Коррекционно-развивающее занятие на тему: "Как стать уверенным в себе"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Занятие:«Как стать уверенным в себе»

Задачи:

1.Учить детей устанавливать контакт друг с другом, подстраиваться к движениям партнера.

2.Учить доброжелательно обращаться друг к другу, использовать различные формы приветствия.

3.Развивать положительное самоотношение, способствовать осознанию сильных сторон положительных черт характера друга.

4.Снять тревожность в общении (со взрослыми, сверстниками).

Материал к занятию:

«Препятствия»:кубы, скакалки, мячи, карандаши, бумага.

Ход занятия:

- Доброе утро! Ребята, каждый день мы с вами здороваемся. Как вы думаете, зачем мы это делаем? Что мы этим желаем человеку?

- Совершенно верно, здоровья и хорошего самочувствия. А всех ли мы приветствуем одинаково? Например. Что вы скажете, когда встретите друга? Так, привет, здорово. А как вы думаете, можно ли взрослым так же сказать? Почему нет? Да, взрослым лучше говорить «здравствуйте», но своим родителям (маме, папе) можно сказать как другу.

- Ребята, а вы знаете, как здороваются мужчины? Да, правильно, за руку. Поздоровавшись, мужчины пожимают друг другу правую руку. А как это нужно делать? Нужно ли жать руку со всей силы?

- Нет! Ее можно сломать, а человеку сделать больно. Совершенно верно. Здороваться надо так, чтобы всем было приятно.

- Ребята, а вы знаете, как можно поздороваться в зависимости от времени суток, т.е. днем, утром или вечером? Совершенно верно, доброе утро, добрый день, добрый вечер.

- А с пожилыми людьми, которые плохо слышат? Да, нужно немного громче сказать и кивнуть головой.

- Видите, ребята, как по-разному можно желать друг другу здоровья и хорошего самочувствия.

- А сейчас я познакомлю вас с ситуациями, которые необходимо продолжить. Я начну, а вы попробуете их закончить вместо героя.

- Мальчик рано утром пришел в детский сад, разделся и сказал ребятам…(Привет, Доброе утро) Молодцы!

- Девочка пришла утром в детский сад и сказала воспитателю…(Доброе утро! Здравствуйте!)

- Мальчик встретил на улице друга своего папы и сказал ему…(Здравствуйте! Добрый день! Пожал руку).

- Мальчик вместе с родителями пришел в гости и сказал (Добрый вечер! Здравствуйте!).

- Проходя в подъезд мимо лавочки, девочка сказала сидящим пожилым соседкам…(Добрый вечер! Здравствуйте!).

- Встретив в магазине подругу, девочка сказала ей…(Привет! Добрый день!).

- Встав утром с постели, мальчик сказал своим родителям…(Здравствуйте! Доброе утро! Привет!). Молодцы, вижу вы очень хорошо усвоили правила хорошего тона.

- А сейчас, ребята, мы попробуем походить по комнате в парах, не разъединяя ладоней. Вы будете в таком положении преодолевать различные препятствия: перешагивать через кубы, идти вдоль скакалки, обходить мячи. Ваша задача – преодолеть все препятствия и не разъединить своих рук. Вы можете общаться глазами, жестами головы, чтобы договориться о своих действиях. Всем понятно задание? Тогда можете начинать!

- Молодцы, вы очень хорошо справились с заданием. А сейчас мы сядем на пол, образовав круг. Мы будем передавать друг другу мяч, и тот, у кого он находится в руках, расскажет о своих сильных сторонах, о своих достоинствах: это может быть и внешность, и черты характера, и хорошие поступки. Попробуем. Давайте начнем с меня. У меня красивые волосы, я добрая, я стараюсь помогать во всем своим ребятам. Я умею хорошо рисовать. Вчера я помогла Егору закончить рисунок. Никита, я передаю мяч тебе, теперь ты расскажи нам о себе.

      В случае затруднения у кого-либо из детей в названии сильных сторон педагог вместе с остальными детьми помогает ему:

- Ребята, давайте вместе с Никитой назовем его сильные стороны, его положительные черты. Он у нас умеет хорошо рисовать, лепить. Быстро одевается.

     Дети называют достоинства ребенка, положительные черты его характера.

- Хорошо, молодцы! Видите, как мы выросли, как многому научились. Мы еще большему научимся, если приложим старания и усилия.

- А сейчас давайте немного пофантазируем: кем мы станем, когда вырастем? Чем будем заниматься? Пусть каждый нарисует себя такими, какими станете в будущем.

     При выполнении рисунка педагог беседует с каждым из детей о том, что необходимо сделать для того, чтобы действительно стать таким; какие усилия для этого необходимо приложить. По окончании рисования педагог совместно с детьми обсуждают нарисованное «будущее».

- А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру «Только вместе». Вы будете держать мяч, и при этом вам нужно будет передвигаться по комнате. И так, начали. А теперь остановитесь и попробуйте присесть. Теперь встать. Попрыгать. Повернуться. Видите, как в любом деле важно уметь договариваться со своими друзьями. А теперь давайте вместе вспомним, что мы делали сегодня на нашем занятии, какие интересные моменты вам особенно запомнились.