Проект "Первоцветы"
проект по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Мини проект -занятие

тема: «Первоцветы»

Разработчики:

педагог-психолог МДОУ № 55 «Кузнечик»

Козлова Надежда Владимировна

учитель –логопед  МДОУ № 55 «Кузнечик»

Быкова Татьяна Александровна

Цель:

Закрепление знаний у детей о первых весенних цветах - первоцветах, развивать коммуникативные навыки, вызвать у детей интерес к окружающему миру.

Задачи:

1.Продолжать активизировать и актуализировать словарь по теме «Первые весенние цветы»;

2.Совершенствовать грамматический строй речи (образование прилагательных с уменьшительными суффиксами);

3.Совершенствовать навык звукового анализа слов;

4.Развивать связную речь;

5. Формировать  целостное восприятие рассказа;

6.Работать над звуковой стороной речи;

7.Формировать навыки позитивной коммуникации;

8.Развивать познавательную активность, воображение, внимание, память, восприятие, общую и мелкую моторику;

9.Продолжать воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности, активности инициативности.

10.Создавать психологический комфорт.

Оборудование: мяч, два обруча, колокольчик, заяц, цветочное домино, разрезные картинки, первоцветы -2 комплекта картинок, дидактическая игра «Собери бусы», ширма, аудиозапись, презентация, тексты рассказов.

Участники:

• Педагог-психолог: Козлова Надежда Владимировна;
• Учитель - логопед: Быкова Татьяна Александровна;
• Воспитатели: Иванова Людмила Михайловна

                       Подчасова Светлана Геннадьевна

• Дети  старшей группы №9 МДОУ детский сад №55 «Кузнечик»;
• Родители.

Сроки: апрель

Предполагаемый результат:

Сформированы представления о первых весенних цветах – первоцветах, умение управлять своим поведением, умение рассказывать о цветах, развитие диалогической и монологической речи, интерес к окружающему миру.

тема: «Путешествие на весеннюю поляну»

Ход занятия.

Учитель-логопед: -Ребята, давайте поздороваемся с солнцем, небом, ветерком и цветком.

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй , свежий ветерок,

Здравствуй, маленький цветок.

Учитель-логопед: -Друзья, какое сейчас время года?

Дети: - Весна.

Учитель-логопед: - Как называются первые весенние цветы?

Дети: - Первоцветы.

Учитель-логопед:  -Какие первоцветы вы знаете, как они называются?

Дети: -Подснежник, медуница, ландыши,  крокус, фиалка, мать- и -мачиха.

(Раздается барабанная дробь)

Учитель-логопед: -Ребята, кто это может быть?

(Появляется зайчиха)

 -Дети: -  Это Зайчиха.

Зайчиха(педагог-психолог):  - Здравствуйте, ребята. Мне нужна ваша помощь. Мой зайчонок уже вторую ночь никак не может уснуть. Может быть вы знаете какое-то средство  , чтобы помочь зайчонку.

Дети: - Ему поможет  сон-трава.

Учитель-логопед: -Конечно, сон-трава.

Зайчиха : - А как мне ее найти, да и зайчонка я не могу одного оставить.

Учитель-логопед: -Первоцветы растут в лесу, на самой дальней поляне, а хозяйка этой поляны – Фея цветов. Она строго следит за тем, когда каким цветам цвести. Мы с ребятами можем пойти в лес, к Фее цветов и попросить у нее аромат сон-травы для зайчонка. Ребята, согласны?

Дети: - Согласны!

Учитель-логопед: - Но дорога эта особенная, волшебная, ведь мы идем к самой Фее цветов, поэтому на пути нам встретятся разные препятствия, которые надо будет преодолеть. Сумеете?

Дети: - Да, сумеем.

Зайчиха (педагог-психолог):- Спасибо! А я побегу пока к зайчонку.

Учитель-логопед: - А мы встанем в круг и отправимся в путь, по лесной тропинке:

По тропинке мы пойдем

Фею мы цветов найдем

У нее попросим мы

 Для зайчонка  сон-травы.

А что это там впереди?

А, это гора.

А, над ней не пролетишь,

И под ней не проползешь,

И ее не обойдешь.

Надо идти напрямик.

Учитель-логопед: -Вот и первое препятствие на нашем пути, чтобы его преодолеть надо выполнить задание.

Игра «Доскажи словечко»

Упражнение « На какой полянке растет цветок» (деление на слоги)

(Изображение дороги на слайде исчезает).

Учитель-логопед: - Молодцы, справились с заданием, идем дальше.

Педагог-психолог:

По тропинке мы пойдем

Фею мы цветов найдем

У нее попросим мы

Для зайчонка  сон-травы.

А что это там впереди?

А, это река.

А, над ней не пролетишь,

И под ней не проползешь,

И ее не обойдешь.

Надо идти напрямик.

