рекомендации родителям детей с ОВЗ
консультация
данные рекомендации составлены для родителей с детьми со сложной структурой дефекта, для занятий дома
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.99 КБ |
Предварительный просмотр:
Лист взаимосвязи между учителем-дефектологом и родителями группы №
на октябрь
1 уровень; 2 уровень; 3 уровень. Уровни психомоторного развития детей, по данным диагностики, проведенной воспитателями, могут отличаться от данных учителя-дефектолога, в зависимости от направлений коррекционной работы. Воспитатели прописывают индивидуальные маршруты, основываясь на полученные данные по итогам диагностического обследования каждого ребенка, заполняя коррекционный компонент, применяя в своей работе рекомендации учителя-дефектолога и учителя-логопеда.
Общая характеристика тем.
Тема (1-2 уровень) – «Игрушки», «Осень». 3 уровень – предметная и манипулятивная деятельность.
Реализация лексической темы направлена на обогащение пассивного и активного словаря детей словами, обозначающими игрушки (кукла, машинка – 2-й уровень развития; кубики, пирамидка, сюжетные игрушки – 1-й) и понятие осени (листик, лужа – 2-й уровень; дождь, ветер, холодно – 1-й уровень). Упражнять в выделении названного педагогом предмета из других предметов окружающего мира – 1-й уровень. Обобщающие понятия «Игрушки», «Осень» не вводятся. 3-й уровень – отрабатывать умения обследовательских действий с предметами (рассматривание, ощупывание, захват и удерживание предмета). 3-й уровень – развитие опыта обследовательских действий с предметами, развитие тактильной чувствительности, развитие зрительного восприятия. Изучаем основные цвета (красный) – 1-й уровень, сличение(«Дай такой же») – 2-й уровень; а также форму – куб, шар, круг, квадрат – 1-й уровень.
Рекомендации по организации прогулки.
Даем представление об осени как времени года. Знакомить с объектами живой и неживой природы.
Игры и упражнения: «Дождик, дождик, кап-кап-кап», «Сажаем, поливаем, срываем», «Сварим кашу для куклы», «Походим по листочкам, по шуршим», «Листик подняли вверх, листик опустили вниз», «Сделай куличики». Самостоятельная деятельность детей под наблюдением и направлением воспитателя. Собираем желуди, обследуем деревья – дуб, березу.
Рекомендации по организации совместной деятельности с детьми
№ | Уровень | Упражнение, игра |
1 | 1 | «Комплекс игр с машинкой» (привязать веревочку, посадить куклу, загрузить кубики, перевезти, выгрузить, намыть машину, починить колесо и т.д.). Закреплять названия игрушек. «Покажи и назови игрушки», «Покажи и назови признаки осени». |
2 | 2 | Совместные действия с педагогом с любой игрушкой (удерживание в руках). Одевание и снимание шапки. «Что это?». Продолжать знакомить с названиями игрушек, упражнять в выборе по подражанию. «Покажи и назови игрушки», «Покажи лужу, листик плавает, дождик, как дует ветер». |
3 | 3 | Адаптация. Совместные действия с педагогом с любой игрушкой (удерживание в руках). Одевание и снимание шапки. Совместные действия с педагогом с любой игрушкой (удерживание в руках). Одевание и снимание шапки. |
Уровень | Тема, цель занятий по ознакомл. с окруж. миром | Тема, цель занятий по лепке | Тема, цель занятий по рисованию | Тема,цель занятий по аппликации |
«Одежда» | «Девочка в шубке и с бубликами» | «Украшение свитера» | «Шарфик» | |
1 | Одевание куклы по сезону, проговаривая название одежды. | Учить лепить бублики для девочки. | Учить разукрашивать готовый контур красками. Учить заштриховывать горизонтально. | Вместе с воспитателем работать с бумагой и ножницами (нарезать бахрому) |
2 | Знакомить с предметами одежды и рассматривать одежду на самом ребенке. Удерживать внимание на картинках | Учить наблюдать за действиями воспитателя. Удерживать пластилин в руке. Учить раскатывать пластилин между ладонями «рука в руке». | Наблюдать за действиями воспитателя. Удерживать внимание детей. Привлечь внимание яркой краской. | Привлекать внимание детей. Наблюдать за действиями воспитателя во время работы с бумагой. |
Уровень | Тема, цель занятий по ознакомл. с окруж. миром | Тема, цель занятий по лепке | Тема, цель занятий по рисованию | Тема,цель занятий по аппликации |
«В гости к игрушкам» | «Угощение для матрешек» | «Мой веселый звонкий мяч» | «Неваляшка» | |
1 | Обращать внимание на существенное в облике игрушки (маленькая, забавная, крохотная); учить действовать с игрушками; рассматривать детали (глазки, хвостик) | Формировать у детей интерес к лепке. Показать, что можно вылепить, обыграть изделия вместе с детьми. | Учить держать кисточку в руках, набирать краску на ворс, подбирать по цвету, использовать прием «рука в руке» | Учить аккуратно наклеивать из частей целое, учитывая величину. Дорисовывать фломастером некоторые детали. |
2 | Знакомить с игрушками и рассматривать их. Удерживать внимание на игрушках. По просьбе взрослого находить ту или иную игрушку. | Учить раскатывать прямыми движениями (хлебная соломка). Использовать прием «рука в руке» Удерживать пластилин в руке. | Наблюдать за действиями воспитателя. Удерживать внимание детей. Привлечь внимание яркой краской. | Наблюдать за действиями воспитателя во время работы с бумагой. Помогать в приклеивании готовых форм. |
3 | Знакомить и показывать детям обследующие действия с предметами. Формирование умения брать крупные предметы и удерживать их в руке. Знакомить с обследовательскими действиями пластилина (дотрагивание, сжимание, удерживание в руке. Разрывание на большие части пластилина. Размазывание пластилина на доске. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/19/picture-868288-1482135356.jpg)
«Практические рекомендации родителям детей с задержкой речевого развития» Самые распространенные ошибки родителей
К сожалению, многие родители считают, что задержку развития «лечат» логопеды, но логопеды – это фактически учителя. Они лишь учат ребенка – как правильно говорить различные зву...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/24/picture-377541-1390552292.jpg)
Рекомендации родителям детей подготовительной группы для детей с ТНР
Уважаемые родители, выполнение этих рекомендаций – залог будущего успешного обучения вашего ребенка в школе!...
Рекомендации родителям: "10 рекомендаций родителям детей младшего и среднего возраста"
Материал консультации для родителей по особенностям развития и воспитания ребенка....
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/14/picture-1037914-1526313657.jpg)
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ "Рекомендации родителям детей с РАС".
В консультации предоставлен материал в помощь родителям детей с расстройствами аутистического спектра"....
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/15/picture-1131583-1586965166.jpg)
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Рекомендации родителям детей с РАС»
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ«Рекомендации родителям детей с РАС»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/14/picture-1037914-1526313657.jpg)
Консультация для родителей "Рекомендации родителям детей с РАС".
Предоставлен материал в помощь родителям для воспитания детей с РАС....