Литературная викторина по сказкам К.И. Чуковского
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

д/сад №12 «Улыбка» г. Сафонофо Смоленск.обл.

Литературная викторина

по сказкам К.И.Чуковского

(старший дошкольный возраст)

                                    ВОСПИТАТЕЛЬ: Павлова Е.В.

2022 уч.год.

Цель:

Показать удивительный мир сказок Корнея Ивановича Чуковского, их

мудрость и красоту; закреплять уважение любовь к сказкам.

Задачи:

- Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, умение

чувствовать красоту и выразительность языка произведений.

-Воспитывать любовь к книгам.

- Развивать чувство юмора, память, логическое мышление, внимание.

- Воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в

совместной коллективной деятельности.

Материал:

 Портрет К. Чуковского, детские книги с произведениями К.

Чуковского, игра «Собери картинку» (для каждого участника команды),

фонограмма с аудио записью, картонные витаминки (для начесления балов за ответы), призы.

Предварительная работа:

Чтение произведений К. Чуковского. Рассматривание иллюстраций.

Просмотр мультфильмов по одноименным произведениям. Прослушивание

аудиозаписей со сказками К. Чуковского. Обыгрывание отрывков из

произведений детского поэта. Рисование героев сказок Чуковского,

оформление выставки в группе.

Ход викторины:

Воспитатель: Добрый день, дорогие участники и гости. Я рада

приветствовать вас на викторине, посвященной жизни и творчеству, а кому

вы сейчас мне сами расскажете, посмотрите внимательно. Кто изображён на

фотографии?

Ответ детей: Корней Иванович Чуковский.

Воспитатель: Мы давно знакомы с творчеством К.И Чуковского и знаем

много его сказок, стихотворений, рассказов. Сегодня на нашей викторине мы

вспомним всё то, что мы узнали раньше. А как вы думаете, почему мы

сегодня будем вспоминать Чуковского?                                                                    1                                                                                                                                            

Ответ: К. И Чуковский родился 31 марта. У него скоро день рождения.

Воспитатель:

Прежде чем приступить к игре, представим членов жюри

Правила поведения на литературной игре-викторине:

Вопросы надо слушать внимательно.

Не перебивать друг друга.

Ну, что готовы? Итак, начнем!

Сейчас мы разделимся на две команды, встаньте в круг (дети выполняют)

Сейчас я разложу вам картинки, потом мы пойдём по кругу и как музыка

остановится, вы поднимаете рядом лежащую с вами картинку. (выполняют)

А теперь посмотрите на свою картинку и вы должны правильно

распределиться на команды. Кто- то окажется к команде «Доктор Айболит», а

кто то окажется в команде «Мойдодыр».

(на картинках изображение из произведений: мочалка, витамины, курица,

трамвай, мыло, крокодил  и т.д

Посмотрите дети тут у нас доктор Айболит, а тут Мойдодыр, подойдите

к тому персонажу сказки которому ваш предмет подходит. (дети

выполняют)

(если дети выполнили не правильно спросить, точно ли этот предмет

был в этой сказке?)

Напоминание в сказках:

1.  Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой,

Выбегает умывальник

И качает головой…

2. И прибежала зайчиха

И закричала: "Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

                                     Мой зайчик, мой мальчик                                    2

Попал под трамвай!

Он бежал по дорожке,

И ему перерезало ножки

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой!"

Вот у нас и образовались две команды: Айболит и Мойдодыр.

Команды, вы готовы?

Ответ: Да, мы готовы.

Воспитатель:

За каждый ваш правильный ответ наше жюри вам будет давать по одному

баллу, которые будут вывешивать на доску. А балы это не простые, а вот

какие: Это витаминки .

Воспитатель: А теперь разминка №1

 «Кто есть кто» (команды отвечают по очереди)

- Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?

Айболит - (доктор)

Бармалей - (разбойник)

Федора - (бабушка)

Мойдодыр - (умывальник)

Цокотуха - (муха)

Рыжий, усатый великан - (таракан)

Воспитатель: И ещё разомнёмся, приготовимся к настоящим соревнованиям

Разминка №2 «Из какой сказки предмет».

