ПРОЕКТ «Использование устного народного творчества (сказки) в развитии детей младшего дошкольного возраста»
проект по художественной литературе (младшая группа)

ПРОЕКТ

 «Использование устного народного творчества (сказки) в развитии детей младшего дошкольного возраста»

Автор: старший воспитатель Ермолинская А.В.

Цель: формировать у детей интереса к русскому фольклору. Развивать интерес к сказкам, народной мудрости, к родному языку. Формировать связную речь, интонационную выразительность, творческие способности. Создавать условия для активного использования сказок в деятельности детей, вовлекать детей в активную речевую работу.

Тип проекта: художественно- эстетический

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: краткосрочный 

Формы работы: познавательная, игровая, продуктивная, работа с родителями

Актуальность проблемы: 

Народные сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества, присутствующая у всех народов. Сказка отражает убеждения, воззрения, главенствующие черты национального характера, обличает классовые отношения, одновременно обнажая старинный быт, который зачастую отражается в отдельных произведениях - бытовых сказках, сказках о животных, волшебных сказках. В развитии детей сказки помогают развитию у ребенка образного мышления, обогащают речь, расширяют кругозор, формируют отношение к окружающему миру, организовывают поведение ребенка. Приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям. Не зря в сказках заключена та необходимая простота человеческих отношений, которая должна быть освоена ребенком прежде, чем он научится понимать сложность иных дел и поступков, усваивать морально – этические нормы поведения в обществе. Из сказок дети берут не только первые представления об окружающем мире, но и о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло. Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи, что позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.

Я считаю, что по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького человека, близка его мышлению и представлению. Именно поэтому стало актуальным разработка проекта «Использование устного народного творчества в развитии детей младшего дошкольного возраста».

Постановка проблемы:

Дети знают мало русских народных сказок. 

Цель: сформировать у детей представления о русской народной сказке через различные виды деятельности.

Задачи: 

-Создать необходимые условия для знакомства со сказками, пробуждать к ним интерес.

-Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, эмоциональную отзывчивость, творческое воображение, память, фантазию, умение отражать содержание сказок в играх, драматизациях, театрализованной деятельности.

-Развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас названиями предметов быта. Работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей. Формировать умение пересказывать сказки.

-Развивать групповую сплоченность, самооценку детей.

-Формировать у детей уважение к самому себе и другим детям.

-Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка.

-Привлечь родителей к активному участию в проекте.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

-Дети познакомятся со многими русскими народными сказками, будут знать их содержание.

-Дети попробуют  в играх – драматизациях, кукольных театрах, настольных театрах передавать образ своего героя.

-Привлечение родителей к дальнейшему участию в мероприятиях группы (конкурсы рисунков, поделок, пополнение развивающей среды и т. д.) 

-Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

-Организация выставки рисунков.   «В гостях у сказки» (с привлечением родителей).

-Развитие у детей детского творчества – рисование, лепка, аппликация.

Методы проекта:

Познавательно-игровая деятельность, игры, беседы, наблюдения, совместная деятельность.

Этапы реализации проекта.

1 этап: подготовительный (разработка проекта)

- определение проблемы и актуальности проекта;

- постановка цели и задач;

- определение форм и методов работы;

- сбор информации, литературы, дополнительных материалов;

- работа по составлению этапов и плана по реализации проекта; - создание РППС:

Внести в книжный центр русские народные сказки. Создание дидактических игр по проекту. Пополнить театральный центр масками для инсценировок сказок, подвижных игр. Подобрать картотеки: «Пальчиковые игры на основе сказок»; «Загадки о героях сказки», «Подвижные игры по сказкам»

 2 этап: основной

-проведение непосредственно-образовательной деятельности по теме согласно планированию.

3 этап - заключительный (подведение итогов проделанной работы)
-выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой»;

-анализ полученных результатов;

 -Итоговое мероприятие «Игра – драматизация  по сказке «Теремок»

3 этап – заключительный

Итоговое мероприятие «Игра – драматизация по сказке «Теремок»