многофунциональное методическое пособие "Кружки и блюдца"
учебно-методическое пособие по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Вашему вниманию предлагается многофункциональное методическое пособие «Кружки и блюдца».  Предназначено для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Пособием могут пользоваться как педагоги, так и родители. Многие задания можно использовать в работе с неговорящими детьми. Пособие изготовлено из плотного картона разного цвета, состоит из наборов кружек и блюдец разного цвета (например, 5 кружек и блюдец зеленого цвета, 5 кружек и блюдец желтого цвета и т. д.). пособие можно легко сделать в домашних условиях, подходит для занятий индивидуально и с подгруппами

   Варианты заданий:

1. Для детей младшего дошкольного возраста

- задание на соотнесение цвета.  «Поставь кружку на свое блюдце» или «Спрячь кружку». Ребенок должен положить кружку красного цвета на красное блюдце, синюю – на синее и т.д.

- для изучения цвета «Возьми (покажи)  красную (желтую, зеленую) кружку, синее….блюдце . подходит для неговорящих детей.

- «Какая? Какое?» Показываем кружку или блюдце и спрашиваем ребенка какого цвета кружка или блюдце,  или какая кружка, какое блюдце.

- поставь красную (желтую, синюю..) кружку на синее, красное.. блюдце

- задание на количественный счет «Посчитай» (кружки или блюдца: 1, 2, 3)

2. Для детей среднего и старшего дошкольного возраста

-  согласование существительных с числительными «Посчитай», сосчитать кружки, блюдца, например, 5 кружек, 3 блюдца

- то же задание , но добавляем прилагательное, 5 желтых кружек, 3 оранжевых блюдца и т.д.

-  ориентировка справа, слева, кружки имеют ручки  с правой стороны и с левой. «Покажи, возьми кружку , у которой ручка слева (справа)», «Каких кружек больше, у которых ручка справа или слева»

- сравнение и уравнивание групп предметов «Чего больше?», например, задаем вопрос: «Чего больше?» кружек или блюдец, красных кружек или синих и т.д. «Сделай одинаково»

- употребление предложно-падежных конструкций. «Где кружка?» ( на блюдце, под, перед, за , между. «Положи кружку» ( на, под, за и т.д.)

- использование как счетный материал

- развитие внимания и памяти «Чего не стало» ( например, выставлено 5 кружек или блюдец   разного цвета, одну убираем, ребенок должен сказать какой кружки или блюдца не стало, или все кружки с ручками справа, одна с ручкой слева, ее убираем; 4 блюдца и 1 кружка, ее убираем  и т.д.), «Что изменилось?»(меняем предметы местами, ребенок должен поставить в начальное положение, бреется не более 5 предметов). «Четвертый лишний» (различные варианты: по цвету, по положению ручки, по предметам)