Воспитатель: Посмотрите внимательно на экран и скажите, как называется предмет и из какой он сказки (показ предметов на интерактивной доске)

Физкультминутка «Барабек»
(«Как дразнить обжору» из английского фольклора, пер. К. Чуковского)

Робин Бобин Барабек Ноги расставляют, руки кладут на пояс, говорят, переступая с ноги
на ногу, низким голосом, как Барабек.
Скушал сорок человек Взявшись руками за голову, удивляются, произнося текст с
удивленной интонацией.
И корову, Приставляют пальцы к голове- «рога», говорят низким голосом. 3
И быка. Убирают руки за спину, выпячивают нижнюю губу, слегка наклонив голову, -
«упрямый бык».
И кривого мясника. Медленно выставляют в стороны руки со скрюченными пальцами,
ноги ставят косолапо - «кривой мясник».
И телегу, Слегка расставив ноги, опираются о колени руками, локти в стороны - «сидят на телеге».
И дугу. Стоят прямо, руки над головой соединяют дугой, касаясь кончиками пальцев, -
«дуга».
И метлу, Правую руку сжимают в кулак, отставляют в сторону, в ней «метла».
И кочергу, Двумя руками берут воображаемую кочергу и делают резкое движение вперед.
ноги слегка расставляют и чуть сгибают - «кочерга в печи».
Скушал церковь. Стоят прямо, один кулак обнимает другой, большие пальцы рук
поднимают вверх и соединяют - это «свеча», голову наклоняют вниз, смотрят на
«свечу», произнеся текст серьезно и негромко - «мы в церкви».
Скушал дом, Поднимают руки над головой, локти в стороны, кончики пальцев соединяют друг с другом - «крыша дома».
Скушал кузню с кузнецом. Двумя руками берут воображаемый молот, широко
замахнувшись через голову. 2 раза ударяют по «наковальне», говорят активно, энергично,
в ритме движений.
А потом и говорит: Разводят руки в стороны.
- У меня живот болит!!! Берут живот двумя руками, сгибаются и говорят тоненьким
голосом, жалостливо.

Воспитатель: А теперь продолжаем наши соревнования (вопросы задаются по очереди обеим командам)

Задание : «Закончить четверостишие из сказки»:

1к

Маленькие дети!

Ни за что на свете…….

( Не ходите в Африку,

  В Африку гулять!)

2к

Муха, Муха, Цокотуха,

Позолоченное брюхо!........

( Муха по полю пошла,                                                                                       4

 Муха денежку нашла.)

1к

И пришла к Айболиту лиса:……

( «Ой, меня укусила оса!»)

И пришёл к Айболиту барбос:

(«Меня курица клюнула в нос!»)

2к

И кастрюля на бегу

Закричала утюгу: (« Я бегу, бегу, бегу

 Удержаться не могу!»)

1к

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам…

( А нечистым Трубочистам –

 Стыд и срам! Стыд и срам!)

2к

Он рычит, и кричит,

И усами шевелит:…

( «Погодите, не спешите,

 Я вас мигом проглочу!

 Проглочу, проглочу, не помилую»)

1к

А потом позвонил Крокодил

И со слезами просил:…

( - Мой милый, хороший,

Пришли мне калоши,

 И мне, и жене, и Тотоше.)                                                                                5

2к

Сел баран на теплоход,

И поехал в огород…

( В огороде-то на грядке,

 Вырастают шоколадки.)

1к

А лисички

Взяли спички,

(К морю синему пошли,

 Море синее зажгли.)

2к

Мама по саду пойдет,
Мама с дерева сорвет…
(Туфельки, сапожки,
Новые калошки)

Задание «Путаница»

Надо определить, что или кто на картинке лишний. На картине изображены

персонажи сказок, увидев, лишнего, поднимаем руку. А вы жюри, за каждый

правильный ответ, даёте 1 балл.

(на карточках изображены предметы или персонажи сказок

К.И.Чуковского, три картинки из одной сказки, а одна из другой, ребёнок

должен найти лишнее изображение и назвать из какой сказки и почему не

подходит).

Воспитатель:

Задание «Из какого это произведения? Кто сказал».

Вспомните, кто в стихотворении К. Чуковского это сказал и из какого это

произведения.

