Проект "Ребенок и книга"
проект по художественной литературе (средняя группа)

Направленность: введение детей в книжную литературу.

Предпосылки: знакомство детей с книгами, о ее роли в жизни человека.

Проблема: ослабевающий интерес к художественной литературе.

Вид проекта: познавательно – творческий.

Продолжительность: с 10.06.2019 по 25.06.2019

Актуальность:  не секрет, что интерес к книге, чтению с каждым годом стал снижаться. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах. Книга должна войти в жизнь ребенка как можно раньше, обогатить ее, сделать интересной, полной необычайных открытий. Актуальность реше-ния этой проблемы: чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.

Участники: воспитатель группы, дети 4 - 5 лет, родители детей.

По характеру контактов: взаимодействие между воспитателем, детьми груп-пы и их родителями.

Цель: прививать детям интерес к книге, художественной литературе.

Задачи:                                                                                                        Образовательные:

1. Сформировать  у детей понятие того, что книга источник знаний.                              2. Формировать у детей понятие о книге, как о друге.                                 

Развивающие:

1. Развивать у детей интерес к книге, художественной литературе.

2. Развивать положительные эмоции при чтении книг.

Воспитательные:

1. Воспитывать у дошкольников уважение к труду взрослых, познакомить с пра-

   вилами обращения с книгой.

2. Воспитывать у детей бережное отношение к книге. 

3. Активизировать интерес родителей к совместному с детьми чтению, продук-

   тивной деятельности.

Формы совместной деятельности с детьми:

- познавательно- исследовательская: посещение детей с родителями книжного магазина и библиотеки;

- коммуникативная - рассказы детям о том, как  появилась книга; какова ее роль

  в жизни человека;

- продуктивная – изготовление родителями книжки – малышки;

- игровая – сюжетно – ролевая игра «Магазин книг».

Ожидаемый результат:

1. Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.                 2. Развитие у детей устойчивого интереса к книге, художественной литературе. 3. Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи  

   детей.

4. Повышение уровня развития речи детей.

5. Освоение правил обращения с книгой и бережного отношения к ней.                        6. Пополнение библиотеки в книжном уголке.

7. Вовлечь родителей в реализацию проекта, изготовление книжек-самоделок.

Материальная база:

Учебно - методические пособия, компьютер, фотоаппарат, техническое оснаще-ние, мультимедийная презентация, художественная литература, картины, ил-люстрации, дидактические игры.

Организация проекта: 

Беседа   «Откуда книга к нам пришла»                                           Приложение 1

Цель: подвести детей к пониманию того, что книга - основной источник получе-ния знаний.  

Беседа «Книги лучшие друзья»

Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к книгам

Приложение 2

Опытно – экспериментальная деятельность  «Опыты с бумагой»                                                          

Цель: формирование у детей знаний и представлений о бумаге и ее свойствах.

Приложение 3

Совместная деятельность по художественному творчеству «Книжка - само-делка» (совместное изготовление родителей и детей книжки - малышки)

Приложение 4                                                                        

Пословицы, поговорки  и загадки о книге.         

                                                                                                                  Приложение 5

Коллаж  сюжетно –ролевой игры «Магазин книг»

Просмотр презентации «История, рассказанная книгой»           Приложение 6

Выставка совместных работ родителей                                          Приложение 7                                 и детей «Книжки - самоделки»

Заключение.

В ходе подготовки и реализации проекта у детей повысился интерес к чтению художественной литературы, к рассматриванию книг, обогатился словарь, лексико-грамматический строй, связная речь детей, уровень развития речи. Дети овладели несложными способами экспериментирования с бумагой. Познакомились с художественными произведениями, песнями, пословицами и поговорками, загадками о книге и героях из книг.

Продукт данного проекта – созданы руками родителей книжки – самодел-ки. Книги были изготовлены родителями совместно с детьми. Большинство родителей нашей группы с радостью откликнулись на то, чтобы изгото-вить книги. Ведь книги развивают память, мышление и другие когнитивные процессы; художественное восприятие и эстетический вкус; эмоционально-волевую сферу; дети учатся сопереживать героям книг, оценивать их поступки, анализировать действия, прослеживать причинно-следственные связи между событиями. Наши ожидания оправдались, проект успешно реализован.

Литература

1. Бородич А.М. Методика развития речи, М.: Просвещение, 1998.

2. Берестов В.В. Что и зачем читать дошкольникам. // Дошкольное образование

    приложение к газете 1 сентября. 2006. N 16. с.5-20.

3. Гриценко З.А. Еще раз о детском чтении. // Детский сад от А до Я. N -2003. с.15-22.

4. Гурович Л.М. Ребенок и книга. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.

5. Зябкина В.В. Воспитание будущего читателя. // Дошкольное воспитание.  

    1994. N с. 28-34.