Гимнастики по лексической теме "Книжкина неделя"
учебно-методический материал по коррекционной педагогике

    Загадка:

Он моторчиком жужжит,

И над улицей кружит,

Он летит все выше, выше.

У него есть дом на крыше.

И. п.: стоя, ноги врозь, руки вдоль туловища - повороты вправо – влево, с вращением рук «моталочка» и длительным проговариванием «ж-ж-ж-ж-ж-ж»

Мы на полочке лежим                

Сказку рассказать хотим.            

В руки нас быстрей возьми

И читать скорей начни:                

Про колобок-румяный бок,          

Про зайку,        

И про теремок.        

Книжек много есть на свете!  

Почитать хотите, дети?        

руки «полочкой»

разводят руки в стороны

руки в «замок» перед собой соединяют

ладошки вместе «книжечкой»

соединить округлые пальцы вместе, воображаемый шар

ушки над головой, из пальцев двух рук сделать двух «зайчиков»

ладони «домиком» над головой

соединяют каждый палец с большим

 потёрли ладошки перед собой

Будем пальчики считать,
Будем сказки называть:
Эта сказка – «Теремок».
Эта сказка – «Колобок».
Эта сказка – «Репка»:
Про внучку, бабку, дедку.
«Волк и семеро козлят» -
Этим сказкам каждый рад!

(Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.)

(Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.)

(Показывают большой палец.)

Три медведя шли домой

Папа был совсем большой –

Мама с ним пониже ростом

А сынок - малютка просто.
Очень маленький он был.

С погремушками ходил:
Дзинь-дзинь, дзинь

Смотреть пристально не моргая (без напряжения) 10сек.

Сомкнуть веки, затем моргнуть
один раз и посмотреть наверх.

Сомкнуть веки, затем моргнуть
один раз и посмотреть пред собой

Сомкнуть веки, затем моргнуть
один раз и посмотреть вниз

Смотрим влево-вправо

Моргаем 3 раза

Жили – были дед и баба

На поляне у реки

И любили очень-очень

На сметане колобки.

Попросил старик старуху:

«Испеки мне колобка».

Бабка тесто замесила

Колобка она слепила.

В печь его поставила

Там его оставила.

Вышел он румян – пригож

И на солнышко похож.

(ходьба на месте).

(останавливаются)

(наклон с вытянутыми руками вперёд).

(имитация замеса теста).

(круговые движения рук).

(вытянуть прямые руки вперёд).

(руки на пояс).

(повороты туловища в стороны).

(поднять руки вверх).

Мышка быстренько бежала

Мышка хвостиком виляла

Ой, яичко уронила

Посмотрите-ка, разбила

(бег на месте)

(имитация движения)

 (наклониться до пола, «показать»)

(руки к щекам, качают головой)

Муха-Цокотуха                    

Села на ухо.                      

Сидела, сидела,                

Никуда не летела

Жужжала, жужжала,        

Ухо чесала.                        

Песню пела: «За-за-за!» -  

Посидела, посидела,          

И дальше полетела.                        

Загибают вперед всеми пальцами ушные раковины прижимают, отпускают, ощущая в ушах хлопок.

Кончиками большого и указательного пальцев тянут вниз обе мочки ушей 4 раза.

Указательными пальцами массажируем козелок уха

Всеми пальцами массируют ушную раковину       

Массаж противозавитка – хрящевого выступа, находящегося  сзади наружного слухового прохода.

Гладим 1 раз уши сверху вниз

Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я ее читаю сам –

И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!

***

Знают взрослые и дети,

Книга — лучший друг на свете.

И про Таню, и про мишку

Малышу расскажет книжка.

На страницах Колобок

Нам откроет 100 дорог,

В мир волшебный отведет,

Сказку каждому найдет.

Как хорошо уметь читать!

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!
(В. Берестов)