Беседа на тему «Моя семья» для детей с овз
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Возраст детей: старшая группа (5-6лет)

Нарушение : нарушение зрения

Цель беседы: Закреплять представление детей о ценностях семьи, о взаимоотношениях в семье.

Учить детей мыслить самостоятельно.

Оборудование: мультимедийная презентация

Содержание беседы:

Воспитатель: К нам сегодня пришёл мальчик.

(Картинка мальчика на слайде). Его зовут Ваня. С ним произошла одна история, послушайте ребята. ( Читает рассказ Л.Н.Толстого «Косточка»)

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.

Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит:

— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:

— Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:

— Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:

— Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь.

Ваня побледнел и сказал:

— Нет, я косточку бросил за окошко.

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

Воспитатель: Назовите членов семьи в рассказе (мама, папа, Ваня) (показываю картинку семьи -мама,папа,сын)

Воспитатель: Кем доводится маме и папе Ваня? (сыном)

Воспитатель: Кому мать хотела дать сливы? (детям)

Воспитатель: В рассказе Толстого у матери и отца, сколько было детей? (Выясняем, что детей могло быть много)

Воспитатель: У отца и матери все дети одного возраста? (выясняем, что дети могли быть разного возраста)

Воспитатель: А дети мальчики или девочки (выясняем, что и мальчики и девочки) Воспитатель: Кем они доводятся друг другу и Ване?( братьями и сестрами)

Воспитатель: Мать, отец, дети, это? (семья)

Физминутка «Семейная зарядка»

Осенью, весною,
Летом и зимой.
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг, и по порядку ( потянуться на носочках)
Каждый делает зарядку.( руки на поясе)
Мама руки поднимает.( поднимать руки вверх)
Папа бодро приседает.( приседать)
Повороты вправо-влево( повороты туловища)
Делает мой братик Сева.
А я сам бегу трусцой ( бег на месте)
И качаю головой.

( дети присаживаются на стулья)

Воспитатель: В семье могут быть только мама, папа и дети? (дети называют, что в семье могут быть бабушка, дедушка, тётя, дядя. Выясняем, что бабушек может быть две и два дедушки, что они являются родителями отца и матери. У матери и отца могут быть братья и сёстры и они являются тётями и дядями детей...и. т. д.) ( показываю картинку бабушки, дедушки)

Воспитатель: Мы выяснили, что у дяди и тёти могли быть дети, и они являлись бы двоюродными братьями и сёстрами Вани и его родным сёстрам и братьям.

Воспитатель: А мать могла дать сливы двоюродным сёстрам и братьям Вани? (если они находились в этот момент дома, то могла)

Воспитатель: Кто мог засмеяться, когда Ваня сказал, что он выбросил косточку в окно? (родные братья и сёстры Вани, двоюродные братья и сёстры, бабушки, дедушки, и. т.)

Воспитатель: Дети, а в ваших семьях есть бабушки, дедушки, братья и сестры, тети и дяди? ( дети рассказывают о составе своей семьи, многие в состав семьи включают домашних животных)

Дидактическая игра «Скажи,какой?»

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам подобрать как можно больше слов о каждом члене семьи.

(Дети садятся на ковёр, воспитатель по очереди катает каждому мяч, а ребёнок называет слово и катит мяч обратно.)

Мама (какая, папа (какой, бабушка (какая, дедушка (какой, сестра (какая, брат (какой)

Воспитатель: хорошо ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? ( о семье)

Какие члены семьи бывают? ( мама, папа, дети, бабушки, дедушки…)

Кто для бабушки мама/папа?( дочь, сын)

Используемая литература:

1. Дружные ребята. Воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. - М.: Просвещение, 2006. - 144 c.
2. Жучкова, Г. Н. Нравственные беседы с детьми 4-6 лет. Занятия с элементами психогимнастики. Практическое пособие / Г.Н. Жучкова. - М.: Гном, 2014. - 600 c.