Индивидуальные и возрастные особенности развития детей 3-4лет с нарушением зрения
консультация по коррекционной педагогике (младшая группа)

Индивидуальные и возрастные особенности развития детей 3-4лет с нарушением зрения

Для детей с нарушениями зрения характерно:

- затруднения в оценке цвета, формы, величины, пропорций, пространственных отношений;

- неумение выделять информативные признаки в предмете с последующим использованием при анализе свойств и качеств предмета;

- снижение точности, полноты, целостности представлений о предметах;

- трудности восприятия объектов в условиях сниженной цветовой насыщенности, контрастности, на сюжетном изображении, в силуэтном и контурном изображении, при наличии неполного изображения предмета и др.;

- затруднения при обследовании предмета, составлении целого из частей, совмещении деталей, использовании орудий труда и др.;

- сложности группировки, классификации, обобщения объектов по существенным и несущественным признакам;

- затруднения при сравнении предметов, нахождении отличий, составлении описательных рассказов;

- нарушение моторно-двигательной стороны практической деятельности;

- отклонения в координации движений, темпа и ритма действий,

- отсутствие сопряженных движений обеих рук;

- трудности в овладении орудийными действиями с предметами, что ведет к трудностям овладения предметно-практической и предметноигровой деятельностью;

- трудности ориентировки в малом и большом пространстве, в том числе и на листе;

- недостаточность словарного запаса, непонимание значения и смысла слов;

- снижение познавательной активности, ориентировочно-поисковой деятельности;

- снижение двигательной активности ребенка, отклонения в координации движений, темпа и ритма действий;

- сложность в формировании личности: нарушение эмоционально волевой сферы, снижение уровня самостоятельности, появление замкнутости, необщительности.