Проект "День книги"
проект по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа) на тему

Однодневный проект «День книги»

В  старшей и подготовительной логопедических группах

Логопеды: Терехова А. Е., Донская В. И.,

Участники: воспитатели, дети, родители.

Вид: фронтальный, информационный, однодневный.

Срок реализации: 1 день

Актуальность. Не секрет: интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Вот почему вопросы формирования интереса у детей к художественной литературе требуют повышенного внимания.

 Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве, она оставляет более сильный след, чем прочитанная в зрелом возрасте. Главная задача знакомства детей дошкольного возраста с художественной литературой – воспитание интереса любви к книге, стремления общению с ней, умения слушать и понимать художественный текст и многое другое, что является фундаментом для воспитания, будущего взрослого талантливого читателя, литературно образованного человека. Для решения задач необходима планомерная, систематическая совместная работа ребёнка, педагога и семьи.

Цели и задачи:

-дать детям знания о том, как книги к нам приходят;

- подвести детей к пониманию того, что к книгам надо относиться бережно;

- воспитывать уважение к труду людей, которые делают книгу;

- приобщение к словесному искусству;

- расширение кругозора детей.

- помочь детям вспомнить знакомые произведения и авторов;

- расширить представления детей о разнообразии книжной литературы;

- воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Интеграция с другими областями:

Подготовка к обучению грамоте,чтение, социализация, музыка, ознакомление с  художественной литературой, познавательное развитие,  художественное творчество.

Предварительная работа: разучивание пословиц и поговорок о книге, просмотры мультфильмов, слушание аудиозаписей.

Предметно-развивающая среда: портреты детских писателей, портреты писателей-сказочников, загадки о названии и героях сказок, разрезные картинки, игры-лото.

В рамках продуктивной и познавательной деятельности: выставка книг детских писателей, «Книжек- малышек», беседы «Откуда книга пришла? », «Нужны ли книжки девчонке и мальчишке?».

Взаимодействие с родителями: детям и родителям было дано домашнее задание: перечитать любимые книжки и нарисовать обложки, "издать" свою книжку – малышку по любой тематике с иллюстрациями-рисунками детей

Ход проекта

Вед.

• Посмотрите, ребята, какие красивые  книги у нас на стенде. Какие они яркие, чистые, аккуратные. Вы все любите, когда вам читают. Сегодня я хочу вам рассказать о том, откуда же пришли эти красивые книги. Ведь не сразу же они стали такими.
•  презентация «Как книги к нам приходят»

Вед.

Читать книги любят все. Книги помогают познать окружающий мир, узнать о давно прошедших временах, заглянуть в сказку. С книгой жить намного интересней и веселее!

Вбегает Буратино и говорит: ( с рваными книжками) 

•  Бур. Вот у меня сколько много книг., я все картинки уже посмотрел.

Вед. А что там написано ты знаешь?

• Бур. Нет, а зачем мне?

Вед. Дети, а для чего нужно читать книги?

Дети( чтобы быть умными)

• А чтобы знать что написано в книгах. Нужно научиться их читать.

А ты умеешь читать Буратино?

• Бур. Нет, мне и так хорошо!

Вед. А наши дети хотят быть умными  поэтому они и учатся читать. Давайте покажем , ребята, как дети старшей группы умеют слушать звуки.

Д/ И «Определи первый, последний звук в слове», «Назови гласные», «Подобрать слова на заданный звук» ( дорожки)

• Буратино Хвалит детей. 

Подготовительная гр. « Составь предложение — отгадай сказку.» Напиши слово ( на столах) 

Буратино удивляется, тоже хочет научиться читать.

Игра «Какие оценки мы будем получать в школе»

 ( Буратино) 

• Какую кличку носила собака в семье, в которую входили: дед, бабка, внучка?  (Жучка)
• - Кто любил похвастаться и поплатился жизнью? (Колобок)
• - Как звали девочку, которая пошла погулять, заблудилась, зашла в чужой дом, где жили медведи? (Машенька)
• - У кого избушка была ледяная, и в какой сказке? (Лиса)
• - В какой сказке умели говорить: печка, яблонька и речка? (Гуси – лебеди)

2.

Игра «Загадки и отгадки»

1. Не послушал он сестрицу,

 Грязную попил водицу.

 Из нормального ребёнка

Превратился он в козлёнка. ( Братец Иванушка)

2.  Помог он сыну мельника

 Маркизом стать богатым.

У него усы и хвост,

 А носит сапоги и шляпу.  ( Кот в сапогах)

3. Проработал я всё лето,

 Рыл в земле ходы хитро.

 И длинной в два километра

Для себя провел метро.  ( Крот из сказки « Дюймовочка»)

 Конкурс «Исправь ошибку»

«Петушок Ряба», «Даша и медведь», «Волк и семеро ягнят», «Утки – лебеди», «Лисичка с кастрюлькой», «Заюшкин домик», «Царевна Индюшка», «Мальчик с кулачок»

Песня «Песенка-чудесенка»

1ребенок:

Если купишь книгу,
Не бросай на полку.
От нее не будет,
Никакого толку.

2 ребенок:

Всем полезно чтенье
Про себя и вслух.
Книга- самый лучший,
Самый верный друг.

3 ребенок:

Из нее узнаешь ты
Обо всем на свете
На любой вопрос она
Без труда ответит.

4 ребенок:

В ней стихи и сказки,
Все к твоим услугам.
Береги же книгу
Стань и ты ей другом.

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать
Не надо бабушку трясти
Прочти, пожалуйста, прочти
Не надо умолять сестрицу
Ну, прочитай еще страницу.
Не надо ждать, не надо звать
А можно взять и почитать.

Буратино Молодцы ребята, я тоже пойду в школу и научусь читать.

Вед. Буратино, почему у тебя  такие рваные книжки. Книгами нужно как пользоваться? (аккуратно)  Давай свои книжки мы их починим.

 Буратино

У меня есть еще и новые книги, подарю их вам. (Дарит детям книги).

Танец по показу