"Прогулка в зимний лес".
план-конспект занятия по обж (старшая группа) на тему

Тема: « Прогулка  в  зимний  лес ».

 Цель: Формирование  представлений детей о зимующих  птицах, об  особенностях  их внешнего вида, правилах  безопасного  поведения  в  лесу.
Задачи: 
обучающие: уточнить и закрепить  представления о птицах (особенностях строения, месте обитания);  правилах  поведения  в  лесу.
развивающие:  расширять и  активизировать  словарь  детей по теме;
развивать речевую активность,  умение  преобразовывать  слова. Развивать внимание, мышление, умение  обобщать  полученные  знания.

воспитывающие: воспитывать  бережное отношение  природе, аккуратность

в  работе.

Материал: презентация «Зимующие  птицы», аудиозаписи,  проектор,  экран,

Заготовки  квадратов, овалов  из  цветной  бумаги, клей, кисти, подкладки, салфетки.
Предварительная работа с детьми:
• наблюдение за птицами на прогулке;
• рассматривание иллюстраций с изображением птиц;
• отгадывание загадок;
• беседы о птицах;
• дидактическая игра «Летает – не летает».

Ход  образовательной  деятельности:

Дети  под  музыку  входят  в  зал.

Игра-приветствие « Здравствуй, солнце  золотое!»

Здравствуй,  солнце  золотое! (дети рисуют  руками  круг).

Здравствуй,  небо  голубое! ( дети поднимают  руки  вверх).

Здравствуй,  маленький  дубок! (дети  приседают).

Мы  живём  в  родном  краю-

Всех я  вас  приветствую! (дети дают руки  друг, другу и  улыбаются).
Воспитатель:

Наступили  холода:

Обернулась  в  лёд  вода.

Длинноухий  зайка  серый,

Обернулся  зайкой  белым.

Перестал  медведь  реветь:

В  спячку  впал  в  бору  медведь.

Скажет  пусть  кто,  знает,

Когда  это бывает?

Ответы  детей: (зима).

 Дети садятся на стульчик.

Воспитатель: Ребята,  отправляясь  в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу.

Дидактическая игра: «Правила  поведения в  зимнем  лесу».

 На экране появляются правила – схемы поведения в лесу.

 Дети называют:

• В непогоду  в лес не ходи.
• Одеться  тепло.
• Идти  вмести  с  взрослыми, придерживаться  друг  друга.
• Ходить по протоптанным  дорожкам.
• День  холодный, долго не гулять.
• Не есть снег, лёд.
• Не бросаться льдом.
• Нельзя  натирать лицо снегом.
• Вести в лесу тихо. Зверей и птиц не пугать.
• Не  разорять кормушки птиц и зверей.
• Палки  лыжные острые ими не маши.

Звучит  аудиозапись «Зимнего  леса».

1-й  слайд: Зимний лес.

Воспитатель:  какие слова  для  леса,  вы  можете  подобрать? (ответы  детей).

Звучит  аудиозапись «Голоса  птиц».

2-й  слайд: Дерево,  на  ветвях  зимующие  птицы.

Воспитатель: Ребята, отгадайте, кто нас в лесу встречает, ласково так привечает!
Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают:
Загадки.
1.Непоседа, невеличка,
Желтая почти вся птичка.
Любит сало и пшеничку,
Кто узнал ее?.. (Синичка)
2.Зимой на ветках яблоки
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это?.. (Снегири)
3. Чёрная, кричит: «Кар!  Кар!» (Ворона)
Воспитатель:  Ребята, как одним словом можно назвать синицу, снегиря, ворону?
Дети: Птицы.

Воспитатель: Какие это  птицы?

Ответы  детей: Зимующие  птицы.

Воспитатель: Преобразуйте, слово «зима», в  другие  слова?

Ответы детей: ( зимний, зимующий, зимушка, зимовье).
Воспитатель:  А кого ещё можно встретить в лесу?
Дети:  Животных.

3-й слайд: Животные.
Воспитатель: Каких  животных?  А чем отличаются птицы от животных?
Ответы  детей.

4-й слайд Изображение  птицы.
Воспитатель: Что есть у птиц?              

Ответы  детей: (У птицы есть голова,  клюв, две лапки,  два  крыла, хвост.

 ее  тело покрыто перьями.)  
Воспитатель: Ребята, как вы думаете,  почему же птицы могут летать?
Ответы детей.
Воспитатель: У птиц есть  широкие крылья и хвост. Тело птицы покрыто перьями. Перья у птицы разные. Есть легкие перья с полым стержнем. Есть жесткие маховые перья.  Перья хвоста рулевые, служат для управления полетом, для равновесия.
Пуховые перья — согревают птицу.

Физминутка: «Вороны».

Под  ёлочкой  зелёной (встать)

Скачут  весело  вороны  (попрыгать)

«Кар! Кар! Кар!» (хлопать  над  головой в ладоши).

Целый  день  они  кричали (повороты  в стороны)

Спать ребятам  не  давали (наклоны  туловища  влево, вправо)

«Кар! Кар! Кар!» (громко, хлопают в ладоши)

Только к ночи  утихают (машут руками,  как « крыльями»)

И все  вмести засыпают (сесть  на  корточки, руки  под  щекой - заснуть)

«Кар! Кар! Кар!» (тихо).

Дидактическая  игра «Опиши птицу» (составление  описательного  рассказа).

Воспитатель:  Сегодня мы побывали в зимнем лесу. Каких зимующих  птиц вы видели?

Ответы детей.

Ребята, давайте вырежем  из  геометрических фигур птиц и пригласим,  их  в

«Столовую для птиц».

Пальчиковая  гимнастика: «Я зимой  кормлю  всех  птиц».

Я зимой  кормлю  всех  птиц-

Голубей,  ворон, синиц,

Воробьёв  и  снегирей-

Вот  кормушка  у  дверей,

Дам  им  булки,  пшённой каши,

Дам  зерна им, семена,

А  синице дам  я  сал.

Пусть  клюёт  его,  сама. ( дети  разгибают  или  загибают  пальцы на  руке,  показывают  «кормушку» руками).

Аппликация «Столовая для птиц» коллективная.  Дети из геометрических  фигур (квадрата, прямоугольника, треугольника)  вырезают части тела птиц. Наклеивают вырезанные формы на подготовленный,  воспитателем лист,  на  котором  нарисовано дерево с кормушкой.

Воспитатель: Где, мы с вами сегодня  побывали? Что видели?

Ответы детей. Итог занятия.