Авторская книга-игра по мотивам сказки С.Я. Маршака "Кто колечко найдёт?"
учебно-методическое пособие по художественной литературе (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка – детский сад № 10 г. Россоши

Книга-игра по мотивам сказки С.Я. Маршака

Пояснительная записка

Книга-игра по мотивам сказки С.Я. Маршака «Кто колечко найдёт?» предназначена для работы с детьми дошкольного возраста. Знакомство со сказкой С.Я. Маршака сопровождается выполнением детьми кинезиологических упражнений, которые позволяют сделать чтение книги интересным, способствуют развитию речемыслительных способностей детей, стабилизируют эмоциональное состояние.

Принципы создания книги-игры:

- стимулирование речевой активности,

- доступность,

- многофункциональность,

- соответствие гигиеническим требованиям.

Образовательные области:

- речевая,  

- социально-коммуникативная,

- художественно-эстетическая,

- познавательная.

Цель:

- знакомство детей с авторской сказкой,

- речевое развитие детей,

- развитие логического мышления, мелкой моторики рук,

- обогащение активного словаря.

Задачи: 

- формирование у детей речемыслительных способностей,

- развитие зрительного восприятия, пространственного представления,

- тренировка памяти, внимания.

Содержание

Воспитатель берёт в руки книгу и говорит:

Что за чудо? Что за диво? -
До чего книга красива!
Эта книга не простая –

Подскажите мне, какая?

Дети: большая, интересная, новая, красивая и т.д.

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся со сказкой замечательного поэта, нашего земляка – Самуила Яковлевича Маршака.

Рассказывание сказки сопровождается рассматриванием иллюстраций в книге и выполнением детьми кинезиологических упражнений.

Упражнение «Колечки»: младший возраст – соединить большой и указательный палец в колечко; старший возраст: поочерёдно перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем указательный, средний, безымянный, мизинец.

Упражнение «Кошка»: младший возраст – упражнение кулачок-ладошка правой рукой, затем левой; старший возраст: одна рука сжата в кулак, другая лежит на плоскости стола (ладошка). Одновременно и разнонаправлено менять положение рук.

Упражнение «Курица»: младший возраст – пальцы правой руки складываем щепотью и стучим ею по левой руке, как будто клюёт курочка; старший возраст: указательный и большой пальцы – овал, остальные – плотным веером – гребешок.

Упражнение «Гусь»: большой и указательный пальцы соединяются и разъединяются. Остальные подогнуты.

Упражнение «Индюк»: и.п. «гусь». Пальцы расслаблены, кисть свободно вращается из стороны в сторону.

Упражнение «Сорока»: младший возраст – помахать руками, как будто крыльями. Старший возраст: ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны – крылья, «машем» в воздухе.

Упражнение «Ножки»: указательный и средний пальцы правой руки, потом – левой бегают по столу или ножкам.

Упражнение «Массаж пальчиков»: из большого и указательного пальцев правой руки делаем колечко и начинаем его нанизывать, не размыкая пальцы на каждый палец левой руки, то же самое повторить с правой рукой. 

Воспитатель: Ребята, вам понравилась сказка? (Ответы детей). Подскажите, кто написал для нас эту замечательное произведение? (Ответы детей). Кто главный герой сказки? (Ответы детей). Что за неприятность случилась у Оли? (Ответы детей). Кто обещал помочь девочке? (Ответы детей). Дети называют птиц и животных. Можно предложить ребятам сымитировать повадки кошки, курицы, гуся, овечки, индюка, сороки, изобразить их голоса.