- Пришлите, пожалуйста, капли:

Мы лягушками нынче объелись,                                                                         6

И у нас животы разболелись! ( «Телефон» - Цапли)

И смеётся она и кричит:

«Ну, спасибо тебе. Айболит!» («Айболит» - Зайчиха)

"Бабочка-красавица.

Кушайте варенье!

Или вам не нравится

Наше угощенье?" («Муха-цокотуха» - бабушка - пчела)

«Не кричи и не рычи,

Мы и сами усачи,

Можем мы и сами

Шевелить усами!» («Тараканище» - раки – забияки)

Если топну я ногою,

Позову своих солдат,

В эту комнату толпою

Умывальники влетят («Мойдодыр» - умывальник)

Ой, вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы пойдите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой. («Федорино горе» -Федора)

...Если только захочу,

И Луну я проглочу! («краденое солнце» - крокодил)

Милый, милый Бармалей,

Смилуйся над нами,

Отпусти нас поскорей

К нашей милой маме! («Бармалей» - Танечка и Ванечка)

Воспитатель:

Задание «Вопрос-ответ»

Задаю вопросы по жизни и творчеству Чуковского, вы быстро отвечаете, на

размышление времени не дается. Если не успели, ход переходит к другой

команде.

Из какой это сказки:

1. «Я за свечку – свечка в печку, я за книжку, та – бежать и                              7

вприпрыжку под кровать»? (Мойдодыр)

2.Добрый доктор, лечащий зверей? (Айболит)

3.В какой сказке гости предали именинницу? (Муха-цокотуха)

4.За кого вышла замуж Муха-цокотуха? (Комар)

5.На чем летают комарики в сказке «Тараканище»? (На воздушном шарике)

6.Кто доктора Айболита перевозил через море? (Кит)

7.Почему маленьким детям ни за что на свете нельзя гулять по Африке? (Там

злой и ужасный Бармалей)

8.Кто проучил злого Бармалея? (Крокодил)

9.Почему от Федоры сбежала посуда? (Федора не мыла посуду)

10.В какой сказке все наоборот? («Путаница»)

Задание: Назовите, какой поступок совершил каждый из героев сказок Чуковского.

Воспитатель: А сейчас «Динамическая пауза». Выходите на ковёр, мы с вами

отдохнём.

Игра на внимание «Я – НЕ Я» для всех детей.

Задание. На «Я» – руки поднимаем вверх, «НЕ Я» - приседаем.

- Кто любит шоколад?                                                                                           8

- Кто любит мармелад?

- Кто не моет уши?

- Кто любит гранат?

- Кто любит виноград?

-кто любит зеленый лук?

- Кто не моет рук?

- Кто любит мороженное?

- Кто любит пироженное?

-Кто любит ириски?

- Кто лакает из миски?

- Кто любит помидоры?

- Кто жарит мухоморы?

- Кто любит кино?

- Кто разбил окно?

- Кто любит печенье?

- Кто любит варенье?

- кто любит мед?

- Кто все время врёт?

- Кто хочет пельмени?

- Кто хочет банан?

- Кто упрямый, как баран?

- Кто хочет «Кока-колу»?

- Кто вымоет всю школу?

Воспитатель: И не зря мы с вами сейчас делали разминку, нам сейчас наши

руки очень понадобятся. Нам прислали малыши из книжки страницы, а их

воспитатель попросила нас склеить порванные страницы из книжек, а то

малышам не могут прочитать сказки. А кто первый собрал, тот садится на        9

своё место, а наше жюри будет ставить вам, балы. Кто быстрее справится, тот

получит больше баллов. Проходите за эти столы, где вас ждут порванные

книжки.

(на столе лежат пакетики с разрезными картинками для каждого

ребёнка. Дети собирают картинки и быстрей бегут на свои места, за те

столы где проходила вся викторина).

А теперь жюри подсчитает голоса.

(Подведение итогов и награждение команд. Итоги и награждение

подводят жюри).

Литература:

1. К.И. Чуковский. Авторский сборник «Все сказки К. Чуковского. Читают

ребята из детского сада». Издательство: АСТ, Астрель, Планета детства. 2010

Интернет ресурсы:

                                                                                                                                   10