Как эффективно использовать гаджеты в работе с детьми
консультация

Пахомова Светлана Анатольевна

Рациональное введение гаджетов в образовательный процесс позволяет повысить его качество. Согласно ФГОС ДОО принцип индивидуализации является основополагающим. Поэтому в перспективе гаджеты могут стать одним из средств индивидуализации дошкольного образования.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл kak_effektivno_ispolzovat_gadzhety_v_rabote_s_detmi.docx14.65 КБ

Предварительный просмотр:

Как эффективно использовать гаджеты в работе с детьми

Дети знакомятся с гаджетами очень рано. В каждой семье есть электронные устройства: компьютер или ноутбук, планшет, телефон и т. д. Поэтому оградить ребенка от них невозможно. Задача родителей и педагогов в этой ситуации – создать такие условия, чтобы развивать детей и не навредить их здоровью.

Электронные устройства развивают, если наполняют детскую деятельность новым содержанием, а не заменяют ее. Поддерживать интерес дошкольника к электронным устройствам необходимо с помощью игр, приложений и функций, которые расширяют кругозор, помогают осваивать новые навыки. Кроме того, когда взрослый участвует в занятиях ребенка с гаджетом, проблема замены живого общения не возникает

Рациональное введение гаджетов в образовательный процесс позволяет повысить его качество. Согласно ФГОС ДОО принцип индивидуализации является основополагающим. Поэтому в перспективе гаджеты могут стать одним из средств индивидуализации дошкольного образования.

5 причин использовать гаджеты в работе с детьми:

1. Вы научите воспитанников использовать гаджеты правильно.

2. Сможете активизировать самостоятельную познавательно-исследовательскую деятельность детей.

3. Наглядно покажете коллегам и родителям, что гаджеты развивают детей, формируют новые навыки и умения.

4. Создадите условия для совместной деятельности детей и родителей в новом формате.

 5. Дошкольники получат положительные эмоции, научатся самостоятельно находить нужную информацию с помощью разных электронных устройств

Способы и результаты использования гаджетов в детской деятельности

Гаджет

Способ использования

Продукт детской деятельности

Результат

Фотоаппарат

Фиксация личностно значимой информации

Фоторепортажи: «Что есть интересного в нашей группе»; «Удивительное на прогулке»; «Самые интересные страницы книги»; «Бывает же такое, или Удивительный Интернет»

Определены интересы ребенка. Созданы условия для самовыражения в интересующей его области познания

Долговременные наблюдения

Фоторепортажи: «Как мы растили рассаду»; «День за днем – сезонные изменения» (живая природа, неживая природа, одежда человека и т. д.)

Фиксация этапов познавательно-исследовательской деятельности

Фоторепортаж «До и после»; кейс-ситуации «Что будет, если..?»; алгоритмы проведения опытов

Поиск и фиксация необходимой информации

Банк фотографий реальных событий, фрагментов из книг, изображений с монитора компьютера

Диктофон

Интервью

Аудиорепортажи: «Что бы ты сделал с… (предмет или материал)?»; «Как поздравить маму с праздником?» и др

Созданы условия для проявления детьми коммуникативной активности

Фиксация результатов наблюдений и опытов

Аудиорепортажи: «Каким стало солнце в начале зимы?»; «Что под снегом?» и др

Поиск и фиксация необходимой информации

Банк аудиозаписей с ответами взрослых и детей по интересующей теме; аудиоспектакли

Ноутбук, планшет

Веб-квесты (совместно со взрослыми). Просмотр видеоматериалов по интересующей теме. Поиск необходимой информации в голосовом режиме

Индивидуальные проекты, рассказы детей, книжки-малышки и д р.

Ребенок сам выбирает темы для исследований. В процессе обмена информацией с окружающими систематизируются представления детей по интересующей их теме