Творческий отчет по организации продуктивных форм работы с родителями
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Слайд 1

Творческий отчет по организации продуктивных форм работы с родителями « Формы работы учителя-логопеда с родителями, имеющими детей с ОВЗ» Подготовила: Лукманова Яна Фанильевна учитель-логопед

Слайд 2

Покинут счастьем будет тот, Кого ребенком плохо воспитали. Побег зеленый выпрямить легко, Сухую ветвь один огонь исправит. Саади Ширази От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. В.А. Сухомлинский

Слайд 3

Центр жизни ребенка Величина постоянная, тогда как педагоги приходят и уходят Родители – первые воспитатели и педагоги Концепция взаимодействия с родителями

Слайд 4

Сотрудничество - это общение "на равных", где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать Взаимодействие представляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется с помощью общения Концепция взаимодействия

Слайд 5

ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Речевое развитие» ОО «Физическое развитие» ОО «Социально-коммуникативное развитие» ОО «Познавательное развитие» В соответствии с новыми требованиями ФГОС ДО формы работы с родителями должны содержать 5 образовательных областей:

Слайд 6

Семье принадлежат значительные возможности в решении вопросов воспитания и развития ребёнка. Роль семьи для ребёнка с ОВЗ, контакт которого с окружающим миром сужен, очень значительна. В связи с этим одним из важных направлений работы учителя-логопеда является работа с родителями .

Слайд 7

Участие Включение Обучение Сотрудничество Работа с родителями детей с ОВЗ

Слайд 8

Обучение эффективным способам взаимодействия с ребёнком Вооружение необходимыми знаниями и умениями в области коррекции и развития речи ребёнка Цель: повышение педагогической компетенции родителей ! Задача детского сада по ФГОС «повернуться» лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка Активизация родительского участия и инициативы

Слайд 10

Личностные, психологические особенности и установки родителей детей с ОВЗ: неприятие ребёнка неконструктивные формы взаимодействия с ребёнком частичное, полное отрицание или гиперболизация проблем в развитии ребёнка страх ответственности вера в чудо нарушение взаимоотношений в семье

Слайд 11

Принципы работы с родителями детей с ОВЗ: гуманный, личностно-ориентированный подход к родителям с учётом личностных особенностей их детей, семьи комплексный подход – объединение в тесный контакт педагогов ДОУ доступность

Слайд 12

Коллективные формы организации помощи Родительские собрания. Задачи: Информирование и обсуждение с родителями задач, содержания и форм коррекционной работы. Консультации. Задачи: Знакомство и обучение родителей формам взаимодействия с детьми. Досуги, развлечения. Задачи: вовлечение родителей в деятельность группы, ДОУ. Формы организации коррекционно-речевой помощи родителям

Слайд 13

Индивидуальные формы работы Беседы, «пятиминутки», консультации. Задачи: оказание индивидуальной помощи родителям по вопросам коррекции и развития речи, профилактика речевых нарушений, информирование о ходе коррекционной работы с ребёнком. Анкетирование. Задачи: сбор необходимой информации о ребёнке, семье, определение запросов семьи, оценка эффективности коррекционной работы. Тетради «Взаимодействия учителя-логопеда и родителей». Задачи: вовлечение родителей в педагогический процесс, закрепление знаний и навыков.

Слайд 14

Тетради взаимодействия учителя-логопеда и родителей Папки взаимодействия учителя-логопеда и родителей

Слайд 15

Информационно-наглядное обеспечение Информационные стенды, уголки. Задачи: информирование родителей об организации коррекционной работы в группе, ДОУ.

Слайд 16

Родительский уголок

Слайд 17

Переписка педагогов и родителей Электронная почта Записка Личный сайт

Слайд 18

Разнообразные формы работы с родителями, имеющими детей с ОВЗ, способствуют: объединению усилий логопеда и родителей на пути речевого развития ребёнка, повышению педагогической компетенции родителей, возрастанию интереса родителей к деятельности группы и ДОУ, росту удовлетворённости родителей педагогическим процессом и его результатами.