Прощание с летом
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Краснодарский край

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 8 комбинированного вида

муниципального образования Щербиновский район

станица Старощербиновская

 «Прощание с летом» (занятие  1)

(организованная деятельность в дополнение к занятию учителя-логопеда)

-Наше занятие называется «Прощание с летом», как вы думаете почему?

(Закончились каникулы, начинаются организованные занятия по подготовке к школе, меньше времени на игры, наступает осень и т.д. и т.п.)

-Да, действительно, мы с вами будем много заниматься, узнавать новое, а пока я предлагаю вспомнить, что мы учили в старшей группе.

1.Артикуляционная гимнастика «Шарик», «Мышка»

(Карточки)

2.Вспомним и назовём гласные звуки А,У,О,И,Ы, почему они так называются?

(Они поются, нет преграды)

3.Упражнение «Быстро выбери и покажи»

(Дети отбирают картинки, на которых изображены предметы, которые начинаются на звуки А, У).

4.Загадывание загадок  о лете

Солнце печёт,

Липа цветёт,

Рожь поспевает,

Когда это бывает? (Летом)

Песен полон лес и крика,

Брызжет солнцем земляника,

Дети плещутся в реке,

Пляшут пчёлки на цветке…

Как зовётся время это?

Угадать нетрудно!.. (Лето)

5.Беседа по вопросам:

-Что вы знаете о лете?

(Лето – это самое тёплое время года, летние месяцы – это июнь, июль, август. Вся природа летом расцветает, много цветов, поспевают ягоды, фрукты, овощи, грибы. Животные и птицы выводят потомство. У детей летом каникулы, у взрослых отпуск и поэтому семьи часто ездят на отдых к морю и т.д. и т.п.)

-За что вы любите лето?

(Летом много гуляем, плаваем на море, едим много овощей и фруктов, играем с песком и водой, ездим в гости и т.д. и т.п.)

6.Раскрашивание букв А,У.

«Прощание с летом» (занятие 2)

(организованная деятельность в дополнение к занятию учителя-логопеда)

1.Ребята, мы с вами летом очень часто наблюдали за насекомыми. Давайте вспомним за какими.

(Гусеницы, бабочки, пчёлы, стрекозы, муравьи, пауки, мухи, шмели, кузнечики, комары, жуки…)

-Как вы думаете зачем нужны насекомые?

(Пчёлы делают мёд, пауки ловят мух, бабочки  радуют нас своей красотой и опыляют растения, чтобы они размножались, муравьи поедают тлю, которая губит растения, а также насекомые являются пищей для птиц…)

-Что произойдёт на земле, если исчезнут насекомые?

(перестанут размножаться растения, погибнут птицы…)

Вывод: в природе всё взаимосвязано и без надобности нельзя уничтожать насекомых.

2.Сегодня мы с вами выучим гимнастику для глаз:

Прилетела стрекоза –

Как горошины глаза

(пальцами делают очки)

Влево-вправо, назад-вперёд,

(глазами смотрят по тексту)

Ну совсем как вертолёт.

Мы летаем высоко,

мы летаем низко,

Мы летаем далеко,

Мы летаем близко

(глазами смотрят по тексту)

3.Штриховка «Бабочки»

«Прощание с летом» (занятие 3)

(организованная деятельность в дополнение к занятию учителя-логопеда)

1.Ребята, мы с вами летом часто любовались красивыми цветами. Расскажите, где растут цветы?

Луговые – на лугу,

Садовые – в саду,

Декоративные – на клумбе,

Лесные – в лесу,

Полевые – в поле.

Посмотрите в нашей группе тоже есть цветы, как они называются?

Комнатные.

Чем отличаются комнатные, декоративные, садовые цветы от цветов луговых, полевых, лесных?  (Комнатные, декоративные, садовые цветы высаживают и растят специально, а остальные растут сами, их никто не сажает и не ухаживает за ними).

Кто из вас расскажет, как нужно ухаживать за комнатными цветами?

Назовите действия, которые мы производили, ухаживая за цветами. (Рыхлили, поливали, мыли, протирали, пересаживали, подсыпали, размножали, удобряли, опрыскивали)

2.Упражнение «Назови цветок» (по картинкам)

3. Упражнение «Где какие цветы растут?» (по картинкам)

4. Повторение гимнастики для глаз «Стрекоза»

5. Упражнение «Прохлопай звук»

Ребята, я буду называть цветы, если вы услышите в названии звук «А», прохлопайте, пожалуйста в ладоши.

6. Раскрашивание «Цветы»