», «Покажи и назови признаки осени».
2	2	Совместные действия с педагогом с любой игрушкой (удерживание в руках). Одевание и снимание шапки. «Что это?». Продолжать знакомить с названиями игрушек, упражнять в выборе по подражанию. «Покажи и назови игрушки», «Покажи лужу, листик плавает, дождик, как дует ветер».
3	3	Адаптация. Совместные действия с педагогом с любой игрушкой (удерживание в руках). Одевание и снимание шапки. Совместные действия с педагогом с любой игрушкой (удерживание в руках). Одевание и снимание шапки.

Уровень	Тема, цель занятий по ознакомл. с окруж. миром	Тема, цель занятий по лепке	Тема, цель занятий по рисованию	Тема,цель занятий по аппликации
	«Одежда»	«Девочка в шубке и с бубликами»	«Украшение свитера»	«Шарфик»
1	Одевание куклы по сезону, проговаривая название одежды.	Учить лепить бублики для девочки.	Учить разукрашивать готовый контур красками. Учить заштриховывать горизонтально.	Вместе с воспитателем работать с бумагой и ножницами (нарезать бахрому)
2	Знакомить с предметами одежды и рассматривать одежду на самом ребенке. Удерживать внимание на картинках	Учить наблюдать за действиями воспитателя. Удерживать пластилин в руке. Учить раскатывать пластилин между ладонями «рука в руке».	Наблюдать за действиями воспитателя. Удерживать внимание детей. Привлечь внимание яркой краской.	Привлекать внимание детей. Наблюдать за действиями воспитателя во время работы с бумагой.

Уровень	Тема, цель занятий по ознакомл. с окруж. миром	Тема, цель занятий по лепке	Тема, цель занятий по рисованию	Тема,цель занятий по аппликации
	«В гости к игрушкам»	«Угощение для матрешек»	«Мой веселый звонкий мяч»	«Неваляшка»
1	Обращать внимание на существенное в облике игрушки (маленькая, забавная, крохотная); учить действовать с игрушками; рассматривать детали (глазки, хвостик)	Формировать у детей интерес к лепке. Показать, что можно вылепить, обыграть изделия вместе с детьми.	Учить держать кисточку в руках, набирать краску на ворс, подбирать по цвету, использовать прием «рука в руке»	Учить аккуратно наклеивать из частей целое, учитывая величину. Дорисовывать фломастером некоторые детали.
2	Знакомить с игрушками и рассматривать их. Удерживать внимание на игрушках. По просьбе взрослого находить ту или иную игрушку.	Учить раскатывать прямыми движениями (хлебная соломка). Использовать прием «рука в руке» Удерживать пластилин в руке.	Наблюдать за действиями воспитателя. Удерживать внимание детей. Привлечь внимание яркой краской.	Наблюдать за действиями воспитателя во время работы с бумагой. Помогать в приклеивании готовых форм.
3	Знакомить и показывать детям обследующие действия с предметами. Формирование умения брать крупные предметы и удерживать их в руке. Знакомить с обследовательскими действиями пластилина (дотрагивание, сжимание, удерживание в руке. Разрывание на большие части пластилина. Размазывание пластилина на доске.