Педагог- психолог: - Чтобы справиться с этой преградой, надо разделиться на две комадды. (Деление на команды с помощью красных и желтых фишек)

Игра: «Собери цветы» (Разрезные картинки)

Педагог- психолог:  -Молодцы! Хорошо поработали, давайте отдохнем.

(Дети встают в круг)

Этюд «Говорит цветку цветок»

Говорит цветку цветок:

-Подними свой лепесток,

Выйди на дорожку,

Да притопни ножкой,

Головою покачай,

Утром солнышко встречай,

Стебель наклони слегка,

Вот зарядка для цветка.

А теперь росой умойся,

Отдохни и успокойся.

Вот готовы наконец

Все встречать такой рассвет.

Педагог-психолог: -Молодцы! Река перед нами расступилась! Идем дальше.

По тропинке мы пойдем

Фею мы цветов найдем

У нее попросим мы

Для зайчонка  сон-травы.

А что это там впереди?

А, это болото.

А, над ним не пролетишь,

И под ним не проползешь,

И его не обойдешь.

Надо идти напрямик

Педагог –психолог:-Фея уже знает, что мы идем к ней, она увидела что картинки вы собирать умеете, но чтобы преодолеть болото нужно быть еще и очень внимательными.

Учитель-логопед: -Мы вдвоем одновременно будем читать вам рассказы про «Ландыши» и «Раннюю весну», но слушать вы должны только меня и рассказ про «Ландыши».

 Упражнение «Два текста»

Чтение рассказа «Ландыши».

 Однажды весной Света и Паша  отправились на прогулку в лес.Вдруг Света увидела на проталинке ландыш. Белые цветочки-колокольчики среди больших широких листьев были красивы и ароматны. Стала Света  звать Пашу: «Паша, посмотри, какой ландыш распустился. Это первоцвет!  

Чтение рассказа «Ранняя весна»

Наступила весна.  Солнце греет все сильнее. Снег потемнел, образовались черные проталины. На лугах раскрылись первые весенние цветы – подснежники. Из теплых стран в родные края прилетели грачи. Звери проснулись от зимней спячки. Дети рады приходу весны.

Учитель-логопед:  - Кто пошел в лес?

 - Что увидела Света на проталинке?

 -Какие цветочки у ландыша?

- Какие листья у ландыша?

-Что сказала Света Паше?

Учитель-логопед: - Молодцы, идем дальше.

По тропинке мы пойдем

Фею мы цветов найдем

У нее попросим мы

 Для зайчонка сон-травы.

А что это там впереди?

А, это дремучий лес.

А, над ним не пролетишь,

И под ним не проползешь,

И его не обойдешь.

Надо идти напрямик.

Учитель-логопед:-Чтобы дремучий лес расступился , надо сказать ласковые слова.

Учитель-логопед: - Дремучий лес расступился, а мы вышли на полянку.

Игра «Скажи ласково» (с мячом)

Учитель-логопед: -Где  же растет сон-трава? Может быть нам покажет Фея цветов. Фея цветов спрятала сон-траву за 5-ю замками, а ключики разбросала по полянке, Надо выбрать ключи и открыть замки.

Упражнение «Собери цветок»

Стихотворение И. Токмаковой «Усни-трава»

Педагог-психолог: -Ну вот, сон-траву мы нашли, теперь надо увидеть Фею цветов и попросить аромат сон-травы для зайчонка. А цветов на поляне видимо-невидимо, Давайте найдем каждому цветочку пару.

Игра «Найди пару»

Игра «Собери бусы  в подарок для Феи» (проверка правильности выполнения задания в парах)

Педагог-психолог: - Слышите? Что это за звук?

Дети: - Это колокольчик.

Педагог-психолог: - Правильно, он приглашает нас , ребята на бал цветов. Давайте выйдем на полянку, скоро зазвучит музыка.

(Дети свободно танцуют под аудиозапись «Вальс цветов»)

Фея цветов: (на экране):  -Здравствуйте, друзья! Как красиво вы танцевали. Вы преодолели все препятствия, справились с заданиями и за это я дом вам аромат сон травы для зайчонка. А за то, что вы такие добрые, заботливые, умные, смелые, у меня есть для вас подарок – цветочное домино.

Педагог-психолог: -Спасибо тебе Фея цветов за помощь, за подарки, но нам пора возвращаться в детский сад.

Фея цветов: - Я вам в этом помогу, сейчас я три раза позвоню в волшебный колокольчик, и вы, ребята, окажетесь в детском саду, а аромат сон-травы -  у зайчихи.

(Дети закрывают глаза и вместе с педагогами считают (Раз, два, три))

Педагог-психолог: - Вот мы и в детском саду.

-О чем мы сегодня говорили?

-Кому помогли?

-Как помогали?

Педагог-психолог:: -Вы молодцы! Скажем друг другу спасибо за совместную работу.

Учитель-логопед: - До свидания.