РОДИТЕЛЯМ О РОЛИ СЕМЬИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ РЕБЁНКА
статья по коррекционной педагогике (младшая группа)

Уважаемые мамы и папы!

ДЛЯ ВАС КОНСУЛЬТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА:

«РОДИТЕЛЯМ О РОЛИ СЕМЬИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ РЕБЁНКА»

Физическое, психическое и интеллектуальное развитие ребёнка начинается в раннем детстве. Все навыки приобретаются в семье, в том числе и навык правильной речи. Речь ребёнка формируется на примере речи родных и близких ему людей: матери, отца, бабушки, дедушки, старших сестёр и братьев. Бытует глубоко неправильное мнение о том, что звукопроизносительная сторона речи ребёнка развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых, будто бы ребенок сам, постепенно, овладевает правильным произношением.

Речевые недостатки, закрепившись в детстве, с большим трудом преодолеваются в последующие годы. Неравнодушные взрослые всегда стараются воздействовать на формирование детской речи, начиная с самых ранних лет жизни. Очень важно, чтобы ребёнок с раннего возраста слышал речь правильную, отчётливую, на примере которой формируется его собственная речь.

Родителям важно знать, какое огромное значение для ребёнка имеет речь взрослых, и как именно нужно разговаривать с маленькими детьми. Взрослым необходимо говорить правильно, не искажая слов, чётко произнося каждый  звук, не торопиться, не «съедать» слоги и окончания слов.

Не стоит подстраиваться под детский язык. Это нередко тормозит развитие речи. Если взрослые не следят за своей речью, то до уха ребёнка многие слова долетают искажённо («смори» вместо «смотри», «не бежи» вместо «не беги»,

«ваще» вместо «вообще» и т. д.)

Особенно чётко нужно произносить незнакомые, новые для ребёнка и длинные слова. Обращаясь непосредственно к сыну или дочери, вы побуждаете их отвечать, а они имеют возможность внимательно прислушаться к вашей речи.

Приучайте малыша смотреть прямо на говорящего, тогда он легче перенимает артикуляцию взрослых. Опытный учитель, присмотревшись к вновь поступившим ученикам, очень быстро составит мнение о том, что дала ребёнку его семья (общее развитие, интеллект, развитие речи).

Для сравнения возьмём двух детей. Один из них очень разумно и ясно ответит на вопросы, расскажет сказку, осмысленно, выразительно прочитает стихотворение, споёт песенку (он их знает немало: мама ему пела). Если вы обратитесь ко второму ребёнку с теми же вопросами, ваши попытки кончатся ничем. Это не значит, что второй малыш менее любознателен. Нет. У него понятливые глазки, он адекватно реагирует на происходящее вокруг. Разница в том, что первому очень много внимания и заботы уделяла мама.

Не жалейте время на детей,

Разглядите взрослых в них людей,

Перестаньте ссориться и злиться,

Попытайтесь с ними подружиться.

Вместе с ними пробуйте, ищите,

Обо всем на свете говорите,

И всегда незримо направляйте.

И во всех делах им помогайте.

Желаю вам успехов! Учитель- логопед Макарова Надежда Федоровна.