"Заюшкина избушка"
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа) по теме

Конспект НОД по театрализованной деятельности с элементами экспериментирования по русской народной сказке «Заюшкина избушка»

Программное содержание:

•развивать у детей монологическую и диалогическую речь;

•Обогащать словарный запас детей (здравый,ледяная, лубяная, мокрый, шершавый);

• формировать умение правильно согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе;

•добиваться полного и чёткого произнесения слов и фраз, добиваться полных ответов,

Оборудование:

Шапочки зверей, иллюстрации к сказки, избушка для драматизации.

ООД:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Ведь именно слово "Здравствуйте" означает быть здравым, то есть здоровым. Давайте мы встанем в кружок пожелаем здоровья и улыбнемся друг дружке. Вот теперь у нас радостное настроение и с таким настроением мы с вами и будем рассказывать сказку, которая вам нравится. А вот какую сказку мы будем рассказывать мы узнаем, если отгадаем следующие загадки:

Что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной

И стоит среди травы – Уши больше головы!

(Заяц)

Воспитатель: Правильно, это заяц. А теперь следующая загадка:

Хвост пушистый, мех золотистый,

в лесу живёт, в деревне кур крадёт.

(Лиса)

Воспитатель: Правильно, это лиса. А сейчас скажите, в какой сказке эти животные являются главными героями? (варианты детей).

А теперь мы поговорим о сказке.

1. Назовите, Пожалуйста, героев сказки "Заюшкина избушка".

2. Вспомним какая избушка была у зайки? (ледяная) Вспомните какая избушка была у лисы (лубяная, деревянная).

Воспитатель: Давайте, мы сравним лед и дерево. Посмотрите, у меня есть лед. Полина, скажи какой он (холодный, мокрый, гладкий и т. д.)Карина, какой лед? А теперь посмотрим на дерево. Кирилл, какое дерево (теплое, сухое, шершавое). Илья, какое дерево? Что происходит со льдом в тепле? (Правильно он тает.) А что происходит с деревом? (Правильно, оно не изменяется, остается таким же.)

3. Расскажите, пожалуйста, про каждого героя сказки. (дети подходят, берут картинки героев сказки и прикрепляют картинку на доску (заяц, лиса, петух, собака и медведь)

4. Кто помог зайке выгнать лису?

5. Какими словами можно назвать петуха (Храбрый, сильный, смелый)

6. Как вы думаете, какая пословица подходит для этой сказки (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы много пословиц вы знаете! А сейчас давайте немного поиграем.

Игра "Зайка"

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

(Движения по тексту стихотворения.)

Воспитатель: Молодцы ребята. А сейчас я предлагаю вам по очереди произнести скороговорки(2-3 ребенка)

• «Бежит лиса по шесточку, лизни лиса, песочку».

• «Заяц косой, сидит за высокой травой»

Воспитатель: а сейчас, когда мы размяли наши язычки, я предлагаю рассказать сказку «Заюшкина избушка» (пересказ сказки, опираясь на картинки).

Воспитатель: а самое интересное мы покажем

(Драматизация конца сказки (петух, лиса, заяц).

Воспитатель: Молодцы! Вот и подошла к концу наша сказка. А теперь давайте вспомним, чем же сегодня занимались? (Ответы детей)