Рекомендации при проведении общеобразовательных занятий.
статья по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

Рекомендации при проведении общеобразовательных занятий.

Каждый ребенок нуждается в индивидуальном подходе, а именно:

• пособия и материалы должны учитывать нарушения зрительного анализатора ребенка;
• временные ограничения;
• упражнения и игры соответствуют диагнозу и возрасту детей; создание необходимых условий для каждого ребенка.

• На занятии рассаживать детей в соответствии с окклюзией: со сходящимся косоглазием – в сторону заклеенного глаза, с расходящимся косоглазием – в сторону, противоположную заклеенному глазу.
• Групповое помещение и учебная зона должны быть достаточно освещены (допускается сочетание естественного и искусственного света), используется дополнительное освещение над доской, на столах.
• Детей следует сажать так, чтобы свет падал слева. Для ребенка-левши рекомендуется иметь индивидуальное освещение с правой стороны при работе на столе.
• Детей с расходящимся косоглазием и низкой остротой зрения посадить ближе к демонстрируемому материалу, со сходящимся косоглазием – дальше.
• Дети с низкой остротой зрения могут подойти к рассматриваемой картине, предмету чтобы иметь возможность лучше рассмотреть их.
• На занятии использовать наглядный материал:

- реальные предметы, окружающие ребенка в повседневной жизни; игрушки – с четко выраженными характерными признаками предмета;

- изображения простые, без лишних деталей, с четким контуром, контрастные по отношению к фону, без бликов;

     -демонстрационный материал красного, желтого, оранжевого и зеленого цвета, плоскостной и объемный;

-размер демонстрационного материала, игрушек, предметов – 15-20 см.;

-размер раздаточного материала – 5 см., 3 см.,2 см. – в зависимости от остроты зрения.

• Демонстрационный материал предъявлять для рассматривания неподвижно, чтобы дети могли сосредоточить взор, для детей со сходящимся косоглазием – на  подставке, с расходящимся – на столе.
• Слабовидящим даются листы в 2 раза меньше, чем у остальных
• Занятие строить так, чтобы работа зрительного анализатора чередовалась с работой других анализаторов.
• На занятии необходима физминутка и пауза для проведения гимнастики для глаз.
•  В начале занятия по изодеятельности, конструированию и ручному труду проводить гимнастику для пальцев и кистей рук.
• Благоприятный фон для показа предмета: черно-белый, зелёный, оранжевый, коричневый