Чтение или учение
консультация по коррекционной педагогике (старшая группа)

Чтение или обучение?

Ответ на этот вопрос кажется очевидным – одно без другого невозможно. «Чтение – вот лучшее учение!» - помнит каждый из нас с детства. Действительно, читая книги, мы развиваем речь, мышление, память, воображение; размышляем, оцениваем поступки героев, делаем выводы. Одна и та же книга в разные периоды нашей жизни может оказать на нас разное влияние, но совершенно ясно, что книги формируют личность человека, и поэтому чтение – просто необходимо для развития детей. Для детей с нарушениями речи, чтение – одно из важнейших условий развития речи! 

Приобщать детей к чтению необходимо с самого раннего возраста, а лучше ещё до рождения. Дети, которым с самого рождения посчастливилось слушать чтение мудрых родителей, имеют высокую речевую активность, большой словарный запас, не имеют аграмматизмов в речи, лучше осведомлены об окружающем мире, используют в речи выразительные средства, лучше владеют интонацией.

Но часто, решив начать ребёнку читать, родители сталкиваются с сопротивлением. Малыш отвлекается, ему не интересно, чтение превращается в наказание и для ребёнка, и для родителей. Иногда можно услышать от мамы: «Мой ребёнок не любит, когда мы ему читаем, он просто подходит и закрывает книгу!»

Сталкиваясь с такой реакцией ребёнка, родители чаще всего отступают, отдавая предпочтение «развивающим» компьютерным играм и мультфильмам, забывая о радости духовной близости и человеческого общения во время семейного чтения. Почему так происходит?

Возможно, Вы выбрали не ту книгу для чтения или не то время. Но чтобы ребёнок полюбил чтение, прежде всего, необходимо его заинтересовать. Если книжка не интересна Вам, Вы не заинтересуете ею малыша. Для начала лучше выбрать небольшие по объёму, но интересные стихи, книжку с красочными картинками и короткой, но захватывающей историей. Постарайтесь прочитать произведение максимально выразительно, не скупитесь на эмоции. Обязательно вернитесь к прочитанному, если ребёнок попросит, рассмотрите иллюстрации, обратите внимание на детали, обсудите сюжет, попробуйте пофантазировать. Если необходимо, продемонстрируйте ребёнку пространственные отношения предметов. Задайте несколько простых вопросов для того, чтобы выяснить, понятен ли ребёнку смысл прочитанного. Такое чтение не оставит малыша равнодушным, а любознательность, свойственная ребёнку-дошкольнику, обязательно станет вашим союзником!

Предлагаю Вашему вниманию небольшое стихотворение для детей.

Сапожки для сороконожки

Мастер шил сапожки для сороконожки:

С модной пряжкой, с ремешком,

На шнуровке над мыском,

С кожаным запятником, голенище с бантиком,

На высоком каблучке, вышивкой на язычке,

С металлической набойкой,

Чтоб стучали звонко-звонко!

Двадцать новых модных пар

Для прогулки в лесопарк. (Мелентьева Е.Г.)

Обратите внимание, сколько деталей обуви описано в стихотворении! Знает ли Ваш ребёнок их название? Сможет ли их показать? Согласны ли вы с тем, что в этом стихотворении очевидная польза для познавательного и речевого развития ребёнка? После прочтения такого стихотворения можно попытаться изобразить описанную модель посредством рисунка, аппликации или лепки. Будьте уверены, теперь Ваш малыш больше всех своих ровесников будет знать не только о деталях обуви, но, благодаря своей любознательности, и о сороконожках!

Поэтому, старайтесь максимально внимательно относиться к выбору книг для своего малыша. Сегодня книжные полки перенасыщены всевозможными книгами по мотивам мультфильмов или кратким содержанием известных детских произведений и отличаются крайне низким качеством изложения и выразительных средств.

Выбирая книгу для своего ребёнка, учитывайте возраст, интересы малыша, особенности его внимания. Тогда ежедневное чтение станет для Вас не только семейной традицией, но и наслаждением, радостью семейного общения и укрепит детско-родительские отношения.